6to - Eeff - 1er - Trimestre

UNIDAD EDUCATIVA HUERTAS
“Innovadores, creativos y solidarios, avanzamos a la excelencia educativa”

Resolución de creación N° 0652-15 de fecha 25 de noviembre del 2015
TELEFONO N.º. 2 146-08
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA

PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA HUERTAS Nombre del docente: Lic. Jessica Morocho L Trimestre Nro.: 1
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
Grado/Curso: Sexto Año Fecha de inicio: 26 de junio del 2023
Fecha de finalización: del 2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.EF.3.6. Valorar los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar persona
acorde a sus intereses y necesidades.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Reconocer cuáles son las I.EF.3.3.1. Construye TEMA: EL RITMO Técnica:
capacidades motoras colectivamente secuencias • EXPERIENCIA
 Observación.
(coordinativas y gimnásticas individuales y • Activación de conocimientos previos a través de
condicionales: grupales, realizando el preguntas e imagen. Instrumento:
flexibilidad, velocidad, acondicionamiento corporal
Actividades lúdicas.
resistencia y fuerza) que necesario, utilizando
intervienen en la variantes de destrezas y  Realiza los ejercicios con
ejecución de diferentes acrobacias, percibiendo el ritmo corporal.
prácticas gimnásticas e tiempo y espacio y
identificar cuáles reconociendo las
requieren mejorarse para capacidades motoras a te
optimizar las

posibilidades de su participación en las
realizarlas. REF.EF.3.2.5. mismas.
• ¿Qué entiende por ritmo en educación física?

• ¿Qué ejercicios con ritmo conoces?
• REFLEXIÓN
• Observa el siguiente video sobre el ritmo en la
práctica de ejercicios.
• https://www.youtube.com/watch?
v=aQVfC72si3w
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Comprender claramente las características del
ritmo corporal.
• Descripción de la importancia de realizar
ejercicios llevando el ritmo.
• Comprensión de los tipos de ritmos en los

ejercicios.
• APLICACIÓN
 Asociación: Realiza resúmenes por medio de
organizadores asociando conocimientos
anteriores y actuales.
Reconocer cuáles son las I.EF.3.3.1. Construye TEMA: EJERCICIOS COORDINADOS. Técnica:
 Observación.
intervienen en la variantes de destrezas y  Con la ayuda de tu
ejecución de diferentes acrobacias, percibiendo el docente practica ejercicios
prácticas gimnásticas e tiempo y espacio y coordinados.
optimizar las su participación en las
posibilidades de mismas.
realizarlas. REF.EF.3.2.5.
 ¿Qué tipos de ejercicios conoces??

 ¿Practicaste alguna vez ejercicios

coordinados?
• REFLEXIÓN
• Observa el siguiente video sobre los ejercicios
de coordinación.
v=KCXYycQXPqQ
• Identificación de los tipos de ejercicios
coordinados.
• Análisis de la importancia de realizar ejercicios
coordinados.
• Comprensión de las ventajas de realizar
ejercicios.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
Reconocer cuáles son las I.EF.3.3.1. Construye TEMA: EJERCICIOS DE AGILIDAD Técnica:
 Observación.
condicionales: grupales, realizando el

flexibilidad, velocidad, acondicionamiento corporal preguntas e imagen. Instrumento:
intervienen en la variantes de destrezas y
ejecución de diferentes acrobacias, percibiendo el  Practica ejercicios de
prácticas gimnásticas e tiempo y espacio y agilidad.
optimizar las su participación en las
posibilidades de mismas.
 ¿Conoces algún ejercicio de agilidad?

 ¿Practicaste algunos estos ejercicios?
• REFLEXIÓN
de agilidad.
v=ojkpWd2h0EU
• Conocer claramente la importancia de los
ejercicios de agilidad.
• Descripción del bienestar que causa realizar

ejercicios.
• Comprensión de los tipos de ejercicios de
agilidad.
• APLICACIÓN
Reconocer cuáles son las I.EF.3.3.1. Construye TEMA: EJERCICIOS DE EQUILIBRIO Técnica:
 Observación.
intervienen en la variantes de destrezas y  Practica ejercicios de
ejecución de diferentes acrobacias, percibiendo el equilibrio.
prácticas gimnásticas e tiempo y espacio y
optimizar las su participación en las  ¿Conoces algún ejercicio de equilibrio?
posibilidades de mismas.  ¿Practicaste algunos estos ejercicios?

• REFLEXIÓN
de equilibrio.
v=QC1v5UJEi4k
• Identificar la importancia de los ejercicios de
equilibrio.
• Descripción de las diferencias entre ejercicios
de equilibrio y fuerza.
• Comprensión de los tipos de ejercicios de
equilibrio.
• APLICACIÓN
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: LENGUAY LITERATURA, MATEMÁTICA, CIENCIAS SOCIALES, ECA Y CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINA: PLANTAS ORNAMENTALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:  Permite en el niño y la niña, identifiquen las plantas ornamentales, despertando el interés de embellecer nuestr

institución.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
LL.2.2.5. Realizar Realiza exposiciones orales, SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO Apoyar en el desarrollo
exposiciones orales adecuadas al contexto escolar, Actividad # 1VIDEO
del pensamiento crítico
sobre temas de interés personal y y consciente. Durante
sobre temas de interés grupal. (Ref. I.LL.2.4.1.) CC su vida, donde destaca
Plantas Ornamentales
personal y grupal en el la empatía y la
Actividad # 2 motivación de uno
contexto escolar. CC
mismo.
PREPARACION DEL TERRENO
CN.2.1.3. Experimentar y
Elija junto a sus estudiantes una de las imágenes sobre la contaminación del
predecir las etapas del
agua, permita que mencionen cómo creen que sucedió esa contaminación y
ciclo vital de las plantas, describan qué formas de cuidado debemos tener desde casa.
sus cambios y
Actividad # 3
respuestas a los Llantas, botellas
PREPARACION DEL TERRENO. plástica tablas cañas
estímulos, al observar la
guaduas
germinación de la Buscar o conseguir en tu jardin o el de algún familiar, al menos cinco tipos de
maceteros, tarrinas o
plantas ornamentales para elaborar un huerto
semilla, y reconocer la maceteros,
I.CN.2.1.2. Explica la importancia Actividad # 4 tierra abonada
importancia de la
polinización y la de la polinización y dispersión de Comenta CON UN FAMILIAR, acerca de las plantas ornamentales.
dispersión de la semilla. las semillas en el ciclo vital de las Actividad # 5

CC plantas, a partir de experiencias
Dibuja y pinta. Tarrinas o maceteros
CS.2.3.6. Participar en
acciones de cooperación,
trabajo solidario y
reciprocidad (minga,
randi-randi) y apreciar su
contribución al desarrollo
Actividad # 6
Con plantas ornamentales:

Formemos grupos en el aula para conversar sobre los procedimientos.
Firma: Firma: Firma: Firma:
Lic. Jessica C Morocho L Mgs. Diana Medina z Mgs. Fátima Zhigue T. Mgs. Mayra Espinoza E
Coordinador/a P Coordinador/a Pedagógico Coordinador/a Pedagógico


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• ¿Qué entiende por ritmo en educación física?

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

 ¿Qué tipos de ejercicios conoces??

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 ¿Conoces algún ejercicio de agilidad?

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NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINA: PLANTAS ORNAMENTALES

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Con plantas ornamentales:

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Coordinador/a P Coordinador/a Pedagógico Coordinador/a Pedagógico

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