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Taller de Lectura

Jessica Nellybe Guzmán Rubio

Escuela Normal Superior de Ubaté

Maestro Resistencia Resiliencia

Gabriel Vargas

24 de Julio del 2023

LECTURAS:
Freire pedagogía de la autonomía - Maestro
Ensayo 3 preguntas para los 3 rasgos... - Resistencia
Patitos feos - Resiliencia
IDEAS PRINICIPALES (Escribir las
ideas principales subrayadas en el
texto, según cada texto y eje de
lectura)
MAESTRO:
 Asumirse como sujeto de la
producción del saber
 enseñar no es transferir
conocimiento, sino crear las
posibilidades de su
producción o de su
construcción.
 Es el sujeto que me forma y
yo el objeto formado por él
 Quien enseña aprende al
enseñar y quien aprende
enseña al aprender
 Enseñar no existe sin
aprender
 los educandos se van
transformando en sujetos
reales de la construcción y
de la reconstrucción del
saber enseñar
 sólo quien piensa
acertadamente puede
enseñar a pensar
acertadamente
 No hay enseñanza sin
investigación ni
investigación sin
enseñanza.
RESISTENCIA:
 “el marco de referencia
constitutivo de la mayoría
de los currículos escolares
se centra alrededor del
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PALABRAS CLAVES (Realizar OBSERVACIONES (Comentario
listado de palabras claves y con personal de lo leído.)
su significado, según cada texto y
eje de lectura)
MAESTRO: MAESTRO:
 Docencia: la docencia es Mi opinión acercad el
un proceso creativo a documento “No hay docencia
través del cual los sin decencia” me hace
sujetos que enseñan y reflexionar acerca de la
los que aprenden importancia de mantener el
interactúan con un vínculo entre quien enseña y
objeto de conocimiento quien aprende, ya que como lo
 Discencia: El término menciona el texto esto es muy
discencia como otros en importante para crear mutuas
Freire es un neologismo. enseñanzas significativas a
Se puede entender través del cuestionamiento
como el conjunto de las constante para entender y
funciones y actividades comprender la realidad, es
de los discentes, esto es, decir para crear personas y
los educandos. ciudadanos críticos.
 Curiosidad
epistemological : busca RESISTENCIA:
profundizar sobre la Del documento "Tres
realidad que observamos preguntas para tres rasgos
y que se nos torna distintivos de la ideología"
invariable. La curiosidad
epistemológica es la La escuela en la vida es vista
resultante del mayor no solo como un espacio en el
esfuerzo que realiza el que se transmiten
ser humano por conocer conocimientos y habilidades
con mayor profundidad sino como una institución
 Dodiscencia: concepto política desde la cual se crean
que expresa la relación ideologías a las futuras
mutua e inseparable generaciones, es por ello que
entre educador y como maestros debemos ser
educando en el proceso críticos para formar futuros
de enseñar – aprender. ciudadanos críticos consientes
En los procesos y proactivos para la sociedad
educativos siempre
están dodiscentes– RESILIENCIA:
educador/educando Del documento “los patitos
feos”
RESISTENCIA:
 Estado : es un Este documento adquirió una
organismo de poder al palabra nueva a mi vocabulario
la cual fue "resiliencia" la cual

consenso. Son muy escasos
los intentos serios de tratar
el conflicto
 la injusta distribución de las
posibilidades que tenemos
en la vida. Se considera que
el sistema educativo
proporciona una escalera y
un camino para la
movilidad social”.
 la ideología educativa
liberal es que la educación
crea y sostiene el cambio
social.
 “Tendemos a percibir el
conocimiento como un
«artefacto» relativamente
neutral.
 la escuela no puede
desconocer su papel como
procesadora tanto del
conocimiento, como de la
persona
RESILIENCIA:
 La acción mecánica sobre el
cerebro que puede
atribuirse a la velocidad
 «la angustia que oprimía
los corazones [y] la
confianza que iluminaba los
rostros».
 Cuando la herida está en
carne viva, uno siente la
tentación de recurrir a la
negación.
RESILIENCIA:
 La resiliencia es un camino
preciso de recorrer
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servicio de sus comprendí que es superar o
ciudadanos más que todo saber enfrentar
 Educación: hechos difíciles y/o tragedia ,
La educación es un un claro ejemplo de resiliencia
derecho básico de todos es la trágica historia de la
los niños, niñas y humanidad que a pesar de
adolescentes, que les todo lo malo, la comunidad ha
proporciona habilidades buscado aprender y reflexionar
y conocimientos lo vivido para no repetir la
necesarios para misma historia.
desarrollarse como
adultos y además les da
herramientas para
conocer y ejercer sus
otros derechos.
 Legimitación :
Capacidad procesal para
poder actuar como parte
activa o pasiva en un
proceso, determinada
por la relación en que se
encuentra la persona con
el objeto litigioso
 Ideología: Conjunto de
ideas fundamentales que
caracteriza el
pensamiento de una
persona, colectividad o
época, de un
movimiento cultural,
religioso o político, etc.
 Conocimiento curricular:
Conjunto de elementos
o unidades
interrelacionadas, los
que a su vez, interactúan
a través de distintos
procesos para lograr un
objetivo común como es
la formación integral del
educando.
 Jerarquía social: es
un orden que determina
las relaciones entre los
géneros en los diferentes
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niveles: en el nivel del

orden social, del orden
simbólico y del orden de
la interacción.
 Resiliencia: proceso de
adaptarse bien a la
adversidad, a un trauma,
tragedia, amenaza, o
fuentes de tensión
significativas
 Contexto: está formado
por una serie de
circunstancias (como el
tiempo y el espacio
físico) que facilitan el
entendimiento de un
mensaje.