Realizar el análisis funcional del caso a partir de la información presentada.

Emplea la
estructura de base provista y modifícala de acuerdo a la necesidad del caso (puedes agregar
o sacar recuadros, redireccionar flechas, etc.).

Facundo es estudiante de 4° año de la Licenciatura en Química. Vive con sus hermanas y está en
pareja con su novio Eleazar desde hace 1 año y medio.

Motivo de consulta:
Facundo quiere comenzar terapia ya que tiene problemas para rendir exámenes. Dice que desde el
2° cuatrimestre del 2017 no se presentó a rendir ningún examen (ni parciales ni finales) y eso lo
está atrasando en sus estudios.

Historia de enfermedades actuales:

Facundo dice que desde el 2° semestre del año pasado no ha rendido exámenes (ni parciales ni
finales) ya que se pone muy ansioso y tiene expectativas muy altas a la hora de presentarse. Dice
que debido a esta dificultad en marzo comenzó terapia psicoanalítica pero dejó porque no le estaba
sirviendo para lidiar con el problema. Su problema principal radica en que al momento de sentarse
a estudiar se pone muy ansioso debido a que analiza cómo un resultado pobre impactaría en su
promedio (el cual cuida mucho porque desea tener un futuro como investigador y necesita un buen
promedio para tener una beca). Los pensamientos automáticos que suele tener son: “¿cómo no me
puede salir? La puta madre!”, “¿Y si ni me sale? ¿Y si me bochan? ¿Y si me baja el promedio?”.
Algunos ejemplos adicionales:

Me paro y me voy. Le
En julio rindiendo digo a la profesora que
Ansiedad
Informática me siento mal así no
me pone ausente

No puedo. mirá si me Ansiedad

En julio preparando va mal. ya voy a tener
Seguridad e Higiene tiempo de prepararla No se presenta a
en el verano. rendir

Facundo dice que este estilo de pensamientos lo lleva a no presentarse a rendir ya que
experimenta mucha ansiedad al momento de preparar el examen y por las expectativas altas que
tiene en torno a su resultado. Facundo reconoce ser muy autoexigente y perfeccionista ya que si se
saca un 8 o 9 no está conforme.
Al preguntarle si se siente presionado por sus padres, él responde que sí, que el siempre se sintió
más presionado que sus hermanas en el plano académico. Incluso dice que sus padres creen que
no se presenta a rendir porque “pelotudea” y no estudia.
- Síntomas emocionales: ansiedad y culpa (por no presentarse a rendir).
- Síntomas cognitivos: autoexigencias, perfeccionismo, creencias de incapacidad.
- Síntomas conductuales: procrastinación y evasión.
- Síntomas fisiológicos: taquicardia y molestias en el estómago.
Análisis Funcional