Comunicación cultural y educación

Nombre: Cindy Anabel García Flores.

Responde lo que se te solicita.

Con base en la revisión del material, escribe con tus propias palabras qué es comunicación educativa:

- Es la interacción entre todos los agentes que conforman en el escenario educativo, que tiene como finalidad mejorar las condiciones de la
comunidad, a través de estrategias comunicativas, generando un intercambio de experiencias y retroalimentaciones. Entre mas fluida sea
esta comunicación será más fácil hacer una reflexión sobre su efectividad.

Completa lo que solicita el siguiente cuadro comparativo:

Modelos de comunicación con énfasis Modelos de comunicación con énfasis Modelos de comunicación con
en los contenidos en los efectos énfasis en los procesos

Modelo que tiene la finalidad de Se concentra en la forma de influir y/o Enseña al ser a saber ser y saber
depositar información en el receptor, convencer al receptor para que sus hacer, provocando una reflexión
Definición o sin la posibilidad de generar actitudes, pensamientos y conductas sobre sus condiciones y las
concepto interacción. El que sabe es el emisor. sean las deseadas. estrategias para mejorarlas.

No hay interacción. Persuasiva. Toma en cuenta el contexto

Es dictada por el emisor. Conductista. sociocultural.
Características Fines informativos no formativos. El foco es el receptor. Centrado en el emisor
principales Puede ser autoritaria. Hay recompensa o castigo. Motiva la autonomía
Memorística. Alto grado de interacción.
Busca que se comprenda.
Conferencia. Los comerciales Aprender a tocar un instrumento
3 ejemplos de la Noticiero. Cuando se promete un regalo a un musical.
aplicación del En el aula cuando se solicita copiar niño por buenas calificaciones. Realizar experimentos de química
modelo en una textos del pizarrón al cuaderno. El sonido del timbre en el colegio. en clases.
situación cotidiana Una disertación.
 Comunicación cultural y educación

Realiza un mapa conceptual del tema de la Unidad 3. Comunicación didáctica

Comunicación didáctica
Se define por sus Alcanza Se extiende
diferentes En las siguientes
Cuenta con

Elementos Niveles Dimensiones

Características

feedback
sintaxis Pragmática
Es: Organizacional
canales Códigos contexto Emisor- Interpersonal
Institucional receptor Semantica Afectación
Transmite Conductual
Formativa Intrapersonal Emocional
Auditivo Imágenes Aula
mensajes
Y cognitiva
Visual Textos e Masiva Le da
Esencial Tic´s significado a
Palabras institucional
las
Influyente juegos expresiones
verbales y
Integradora no verbales

Plural

planificada
 Comunicación cultural y educación
Con base en la revisión del tema y la lectura de Freire responde:

¿Cuál es el mayor reto al que se enfrenta la comunicación educativa en México? Puedes plantear cualquier ámbito
(organizacional, escolar, investigación) para comentar los retos de la comunicación educativa.

Considero que es necesario darle tiempo al aprendizaje en el aula, generalmente por la premura de las agendas escolares,
culturales y administrativas, se va restando tiempo a la verdadera interacción entre el profesor y el alumno, se espera que
los contenidos se aprendan rápido, produciendo que muchas veces se haga de memoria y no desde la verdadera
comprensión. El profesor esta presionado por entregar los contenidos de su plan de estudio y alumno presionado por
sacar buenas notas sobre algo que muchas veces no tuvo el tiempo de reflexionar y mucho menos de incorporarlo a su
vida diaria para hacerlo significativo. Es importante utilizar canales de comunicación mas adecuados, mas a la par de los
tiempos en que viven los alumnos, para poder entonces “llegarles más”. Generar oportunidades para que alumno y
profesor se aprendan a escuchar y se aprendan a hablar.

¿Qué diferencias encuentras entre la comunicación educativa y la comunicación didáctica?

Escribe la frase o apartado que más te haya gustado del capítulo 6 de Freire y por qué.

“Enseñar no es transferir el entendimiento del objeto al educando sino instigarlo para que, como sujeto cognoscente sea
capaz de entender y comunicar lo entendido”. Me parece que en esta frase expresa de manera muy clara y concisa, una de
las tareas pedagógicas mas importantes a considerar en el día a día. Es una guía, un camino. Si lo entendemos y lo
llevamos a la practica seremos capaces de generar curiosidad en el alumno, motivarlo a que es capaz de entender y
también capaz de enseñar.

La comunicación didáctica es el medio indispensable en el proceso de enseñanza- aprendizaje, que esta enfocado en que
el receptor acoja de manera correcta los mensajes y contenidos que el emisor quiere trasmitirle, para ello se nutre de una
diversidad de canales y medios, es un tipo de comunicación que conlleva una planeación previa y bien pensaba porque
además debe considerar las habilidades y dificultades propias de cada receptor, de manera que se adecua a el y cuida
especialmente la sintaxis y la pragmática para influenciar favorablemente en los aprendizajes y conductas del receptor.
Finalmente utiliza el feedback como instrumento principal para realizar una evaluación sobre la eficacia de la
comunicación.