6to - Eeff - 1er - Trimestre

METODOLOGÍA DE TRABAJO DUA
Principio 1. Proporcionar múltiples formas de representación (visual, auditiva, oral)

Principio 2. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión (uso de herramientas)
Principio 3. Proporcionar múltiples formas de implicación, motivación.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado / curos: SEXTO Fecha: 26 de junio del 2023
21 de julio del 2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.EF.3.6. Valorar los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar persona
acorde a sus intereses y necesidades .
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Reconocer cuáles son las I.EF.3.3.1. Construye TEMA: EL RITMO Técnica:
capacidades motoras colectivamente secuencias • EXPERIENCIA
 Observación.
(coordinativas y gimnásticas individuales y • Activación de conocimientos previos a través de
condicionales: grupales, realizando el preguntas e imagen. Instrumento:
flexibilidad, velocidad, acondicionamiento corporal
Actividades lúdicas.
resistencia y fuerza) que necesario, utilizando

intervienen en la variantes de destrezas y  Realiza los ejercicios con
ejecución de diferentes acrobacias, percibiendo el ritmo corporal.
prácticas gimnásticas e tiempo y espacio y
identificar cuáles reconociendo las
requieren mejorarse para capacidades motoras a te
optimizar las su participación en las
posibilidades de mismas.
realizarlas. REF.EF.3.2.5.
• ¿Qué entiende por ritmo en educación física?
• ¿Qué ejercicios con ritmo conoces?
• REFLEXIÓN
• Observa el siguiente video sobre el ritmo en la
práctica de ejercicios.
• https://www.youtube.com/watch?
v=aQVfC72si3w
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Comprender claramente las características del
ritmo corporal.
• Descripción de la importancia de realizar
ejercicios llevando el ritmo.
• Comprensión de los tipos de ritmos en los

ejercicios.
• APLICACIÓN
 Asociación: Realiza resúmenes por medio de
organizadores asociando conocimientos
anteriores y actuales.
Reconocer cuáles son las I.EF.3.3.1. Construye TEMA: EJERCICIOS COORDINADOS. Técnica:
 Observación.
intervienen en la variantes de destrezas y  Con la ayuda de tu
ejecución de diferentes acrobacias, percibiendo el docente practica ejercicios
prácticas gimnásticas e tiempo y espacio y coordinados.
 ¿Qué tipos de ejercicios conoces??

 ¿Practicaste alguna vez ejercicios

coordinados?
• REFLEXIÓN
• Observa el siguiente video sobre los ejercicios
de coordinación.
v=KCXYycQXPqQ
• Identificación de los tipos de ejercicios
coordinados.
• Análisis de la importancia de realizar ejercicios
coordinados.
• Comprensión de las ventajas de realizar
ejercicios.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
Reconocer cuáles son las I.EF.3.3.1. Construye TEMA: EJERCICIOS DE AGILIDAD Técnica:
 Observación.
condicionales: grupales, realizando el

flexibilidad, velocidad, acondicionamiento corporal preguntas e imagen. Instrumento:
intervienen en la variantes de destrezas y
ejecución de diferentes acrobacias, percibiendo el  Practica ejercicios de
prácticas gimnásticas e tiempo y espacio y agilidad.
 ¿Conoces algún ejercicio de agilidad?

 ¿Practicaste algunos estos ejercicios?
• REFLEXIÓN
de agilidad.
v=ojkpWd2h0EU
• Conocer claramente la importancia de los
ejercicios de agilidad.
• Descripción del bienestar que causa realizar

ejercicios.
• Comprensión de los tipos de ejercicios de
agilidad.
• APLICACIÓN
Reconocer cuáles son las I.EF.3.3.1. Construye TEMA: EJERCICIOS DE EQUILIBRIO Técnica:
 Observación.
intervienen en la variantes de destrezas y  Practica ejercicios de
ejecución de diferentes acrobacias, percibiendo el equilibrio.
prácticas gimnásticas e tiempo y espacio y
optimizar las su participación en las  ¿Conoces algún ejercicio de equilibrio?
posibilidades de mismas.  ¿Practicaste algunos estos ejercicios?

• REFLEXIÓN
de equilibrio.
v=QC1v5UJEi4k
• Identificar la importancia de los ejercicios de
equilibrio.
• Descripción de las diferencias entre ejercicios
de equilibrio y fuerza.
• Comprensión de los tipos de ejercicios de
equilibrio.
• APLICACIÓN
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, DE APRENDIZAJE, RETO: Festival de bailes de retahílas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:  Estimular el pensamiento lingüístico, oral y artísticos en los estudiantes mediante estimulando la
atención y la memoria que parten de una sucesión de hechos o de una enumeración de objetos o

cosas para reconocer los elementos generales y continuar con elementos particulares.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
Reconocer en un texto Reconoce en textos de  Identificar y definir que es la danza.  Técnica:

literario los elementos literatura oral (canciones, Prueba
característicos que le dan adivinanzas, trabalenguas,  Instrumento
sentido (REF. LL.3.5.1.) retahílas, nanas, rondas, Cuestionario
arrullos, amorfinos,
chigualos) o escrita
(cuentos, poemas, mitos,
leyendas), los elementos
característicos que les dan
sentido; y participa en
discusiones sobre textos
literarios en las que aporta
 Definir que son las retahílas.
información, experiencias y
 Procedimiento:
opiniones. (REF. I.LL.3.7.1.)
 Dividan el grado en grupos trabajo.
 Repartan una retahíla a cada grupo para que la memoricen.
Leer y escribir números Formula y resuelve

naturales en cualquier problemas que impliquen  Realicen varias prácticas para dominar el contenido de cada
contexto. REF.M.3.1.1. operaciones combinadas; retahíla.
solución y comprobación.  Una vez dominada la letra de la retahíla, trabajen en la
(Ref.I.M.3.1.2.). preparación de una coreografía que se adecúe a los
requerimientos de la letra de la retahíla.
CN.3.1.10. Indagar, con I.CN.3.3.2. Determina desde
 Organicen los recursos logísticos del festival: lugar,
uso de las TIC y otros la observación e
invitaciones, guion de presentación, audio y escenografía.
recursos, la diversidad investigación guiada, las
 Elaboren el vestuario y las máscaras para acompañar la
biológica de los causas y consecuencias de
coreografía de la retahíla.
ecosistemas de Ecuador. la alteración de los
 Filmen el festival y reproduzcan algunos videos para vender
ecosistemas locales e
entre los padres de familia y sacar fondos para el grado.
infiere el impacto en la
 Invento metáforas para mis retahílas.
calidad del ambiente. (J.3.,
I.2.)
ELEMENTO CON
Desarrollar una cultura Los efectos del
ELEMENTO 1 EL QUE SE METÁFORA.
de respeto con calentamiento global y
COMPARA
propuestas creativas y cambio climático,
eficaces. (Ref. CS.3.3.1.) planteando actividades
concretas para su
protección y conservación.

(Ref. I.CS.3.12.1.) "Luz del candil,
mariposa del aire,
Crear obras utilizando Utiliza un lenguaje sencillo
¡quédate ahí, ahí,
objetos y materiales de pero preciso al describir las
ahí!"
reciclaje diversos o características de
"Hermoso tejido de
combinando objetos y producciones artísticas
hilrz transparentes,
dibujos. (Ref. ECA.3.3.5) realizadas con objetos en él cuelgan
delicadas perlas
artificiales y naturales. (Ref.
que tiemblancon el
I.ECA.3.2.1.) soplo del aire"
"La montaña es una
I.EF.3.4.2. Participa y
Vivenciar, reconocer, abuela de blanco
presenta ante diferentes
valorar y respetar las pelo que viste una
públicos manifestaciones
manifestaciones bufanda de siete
expresivo-comunicativas de
expresivo-comunicativas colores".
la propia región y de otras,
propias y de otras
reconociendo el objetivo de  Escribe tus metáforas a través del gráfico.
regiones, para
las mismas y valorando su
comprender los aportes a
aporte cultural a la riqueza
la riqueza cultural.
nacional.
REF.EF.3.3.5.

 Crea metáforas para describir uno de los elementos que te
proponemos en forma de retahíla.
 Emplea comparaciones y adjetivos.
 Utiliza la rima si te resulta natural.
 Lo importante es que el poema tenga ritmo.

 Comparte tu retahíla con un compañero o compañera.
Léanla juntos y busquen ideas para mejorar las metáforas y
las comparaciones.
 Crear un portafolio de retahílas con medidas de 30 cm por
40cm.
 Calcular su área y perímetros.
 Realiza los cambios para mejorar el texto.
 Inventa un título atractivo.
 Escribe el texto final en tu cuaderno o en una hoja, e
ilústralo.
 Comparte tu creación con los demás.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
CRITERIOS DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Establecer acuerdos en I.EF.3.5.1. Participa y/o  Eliminar barreras arquitectónicas del Técnica:
las reglas y pautas de juega de manera segura lugar donde se practica Educación Física
Observación.
seguridad para poder en juegos de iniciación (gradas, paredes, puertas)
participar en diferentes deportiva individual y  Dar mucha importancia a los

prácticas deportivas colectiva, identificando las movimientos repetitivos lentos. Medición.
colectivas de manera lógicas, características,  Promover la colaboración de los
Instrumento:
democrática y segura. objetivos y demandas de compañeros, para que pueda
REF.EF.3.4.1. cada uno, construyendo desplazarse adecuadamente. Registro.

con sus pares diferentes  Promover medidas de seguridad para
Rúbrica.
respuestas técnicas, evitar accidentes.
tácticas y estratégicas, y  Fomentar la autonomía del alumno con Portafolio.
diferenciándolos de los capacidades especiales, para que pueda Trabajos prácticos.
deportes. valerse por sí solo en el día a día.
 Proporcionar diferentes roles en el Evaluación
desarrollo de la clase como tareas de
dirección, control, arbitraje, etc.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
PARA EL REFUERZO Y EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
 Proyectos de desarrollo colaborativo.  Identificar y definir que es la danza. Técnica:

 Definir que son las retahílas. Observación.
 Realicen varias prácticas para dominar el
Medición.
contenido de cada retahíla.
 Organicen los recursos logísticos del festival: Instrumento:
lugar, invitaciones, guion de presentación, audio
Registro.
y escenografía.
 Elaboren el vestuario y las máscaras para Rúbrica.
acompañar la coreografía de la retahíla. Portafolio.
 Filmen el festival y reproduzcan algunos videos
Trabajos prácticos.
para vender entre los padres de familia y sacar
fondos para el grado. Evaluación
 Invento metáforas para mis retahílas.
 Crea metáforas para describir uno de los
elementos que te proponemos en forma de
retahíla.
 Emplea comparaciones y adjetivos.
 Utiliza la rima si te resulta natural.
 Lo importante es que el poema tenga ritmo.
 Comparte tu retahíla con un compañero o
compañera. Léanla juntos y busquen ideas para

mejorar las metáforas y las comparaciones.
 Realiza los cambios para mejorar el texto.
 Inventa un título atractivo.
 Escribe el texto final en tu cuaderno o en una
hoja, e ilústralo.
 Comparte tu creación con los demás.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:


6to - Eeff - 1er - Trimestre

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METODOLOGÍA DE TRABAJO DUA

Principio 1. Proporcionar múltiples formas de representación (visual, auditiva, oral)

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

 ¿Qué tipos de ejercicios conoces??

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

 ¿Conoces algún ejercicio de agilidad?

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, DE APRENDIZAJE, RETO: Festival de bailes de retahílas.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES

Reconocer en un texto Reconoce en textos de  Identificar y definir que es la danza.  Técnica:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

REF.EF.3.4.1. cada uno, construyendo desplazarse adecuadamente. Registro.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

 Proyectos de desarrollo colaborativo.  Identificar y definir que es la danza. Técnica:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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