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El niño y su comunicación con el mundo

Jessica Nellybe Guzmán Rubio

Escuela Normal Superior de Ubaté

Didáctica de la Lengua Materna

Sonia Garcia

24 de julio de 2023
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El niño y su comunicación con el mundo

La comunicación de un niño con el entorno se crea a partir de los primeros años de vida, es

decir, que desde el nacimiento se van creando vínculos comunicativos, y a medida que este

va creciendo avanza progresivamente a partir de la experiencia colectiva, lo cual le permite

crear habilidades comunicativas con su contexto social. (Piaget,1982)

Es decir que la educación y el desarrollo de la dimensión comunicativa de los niños y niñas

es fundamental durante esta primera etapa de vida, debido a que se crean las bases para el

aprendizaje futuro, es por ello que en la educación preescolar no se trata solo de enseñar a

los niños a leer y escribir, sino de proporcionar una base sólida en todas las dimensiones del

desarrollo: físico, emocional, social y cognitivo. En esta etapa se promueve el amor por el

aprendizaje, la curiosidad y la exploración del mundo que los rodea. Por ende, el presente

escrito busca rescatar la importancia de la educación y el desarrollo de la dimensión

comunicativa en el nivel de preescolar.

Inicialmente es crucial mencionar el avance que ha tenido la educación preescolar en

Colombia puesto que la memoria histórica hace recordar los movimientos políticos que

hizo posible crear una educación de calidad para preescolar con los tres grados obligatorios

que durante los últimos 15 años ha sido relevante en la agencia política, creando así trabajo

pedagógico, reuniones y estudio de casos en escuelas rurales y urbanas desde el trabajo en

equipo entre trabajadores de la primera infancia y padres de familia. (Cardenas,2014)

Por lo cual el Ministerio de Educación Nacional presenta su línea técnica de educación

inicial de calidad en el marco de atención integral a través de orientaciones pedagógicas los

cuales se encuentran integrados por documentos que abarcan el sentido de la educación

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inicial, las actividades rectoras de la primera infancia como el juego, el arte, la literatura y

la exploración del medio y, por último, el seguimiento al desarrollo integral de los niños y

las niñas en el entorno educativo. ( 1998)

Por otro lado la importancia de la dimensión comunicativa viene de ser una habilidad

fundamental para el desarrollo humano. A través de la comunicación, las personas pueden

expresar sus ideas, sentimientos y necesidades, así como establecer vínculos con los demás.

En el nivel de preescolar, esta dimensión adquiere una importancia aún mayor, ya que los

niños se encuentran en un período crucial de desarrollo de aprendizaje.

En primer lugar, la dimensión comunicativa en el nivel de preescolar es esencial para el

desarrollo del lenguaje. Durante esta etapa, los niños comienzan a adquirir las habilidades

lingüísticas básicas, como la articulación de sonidos y la comprensión de palabras y

oraciones. A través de la comunicación con sus compañeros y maestros, los niños tienen la

oportunidad de practicar y perfeccionar el lenguaje oral, lo que les permitirá expresarse de

manera clara y efectiva en el futuro.

Además,

La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e

ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir

mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar

vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos, por medio de un

interlocutor. (MEN,1998)

En conclusión se puede decir que la educación y la dimensión comunicativa en preescolar

es fundamental para crear una educación de calidad con el fin de estimular la

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comunicación oral y verbal de los niños y niñas con relación en el entorno para que a

futuro tengan excelentes habilidades comunicativas.

Referencias

Albañes, A. (s.f). ¿Cómo Surge el Lenguaje en el Niño? los planteamientos de Piaget,

Vygotsky y Maturana. Revista de Psicología de la Universidad de Chile, Vol. VIII N1

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Cárdenas, A.(2014).Sentido de la educación inicial. Recuperado el 19 de Junio del 2023,de

la fuente file:///C:/Users/ProBook.HP/Downloads/articles-

341810_archivo_pdf_sentido_de_la_educacion.pdf

Ministerio de Educación Nacional (1997).Lineamientos Curriculares de la Educación

Preescolar.Disponible en la fuente file:///C:/Users/ProBook.HP/Downloads/apuntes

%20lineamiemtos%20de%20preescolar%20.pdf