ACTIVIDAD EVALUATIVA: ANÁLISIS FUNCIONAL.

CASO ISABEL.

1.- ¿Es un caso de buen o mal pronóstico?

Respuesta: Es un caso de mal pronóstico
Justificaciones:
1.- Cronicidad del problema, lleva mas de un año con esta situación y no ha mejorado.
2.- Existe desgaste en la familia por la situación que pasan por Isabel, existe estrés, depresión por
parte de la madre, incluso esta en tratamiento psiquiátrico, el padre no se hace cargo del todo,
deriva mucha responsabilidad a la madre.
3.- Antecedente psiquiátrico por parte de la madre, ya que se encuentra en tratamiento
farmacológico con la misma psiquiatra, se encuentra en depresión, tiene miedo de que Isabel se
haga daño, la mayor parte de su pensamiento esta hacia ella.
4.- Inactividad en lo laboral (en este caso en sus actividades y obligaciones de la escuela) y en su
vida personal, no termina sus actividades, se aburre, no asea su cuarto, se alimenta menor y
duerme menos.

2.- Elabora dos posibles registros para que cumplimente Isabel y especifica brevemente cuál es el
objetivo que quieres trabajar en cada registro.

Registro 1.

Fecha emociones Situación Pensamientos Respuesta Resultados

automáticos emocional
-Se sentía sola, -No lo voy a -No se siente - Tristeza. -Se aleja de las
las amigas le soportar. guapa ni lista. amigas, debido a
hacían él vacío. que se aburre con
-Se sentía mal -Me tratan mal. -Complexión -Vergüenza. facilidad.
trato, le decían fea pequeña.
y sin ti estamos -Me siento sola. -Depresión. -Pierde la
mejor. -Menstruación a paciencia,
-Dolor de -Soy tonta. los 12 años. -Inseguridad. irritabilidad o
estómago, enojo cuando algo
cabeza, cuerpo -No sé cómo me -No le gustan las no le conviene o
entero. encontrare hoy. gafas. gusta.
-Se exalta mucho
y presenta ira. -No aprendo nada -Dice que o es -Ausentismo en
en la escuela. muy lista. sus actividades,
como escolares,
-Se siente poco vida propia y
bonita. convivencia
familiar y social.

Objetivo a trabajar con el registro 1.

Ayudarla en su autoconfianza y en recuperar su seguridad, la cual ha perdido por criticas de sus

anteriores compañeros, también ayudarle a trabajar en la tolerancia y la frustración, ya que estas no le
permiten terminar sus actividades que inicia o incluso no las comienza. Ella esta con algunos perjuicios y
estigmas que le ocasionan criticas hacia ella misma, siendo estas las que mas le afectan en su
autoestima y seguridad. Tenemos que quitar pensamientos negativos y mejorar sus emociones.
 Registro 2.

Respuestas Pensamiento Emoción Conducta Refuerzos Redes de

apoyo
Motoras: -No se siente - Tristeza. -Se aleja de -Trabajar en la -Apoyarse de
-No ir al guapa ni lista. las amigas, autoconfianza. las amigas,
colegio. debido a que padres y
Llanto. -Complexión -Vergüenza. se aburre con -Trabajar en la abuelos.
-No realiza pequeña. facilidad. tolerancia.
tareas. -Depresión. -Las
-No usa el -Menstruación a -Pierde la -Trabajar en su autoridades
trasporte los 12 años. -Inseguridad. paciencia, inseguridad. del colegio
público. irritabilidad o pueden
-No se levanta -No le gustan enojo cuando -Trabajar en la apoyar, se
por las las gafas. algo no le estigmatización. muestran
mañanas. conviene o preocupados.
-Dice que o es gusta. -Reforzar sus
Fisiológicas: muy lista. habilidades y
-Menos -Ausentismo trabajar en sus
apetito. -Se siente poco en sus debilidades.
-Insomnio. bonita. actividades,
-Dolores de como
estómago, escolares, vida
cabeza y propia y
malestar convivencia
general. familiar y
-Cansancio. social.
-Angustia.

Cognitivas:
-No lo soporta.
-Malos tratos.
-Aburrimiento.
-Soledad.
-se siente
tonta.
-Siente que no
aprende.
-Estado de
animo
cambiante
todos los días.

Objetivo a trabajar con el registro 2.

Trabajar con el circulo social-familiar para reforzar sus debilidades y aumentar sus capacidades,
disminuir los efectos que la inseguridad y falta de confianza le están ocasionando. Se cuenta con buen
apoyo y preocupación de las autoridades escolares, estas pueden ayudar a reforzar.
3.- Especifica al menos 6 posibles refuerzos para suministrar a Isabel.
1.- La familia, sus padre y abuelos tienen aprecio y preocupación por Isabel.
2.- Las actividades como el canto y el baile le gustan, se puede aprovechar en motivar a realizar
actividades de este tipo que disfruta.
3.- Quiere mucho a su mascota.
4.- Mencionan que hubo buena integración en el colegio, hizo amigas y cuenta con ellas, hay que
reforzar las amistades y si se puede aumentarlas mejor.
5.- Existe preocupación por parte de profesores y autoridades de la escuela.
6.- Sale con sus amigas, aunque se aburre y quiere regresar, seria bueno buscar actividades que
pueda disfrutar junto con ellas.

4.- Determina 4 aspectos prioritarios a trabajar con Isabel.

1.- Trabajar en su inseguridad.

2.- Trabajar en la frustración.
3.- Trabajar en la tolerancia hacia los demás.
4.- Trabajar en que inicie y termine las tareas o actividades.

5.- Determina 4 aspectos prioritarios a trabajar con los padres de Isabel.

1.- La sobreprotección.
2.- Aumento de tiempo de convivencia y esparcimiento familiar.
3.- Reforzar y practicar el diálogo, paciencia y tolerancia.
4.- Realizar las demostraciones y expresiones de afecto y cariño hacia Isabel con hechos y no solo
palabras.