Cuadros Comparativos

Metodología de

Autor Pedagogía critica Características enseñanza y

aprendizaje

Paulo Freire Se refiere a la Su enfoque se apoya La escuela es un

liberación de la en la creencia: La espacio cultural que

pedagogía bancaria educación nunca es afirma la

de la que somos políticamente autotransformación

presos desde neutra, es decir, la del educando, es un

nuestros inicios en educación tiene su espacio de

la educación lo que dimensión política, preparación para la

nos limita la este hecho puede construcción de una

posibilidad de respaldar la sociedad más justa

creación de transformación cultivando

nuestros propios revolucionaria de habilidades sociales

conocimientos, las sociedades para dicha

fomentando la oprimidas y puede construcción.

reproducción sin actuar para cambiar

análisis ni la situación.

comprensión de los La pedagogía crítica

temas que se nos prepara para

están enseñando. resolver las

contradicciones que

la modernidad ha
mantenido, que no

ha resuelto, que ha

ignorado y que ha

generado y cultivar

el pensamiento, la

docencia, la

investigación y el

aprendizaje crítico,

para no ser

legitimadores de lo

mismo, sino

creadores de

nuevas formas de

educación.

Capacitar al

educador como

crítico,

transformador y

reflexivo con

habilidades

pedagógicas-

políticas, y que no
se enfoquen en solo

impartir

conocimiento.
Peter McLaren Una pedagogía de la Proponen una Según McLaren, los

diferencia, donde se educación educadores como

trate al sujeto como progresista y los educandos

persona; una crítica, donde se deben darse cuenta

estrategia formativa pueda formar el de que la justicia no

y formadora de individuo con una existe simplemente

conciencias, una amplia perspectiva por que existan las

visión del mundo cultural, liberadora leyes, la justicia

real desde la y consciente del debe ser

perspectiva mundo donde actúa continuamente

pedagógica, un para transformarlo creada y

ambiente de en procura de un continuamente

compromiso con los pleno desarrollo de defendida.

marginados, los la humanidad, en

pobres, los permanente dialogo

miserables de este con el entorno. Impulsa la

mundo globalizado, categorización de la

que nos permite educación

tener presente la como proceso

vida en un tiempo colectivo de

en que el sujeto producción y

parece haber comunicación de

perdido el control conocimientos,

de su desplazando el

destino, sin binomio clásico y

 Autor Metodología de

Pedagogía critica Características enseñanza y

aprendizaje

El educador no se Es importante el

ubica intercambio de

asimétricamente con Debe partir del conocimientos, no

los educandos “universo se puede omitir este

Paulo Freire
utilizando sus vocabular” de los aspecto relevante ya

novedosas técnicas educandos. que se puede perder

en la lectura y la las características de

escritura. un buen educador.

Paulo Freire La práctica La teoría y la La metodología es

educativa es una práctica se modificar y

investigación relacionan construir la

participativa: dialécticamente subjetividad para

Acción-reflexión- mejorar y cambiar

acción. la situación.

Paulo Freire El conocimiento no Se establece la Buscar la

es neutro, sino que búsqueda de implementación de

está determinado entender y la investigación y

por una sociedad. comprender las un aprendizaje

relaciones del poder crítico, creando

 y el conocimiento nuevas formas de

educación.

McLaren Peligro que acarrea Busca una Crear una visión del

la resistencia de los pedagogía mundo real desde la

niños y los jóvenes alternativa, una perspectiva

a la escuela. pedagogía de la pedagógica.

diferencia, donde se

trate al sujeto como

persona.