SESIÓN DE APRENDIZAJE – SEMANA 3

Estimado Estudiante:
Este documento marca la secuencia de actividades que desarrollaras con tu
docente en esta 3º sesión de aprendizaje. Para ello, debes leer con mucha
atención las instrucciones.

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 3

Competencia: Evalúa la viabilidad técnica-económica, con sostenibilidad social

y ambiental de un proyecto minero a partir de sólidos conocimientos de la
actividad minera, yacimientos minerales, su comportamiento geomecánico,
mineralógico y reservas.

Capacidad: Reconoce, identifica y analiza la importancia de la Mineralogía, los

procesos de magmatismo que dan origen a la formación de los diferentes tipos
de minerales, sus cambios físicos, químicos y dinámicos que las afectan.

Resultado de aprendizaje Contenidos Producto académico

Explica e interpreta el Sistemas y clases cristalinas:

origen de los minerales formas simples, abiertas y cerrada
a partir del magma
primario y de la Proyecciones cristalográficas, Mapa Mental con
alteración –
resolución de problema. FEA orden, precisión y
disgregación y
objetividad
acumulación de Descripción de: Forma
sedimentos a partir de
las minerales ya fundamental, holoédricas y
formadas meroédricas

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
El estudiante accede al link propuesto en la sección Bienvenida
El docente desarrolla el proceso de motivación interactuando con los alumnos
INICIO sobre temas actuales, e inicia retroalimentación y saberes previos. Plantea
interrogantes para hacer que los estudiantes infieran el tema, que mantiene
 concordancia con la sesión anterior ya tratada.
Los estudiantes manifiestan sus puntos de vista en el chat y micrófono.

Se presenta a los estudiantes el título de la sesión y su propósito

Videoconferencia Sincrónica

Ingresa a la sesión de clase

Trabajaremos la primera sesión de clase relacionado a la introducción a la

cristalografía y mineralogía

Desarrollaremos los contenidos y las instrucciones que te ayudarán a elaborar

el producto académico de la sesión

Lectura del módulo “Sistemas Cristalinos” en el siguiente link:

https://www.geovirtual2.cl/geologiageneral/ggcap02b.htm

En este material se presenta algunos fundamentos teóricos de investigaciones

sobre los sistemas cristalográficos, teniendo en cuenta los niveles de
conocimiento
DESARROLLO
Video documental

Ingresa al siguiente enlace

https://www.youtube.com/watch?v=BezOfpaL2A8&ab_channel=LuisGal

En este video documental encontrarás una explicación propuesta por

científicos sobre los sitemas cristalográficos de los minerales

Realización y envío de la tarea de clase

Debes leer con claridad las instrucciones y tener en cuenta la Rúbrica

CIERRE que se adjunta a la tarea para la elaboración del producto académico

Si aún tienes dudas sobre el desarrollo de la tarea puedes hacer tus

consultas al foro propuesto en la sección Bienvenida.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA DE MINAS
EXPERIENCIA CURRICULAR: MINERALOGÍA

INDICACIONES PRÁCTICA DE CLASE 3

Estimados alumnos:

Analice detenidamente las instrucciones para el desarrollo de práctica de clase 3

 Conformar grupos de 3 integrantes
 Utilizando medios académicos desarrollados en clase, y asincrónicos
recopilar información confiable y elaborar un mapa mental bien
estructurado sobre el tema tratado en la sesión 3 (utilice la plataforma
MIRO – CANVAS - MINDOMO)

 Deben explicar a través de una videograbación el organizador visual

elaborado, necesariamente activar su cámara simultáneamente.

 Presentar el desarrollo del trabajo en la carpeta señalada en el enlace DRIVE

https://drive.google.com/drive/folders/1Ci2S7WX
vkaNWdT2QlBiwhfRkThZkNo9T?usp=sharing

RUBRICA DE EVALUACIÓN
 Criterio Satisfactorio
(4 puntos)
Se comunica en forma
verbal y no verbal con
mucha propiedad y de
manera efectiva y con
Comunicación actitud reflexiva, usando
las tecnologías de la
información y la
comunicación
Conocimiento Demuestra 100 % en el
conocimiento del tema.
La presentación la ejecuta de
forma lógica y muy
interesante, que los
integrantes de la sala pueden
Organización seguir, cambia la pantalla a
pizarra para fortalecer su
ponencia y cumple
disciplinadamente las
indicaciones planteadas
Utiliza el tiempo señalado
adecuadamente y sin
errores, además logra
Tiempo responder al 100 % de
preguntas propuestas de
forma lógica y entendible
Se proyecta a sí mismo
siempre tiene buena postura
Contacto visual y, establece contacto visual
con la cámara de video
durante la presentación
TOTAL, DE PUNTOS = 20
Aceptable
(2.5 puntos)
Se comunica en forma
verbal con mucha
propiedad y de manera
efectiva, usando las
tecnologías de la
información y la
comunicación
Demuestra 75 % en el
conocimiento del tema.
La presentación la ejecuta de
forma lógica y muy
interesante, que los
integrantes de la sala pueden
seguir y cumple
disciplinadamente las
indicaciones planteadas
Utiliza el tiempo señalado
adecuadamente y sin errores,
además logra responder al 70
% de preguntas propuestas
de forma lógica y entendible
Se proyecta a sí mismo, tiene
mala postura, desvía la
mirada a la cámara de video cámara de video durante su
buscando leer durante su
presentación
En Proceso
(1.5 punto)
Adecua con dificultad los recursos
y registros verbales y no verbales
para hacer énfasis en la
información relevante, a menudo
habla entre dientes o no se le
puede entender y no convence al
espectador.
Demuestra 50 % en el
conocimiento del tema.
La presentación la ejecuta de
forma lógica, que los integrantes
de la sala pueden seguir no cumple
las indicaciones planteadas.
Confronta problemas mayores en
el uso del tiempo (termina muy
pronto y con errores además logra
responder al 50 % de preguntas
propuestas de forma lógica y
entendible
No se proyecta a sí mismo la
presentación.