UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

Lambayeque, Perú

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Lengua y Literatura

Práctica Preprofesional
Semestre Académico 2023-I

Plan de sesión de aprendizaje

TEMA

LEEMOS UN ENSAYO Y
RECONOCEMOS SU ESTRUCTURA.

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución educativa : “Federico Villareal”

1.2. Nivel / Modalidad : Secundaria
1.3. Grado/ sección : 4° “D”
1.4. Área : Comunicación
1.5. Horario : 5:00-6:20 pm
1.6. Practicante : García Valderrama Sergio Edwin
1.7. Fecha : 16 de junio del 2023
1.8. Duración : 80´

II. PROPÓSITO FORMATIVO (Para qué)

Competencia Capacidad Desempeño Evidencia

Lee diversos tipos Obtiene información del Infiere información

de textos escritos texto escrito. deduciendo diversas y
en lengua materna múltiples relaciones
Análisis de la estructura y
lógicas y jerárquicas en el contenido del ensayo
texto, así como “El miedo ¿Es bueno o
características de seres, malo?”
objetos, hechos y lugares,
el significado de palabras
en contexto y expresiones
con sentido figurado, a
partir de información
contrapuesta o de detalle,
o mediante una lectura
intertextual.

Interpreta el sentido global

del texto, explicando el
tema, subtemas, propósito
y estrategias discursivas
(retórica, diseño y

 Infiere e interpreta
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto
Enfoque transversal
Enfoque Búsqueda de la Excelencia
Enfoque orientación al bien común
composición, paratextos),
considerando las
características de los tipos
y géneros extuales,
clasificando y sintetizando
la información, y
elaborando conclusiones
sobre el texto.
Reflexiona y evalúa los
textos que lee, opinando
acerca del contenido, la
organización textual, las
estrategias discursivas, las
representaciones sociales
y la intención del autor,
emitiendo un juicio crítico
sobre la eficacia de la
información y el estilo del
autor, así como los efectos
del texto en los lectores a
partir de su experiencia y
de los contextos
socioculturales
Actitudes o acciones observables
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias . También Disposición a
apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA (Cómo = método didáctico)

Medios y
Momentos Estrategias de aprendizaje materiales Tiempo

Saludo.
Recomendaciones

Normas de convivencia.

 Se les explicará a los alumnos la forma de participación

(Participación constante de cada estudiante, respetar la
opinión de los demás, etc).

Motivación Lamina
Ficha de
El docente les presenta una imagen (Anexo 01) y lectura
les pregunta lo siguiente: papelote
¿Qué observamos en la imagen?
¿Qué sensaciones o emociones nos despierta
imagen? 20
Los estudiantes responden mediante lluvia de minutos
Inicio ideas.

Recuperación de saberes previos

El docente les pregunta: frente al miedo ¿Alguna
vez lo hemos sentido? ¿Sera bueno o malo
sentirlo? ¿Por qué? ¿Los demás siempre estarán
de acuerdo con nuestras opiniones?

Conflicto cognitivo
¿Qué necesitaremos para que los demás puedan respetar
nuestras ideas o posturas frente a un tema?

Declaración del tema y propósito de la sesión

Leemos un ensayo y reconocemos su estructura.
Propósito: identificar la estructura de un ensayo.

desarrollo El docente plantea interrogantes acerca del tema a tratar,

conectando así los conocimientos previos de los alumnos con
los nuevos conocimientos obtenidos en clase.
40
minutos
 ¿Qué es un ensayo?
¿conocen algún ensayo?
¿saben de algún tipo de ensayo?

El practicante explica con claridad el tema a Pizarra

desarrollar con los puntos expuestos en la ficha Plumones
informativa. (anexo 02) Papelotes
Dibujos
El practicante por medio de papelotes ayuda a los
alumnos a reconocer las partes de un ensayo y los
diversos tipos de ensayos que existen.
Desarrollo

El practicante entrega un ensayo “el miedo” ¿es

bueno o malo? (anexo 03) los alumnos reconocen
por medio de lectura las partes del ensayo y en grupo
expondrán sus posturas sobre la lectura. Cada grupo
tendrá su hipótesis con respectó al miedo.

El practicante mediante lluvia de ideas ara un repaso

sobre lo aprendido en la sesión.

Metacognición

 ¿Qué aprendí hoy? Preguntas de

 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué es útil lo aprendido? Metacognición

cierre Extensión

Para tarea de reforzamiento en casa los alumnos en su

cuadernos colocaran que posición tienen sobre el tema de
actualidad el dengue, con sus argumentos bien definidos.
10

minutos

IV. REFERENCIAS

- Libo de comunicación de edición Santillana -2022

- EL ENSAYO Y SUS CARACTERÍSTICAS Por: María Silvestrini,MLS Directora del CAI E-

mail:msilvest@ponce.inter.edu Tel. 284-1911, 1913- Ext. 2157 Septiembre 2005 Revisado por Marie
Eleane Meléndez Coord. Desarrollo Destrezas de Información-CAI-UIPR-Ponce: Marzo 2012
ANEXOS
ANEXO 01 “MOTIVACION”
ANEXO 02

FICHA INFORMATIVA
EL ENSAYO

El ensayo es un tipo de texto en prosa, generalmente expositivo-argumentativo, en el cual un autor reflexiona,

diserta, evalúa o analiza un tema a elección. Es un género literario que aborda subjetivamente una temática y tiene un
formato libre, en el que el autor se vale de información rigurosa y chequeada para formular sus argumentos.

Los ensayos pueden tratar sobre una gran diversidad de temas, en disciplinas
como literatura, filosofía y economía. También es usual que en el ámbito académico se realice la escritura de ensayos,
los ensayos académicos suelen adherir a estándares de objetividad, rigurosidad metodológica y formatos más o menos
establecidos; dentro del ámbito científico o humanístico.

Características del ensayo

Las principales características del ensayo son:

 Es un escrito en prosa que aborda un tema significativo escogido por el autor.

 Su finalidad es explorar un tema y expresar las ideas, puntos de vista y opiniones del autor al
respecto. Es argumentativo y puede ser también una pieza persuasiva.
 Debe ser específico y abordar una temática clara y no muy amplia.
 Puede tratarse sobre una gran cantidad de temáticas, dentro de disciplinas como la política, la
economía, la literatura o la filosofía.
 A menudo está escrito con fines académicos o para sumar conocimiento en un área específica del
saber.
 Se considera un género literario perteneciente a la didáctica, emparentado con la miscelánea, la
epístola o la disertación.
 Su estructura es flexible, ya que el autor usa una forma libre para abordar la temática de interés,
aunque en muchos casos un ensayo tiene una introducción, un nudo y un desenlace.
 Su extensión puede ser variable, desde unas pocas páginas hasta un libro entero.
 Se dirige a un público amplio y variado, por lo que suele emplear un vocabulario y una redacción
simple.

Tipos de ensayo
El ensayo se clasifica según el área del saber al que pertenezca y a la metodología que emplea en su escritura
en:

 Ensayo literario. Es un tipo de ensayo que utiliza recursos literarios para abordar el punto de
vista del autor sobre alguna temática determinada dentro del campo de las letras. Es una obra
subjetiva y detallada.
 Ensayo científico. Es un tipo de ensayo en el que el autor da su postura u opinión sobre alguna
temática dentro del área de las ciencias. El ensayo suele incluir información objetiva y
comprobada y argumentos claros y precisos.
 Ensayo académico. Es un tipo de ensayo que se realiza dentro de comunidades intelectuales,
escolares o universitarias. Suele usar un vocabulario formal y ser de tipo expositivo y
rigurosamente metodológico.
 Ensayo filosófico. Es un tipo de ensayo que expone y reflexiona sobre una temática propia de la
disciplina filosófica. Incluye las observaciones, opiniones y puntos de vista del autor.
  Ensayo sociológico. Es un tipo de ensayo que aborda una temática dentro del campo de
la sociología. El autor expone información clara y chequeada y ofrece sus reflexiones y
opiniones.
 Ensayo histórico. Es un tipo de ensayo que aborda una temática dentro del campo de la historia.
En el ensayo histórico el autor brinda información sobre el tema de interés y ofrece sus
reflexiones y argumentaciones.
 Ensayo expositivo. Es un tipo de ensayo en el que el autor busca dar a conocer y explicar de
forma clara y detallada una temática, para que sea comprendida por el lector. Este tipo de ensayo
no tiene como fin ofrecer argumentos u opiniones del autor sobre el tema.
 Ensayo descriptivo. Es un tipo de ensayo en el que el autor describe de forma detallada un
determinado elemento o situación, como una persona, cosa o lugar. Es un ensayo subjetivo en el
que el autor da su punto de vista o mirada sobre aquello que describe.

Partes de un ensayo
No existe una forma única o universal de estructurar un ensayo, pero, generalmente, un ensayo está
compuesto de tres partes principales:

 Introducción. Es la parte del ensayo en la que se sientan las bases, contexto y conceptos
mínimos para que el lector conozca la temática y punto de vista del escrito. La introducción da
comienzo a todo ensayo y suele ser breve y explicativa.
 Nudo o desarrollo. Es la parte del ensayo en la que se exponen las ideas principales de la
temática y en la que el autor argumenta o da sus posturas o puntos de vista. Es la parte del ensayo
más extensa.
 Cierre o conclusión. Es la parte del ensayo que brinda al lector las interpretaciones finales de lo
expuesto, resumiendo o repasando los puntos vitales y la postura del autor.
ANEXO 03