UNIDAD EDUCATIVA

“HUALCOPO DUCHICELA”
AMIE: 23H00140 DISTRITO: 23D02 CIRCUITO: C03
Coop. Las Palmas, Av. Abraham Calazacón-Santo Domingo-Ecuador
Teléf. 022758272 Email: hualcopo_duchicela@hotmail

SEMANA 12
Experiencia de aprendizaje: EL ARTE EN MÍ

Grupo de edad: 5 A 6 AÑOS PREPARATORIA No. de niños: 35 niños

Docente: MSC. VERONICA CASANOVA Jornada: VESPERTINA
Tiempo estimado 1 SEMANA FECHA DE INICIO: Semana del 10 AL 14 JULIO
Descripción general de Cantar canciones, crear historias, dibujar, pintar, es parte del disfrute que tienen los niños cuando participan en actividades
la experiencia: artísticas individuales y grupales compartiendo normas de convivencia sociales como el respeto y colaboración con los demás
compañeros de la clase.
Elemento integrador Cuento : El país que el sol descubrió

https://www.youtube.com/watch?v=UO_XLb-FE0w
Ámbito de Desarrollo Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para
de Aprendizaje. evaluar

CS.1.3.6. Describir y LUNES 10 DE JULIO I.CS.1.6.1. Identifica

IDENTIDAD Y apreciar lugares, Actividades iniciales Material Tecnológico alguna de las
AUTONOMÍA tradiciones y costumbres Estado del tiempo. Video manifestaciones
importantes de su región y Grabadora culturales (música,
país, por medio de la comida, festividades,
observación de imágenes y tradición oral) de la
la escucha de relatos que localidad y describe
forman parte de su preguntar los lugares,
identidad. ¿Qué día estamos hoy? Computadora. tradiciones y
¿Cómo amaneció hoy Frio, caluroso nublado costumbres
o lluvioso? importantes de la
¿QUE DIA ES HOY? región y país al que
Escuchar y observar el video pertenece.
Celular.

https://www.youtube.com/watch?
v=zRsgG06htuc
¿Escuchar el relato del cuento “El país Imágenes
que el sol descubrió? Hojas
Responder preguntas sobre lo Colores
observado: Textos de trabajos
¿Quién protagoniza el cuento? Témperas
¿Cuál es el nombre del planeta que sí
quiso jugar con el sol?
¿A qué país del planeta le gustaba ir
más al sol?

Enfatizar como se llama como se llama

nuestro país
Observar el video “Regiones del
Ecuador para niños”
https://www.youtube.com/watch?
v=UO_XLb-FE0w

Conversar acerca de lo mencionado en

el video sobre las regiones del Ecuador
¿De qué color estaba pintada cada
región ?
¿Qué platos típicos observaron en el
video?
¿Qué paisajes se vieron ?
¿Qué animales observaron?
¿Cuál es tu plato de comida preferido?
¿Cómo es el clima de cada región ?
Trabajar la página 106 del libro de
cuentos infantiles

Trabajar en hojas preelaboradas

En formatos A3 de papel bond pintar el
paisaje con témperas

.M.1.2.1. Establece
RELACIONES LÓGICO M.1.4.14. Identificar relaciones de orden
MATEMÁTICAS cantidades y asociarlas con y escribe secuencias
los numerales 1 al 10 y el 0. numéricas
ascendentes y
descendentes, con
números natura les
del 1 al 10 y con
números ordinales,
hasta el quinto, para
Observar video . explicar situaciones
https://www.youtube.com/watch? cotidianas. (I.3., I.4.)
v=UDPpl7nHHq8

Mostrar imágenes del

numeral 5
Buscar en el aula el numeral
5
Realizar conteo con
diferentes materiales
concretos del entorno
mediante juego.
Deslizar plastilina dentro del
número 5

Realizar garabateo dirigido previo al

realización de escritura del numeral
5
COMPRENSIÓN Y MARTES, 11 DE JULIO DEL 2022 Material Tecnológico
EXPRESIÓN ORAL Y LL.1.5.18. Realizar sus Actividades iniciales Video I.LL.1.6.1. Registra,
ESCRITA producciones escritas Estado del tiempo. Grabadora expresa y comunica
mediante la selección y ideas mediante sus
utilización de diferentes propios códigos;
recursos y materiales explora la formación
preguntar de palabras y
Realizar las actividades iniciales Computadora. oraciones, utilizando
(saludo, estado del tiempo, fecha, la conciencia
 asistencia.). lingüística
Observar el siguiente video : (fonológica, léxica,
https://www.youtube.com/watch?v=IB4- sintáctica y
MzJ9zP8 semántica);
Celular. selecciona y utiliza
diferentes recursos y
materiales para sus
producciones
Imágenes escritas; y muestra
Hojas interés por escribir al
Mostrar imágenes de la vocal oO Colores reconocer que
Explicarle al estudiante que esa vocal Algodón puede expresar por
Goma escrito sentimientos
se llama o
Lana y opiniones que le
Hacer el sonido de la vocal
generan las
mencionada diferentes
Repasa con tu dedo índice la vocal O situaciones
Modela con plastilina la o O cotidianas. (I.1., I.2.,
Colorea, entorcha papel y pega en el I.3.)
contorno de la vocal O o.

Refuerzo del numeral 5

Recordar el numeral estudiando el
día anterior
Memorizar la rima del numero 5

Repisar el número 5 en papelotes.

Trabajar página 32 del texto integrado.

ECA.1.3.2. Expresar las

ideas y emociones que
suscita la ob servación de
algunas manifestaciones
culturales y artísticas Observar el video Cuento nuestro
(rituales, actos festivos, Lindo Ecuador I.ECA.1.2.1. Hace
 danzas, conocimientos y https://www.youtube.com/watch? una diferenciación
prácticas relativos a la v=o4KqFK68Un4 básica de las
naturaleza, artesanías, manifes taciones
etc.), presentes en el culturales y artísticas
entorno próximo. de su entorno
próximo, iden
tificando a sus
EXPRESION actores y/o
CULTURAL Y creadores, y expresa
ARTÍSTICA Comentar sobre las diferencias entre las ideas y
Regiones emociones que
Mostrar imágenes de Artesanías de suscita la
cada Región. observación de las
Practicar el baile “la caderona”. mismas. (J.1., I.2.,
https://www.youtube.com/watch? S.2.
v=pn_4SoOX-dU

Material Tecnológico .
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.16. Explorar la MIÉRCOLES, 12 DE JULIO DEL 2023 Video I.LL.1.6.1. Registra,
EXPRESIÓN ORAL Y formación de palabras y Actividades iniciales Grabadora expresa y comunica
ESCRITA oraciones, Estado del tiempo. ideas mediante
utilizando la conciencia sus propios códigos;
lingüística (fonológica, explora la formación
léxica, sintáctica de palabras y
y semántica). preguntar Computadora. oraciones, utilizando
¿Qué día estamos hoy? la conciencia
¿Cómo amaneció hoy Frio, caluroso nublado o lingüística
lluvioso? (fonológica,
¿Qué aprendimos ayer? léxica, sintáctica y
Recordar la vocal estudiada semántica);
Recordar objetos que empiecen con o Celular. selecciona y utiliza
Buscar la o en el salón diferentes
Memorizar la rima recursos y
materiales para sus
Imágenes producciones
Hojas
 Colores escritas; y
DESCUBRIMIENTO Textos de trabajos muestra interés por
DEL MEDIO NATURAL Tempera escribir al reconocer
Y CULTURAL que puede expresar
por escrito
sentimientos y
CN.1.3.1. Observar y opiniones que le
diferenciar entre los seres generan las
vivos y la materia inerte Salir al área escolar y jugar a formar la diferentes
natural y la creada por las o con lana situaciones
personas del en torno Trabajar en el texto Integrado pág.46 cotidianas. (I.1., I.2.,
I.3.)

Trabajar en rasgos dirigidos. I.CN.1.1.2.

Diferencia objetos
Observar video. inertes (rocas, agua,
https://www.youtube.com/watch? silla, etc.) de seres
v=Dsd0dg3RlD8 vivos (plantas,
animales y ser
humano) de su en
torno, en función de
las características,
Identificar características de cada unos necesidades y há
de los seres. bitat. (J.3., I.2.)
Realizar comparaciones entre los seres
inertes y vivos del entorno.
Establecer semejanzas y diferencias
Trabajar en el texto integrado pág. 108
y 109.

Observar el video
https://www.youtube.com/watch?
EDUCACIÓN
v=R1lFTsa60hk
CULTURAL Y
ARTÍSTICA ECA.1.6.2 Utilizar la
expresión gráfica o plástica
como recursos
 para la expresión libre del ECA.1.1.1. Explora y
yo y de la historia personal representa corporal,
de cada uno. (En musical, gráfica
Educación Cultural y o verbalmente ideas,
Artística ECA.1.1.4 sentimientos o
emociones de forma
Entregar a los estudiante hojas y libre y espontánea.
temperas de varios colores (S.3., I.3.)
Entregar témpera de color verde,café y
amarilla, sorbetes y un tubo de papel
higiénico
Ejecutar la actividad observada en el
video .
Luego pegar sus trabajos en la pizarra.
Elogiar las creaciones artísticas

JUEVES , 13 DE JULIO DEL 2023 Material Tecnológico

Video I.M.1.3.1. Encuentra,
M.1.4.21. Reconocer Actividades iniciales Grabadora en el entorno y en
figuras geométricas Estado del tiempo. elementos de su uso
RELACIONES LÓGICO (triángulo, cuadrado, personal, objetos
MATEMÁTICAS rectángulo y círculo) en que contienen o son
objetos del entorno. semejantes a los
preguntar Computadora. cuerpos y figuras
¿Qué día estamos hoy? geométricas, los
¿Cómo amaneció hoy Frio, caluroso selecciona de
nublado o lluvioso? acuerdo a su interés
¿Qué aprendimos ayer? y comparte con sus
compañeros las
EL RECTANGULO Celular. razones de la
Observar y escuchar el video selección.
https://www.youtube.com/watch?
v=0x72PI3OHqk
Imágenes
Hojas
Colores
Textos de trabajos
Paletas de helados
Mostrar la imagen de un rectángulo
 Contar e identificar los largos de sus
lados I.CN.1.3.2. Clasifica
Buscar en el aula objetos que tengan objetos de uso
forma de rectángulo cotidiano, en función
Repetir verbalmente el nombre del del
rectángulo tipo de materiales
Modelar con plastilina el rectángulo naturales (algodón,
Realizar un rectángulo con paletas de madera, cuero,
helado. metal) y
artificiales (plástico,
vidrio, goma,
hormigón). (J.3., I.2.)

Realizar mescla de colores primarios .ECA.1.4.2

para obtener el color morado Comprende la
planificación del
Pegar trocitos de papel en el contorno proceso de tra bajo
del rectángulo , luego pintar con que se le propone o
témpera morada. que surge del grupo
DESCUBRIMIENTO en la realiza ción de
DEL MEDIONATURAL CN.1.3.7. Explorar e producciones
Y CULTURAL identificar los materiales de artísticas colectivas.
los objetos, (S.4., J.2., I.2., I.4.)
clasificarlos por su origen y
describir su utilidad

Observar un video
https://www.youtube.com/watch?
v=c1lzLt2pGkc

Identificar diferencias entre plástico

vidrio, metal y cartón
Reconocer seres vivos e inertes
Trabajar en el texto integrado página 170
 VIERNES 14 DE JULIO DEL 2023 Material Tecnológico
Video CEFR: Starter
Actividades iniciales Grabadora Topics: Home,
EFL1.6.1. Identify the basic classroom, animals,
colors (black, blue, red, Estado del tiempo. food, numbers,
white, yellow, green) when colors, shapes.
painting and drawing. Temas de inicio:
Identifique los colores Computadora. Hogar, aula,
preguntar
básicos (negro, azul, rojo, animales, comida,
ENGLISH blanco, amarillo, verde) al ¿Qué día estamos hoy? números, colores,
pintar y dibujar. ¿Cómo amaneció hoy Frio, caluroso nublado o formas.
lluvioso?
¿Qué aprendimos ayer?
Celular.
Realizar mescla de colores primarios
para obtener el color morado
INGLES. Escuchar canción “Color en
inglés” Imágenes
https://www.youtube.com/watch? Hojas
v=sc_Y-TJogy0&t=12s Colores
Papel brillante
Temperas
Ulas

Buscar en el aula objetos de color

M.1.4.22. Describir objetos
del entorno utilizando
RELACIONES LÓGICO nociones de longitud:
MATEMÁTICAS alto/bajo, largo/corto,
cerca/lejos
morado. I.M.1.3.2. Clasifica
objetos del entorno y
Mezclar en recipientes los colores rojo y
azul los agrupa consi
derando su tamaño,
Pronunciar los colores en inglés y
español longitud, capacidad,
peso o tempera tura
Realizar pronunciación del color morado
Pintar la hoja pre elaborada. y expresa
verbalmente los
criterios de la
agrupación. (I.2.)

Pintarse las manitos de color morado y

formar una mariposa en hojas

Noción: cerca lejos

 Observar video .
https://www.youtube.com/watch?
v=bdKVVZYefDI

CULTURA FISICA

E.F.1.1.6.Reconocer,
diferenciar y practicar
diferentes maneras de
realizar las acciones
motrices que se necesitan
para participar de manera
segura en diferentes juegos
individuales y colectivos.
. necesitan
Salir al patio y formar un círculo
Cantar la canción de los conejos
Ejecutar los movimientos
Realizar comparaciones de ciudades Reconoce diferencia
de nuestro. y practica diferentes
Establecer comparaciones si se maneras de realizar
encuentran lejos o cerca. las acciones
Trabajar hoja preelaborada motrices que se
para
participar de manera
segura en diferentes

Cultura física
https://www.youtube.com/watch?
v=6XFXYQbrfj4

Observar el video
Salir al patio con las ulas
Indicar con ejemplos a los estudiantes
los ejercicios que se va a realizar.
Escuchar las reglas establecidas
Ejecutar los ejercicios.
Adaptaciones Curriculares

Especificaciones de la
necesidad educativa.

Adaptaciones
curriculares
individuales
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente Vicerrector Rectora
MSc. Verónica Casanova Lic. Manuel Monar MSC. Mirian Muñoz

UNIDAD EDUCATIVA
“HUALCOPO DUCHICELA”
Santo Domingo-Ecuador
Dirección: Coop. Las Palmas Av. Abrahán
Calazacón. Y Av. Santa. Rosa
Teléf. 022758272
Código AMIE 23H00140 Distrito23D02
LISTA DE COTEJO
Experiencia de aprendizaje: EL ARTE EN MÍ
Nivel Educativo: PREPARATORIA PARALELO “A” Nro. de niños: 35 niños y niñas
VESPERTINA
Tiempo estimado: Una Semana Fecha de inicio: DEL 10 AL 14 DE JULIO DEL 2023
Ámbitos: DESCUBRI RELACIONE COMPRENS COMPREN IDENTIDAD RELACIO EDUCACI
MEINTO S LÓGICO IÓN Y SIÓN Y Y NES ON FÍSICA
DEL MEDIO MATEMÁTIC EXPRESIÓN EXPRESIÓ AUTONOMÍA LÓGICO
NATURAL Y AS ORAL Y N MATEMÁ
CULTURAL ESCRITA ARTÍSTICA TICAS

Indicadores para evaluar: I.M.1.3.1. I.CS.1.6.1. I.M.1.3.1.

Encuentra, I.LL.1.6.1. ECA.1.1.1. Identifica Encuentr
Registra, expresa
I.CN.1.1.2. en el y comunica ideas Explora y alguna de a, en el Reconoce
Diferencia entorno y mediante representa las entorno y diferencia y
sus propios
objetos en códigos; explora
corporal, manifestacio en practica
inertes musical, diferentes
elementos la formación de nes elemento
(rocas, agua, palabras y gráfica maneras
de su uso oraciones,
o
culturales s de su
silla, etc.) de de realizar
seres vivos
personal, utilizando la
conciencia verbalment (música, uso las
(plantas, objetos que lingüística e ideas, comida, personal, acciones
animales y contienen o (fonológica,
léxica, sintáctica y sentimiento festividades, objetos motrices
ser humano) son semántica); so tradición que que se
de su en semejantes selecciona y
utiliza diferentes
emociones oral) de la contiene necesitan
torno, en a los recursos y de forma localidad y n o son para
función de cuerpos y materiales para libre y describe los semejant participar
sus producciones
las figuras escritas; y
espontánea lugares, es a los de manera
característica geométrica muestra interés . (S.3., I.3.) tradiciones y cuerpos segura en
 s, s, los por escribir al costumbres y figuras diferentes
reconocer que
necesidades selecciona puede expresar importantes geométri
y há bitat. de acuerdo por escrito de la región cas, los
sentimientos y
(J.3., I.2.) a su interés opiniones que le y país al seleccion
y comparte generan las
diferentes
que a de
con sus situaciones pertenece. acuerdo
compañero cotidianas. (I.1.,
I.2., I.3.)
a su
s las interés y
razones de comparte
la con sus
selección. compañe
ros las
razones
de la
selección
.

No NÓMINA DE ESTUDIANTES I E A I EP A I EP A I EP A I E A I EP A I EP A
P P
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3
4
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6
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ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente. Vicerrector. Rectora
MSc.: Verónica Casanova Lcdo. Manuel Monar MSc. Mirian Muñoz
Fecha : 8 de julio 2023 Fecha : Fecha :
FIRMA: FIRMA: FIRMA: