Experiencia 1 2023-2024

UNIDAD EDUCATIVA "TARQUINO IDROBO"
GRAL. JOSÉ MARÍA GUERRERO N68-117 Y SAN IGNACIO DE LOYOLA (COTOCOLLAO)

Correos electrónicos: 17h00181@gmail.com; esctarquinoidrobo@hotmail.com
TELEFONO: 2491-444 / 2492-552
Quito – Ecuador
2022 – 2023
PLANIFICACIÓN POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1

Título de la
Experiencia de
MI NUEVO HOGAR SEMANA 1
Aprendizaje
Grupo de edad 4 años N.º de niños: 25
Tiempo estimado 1 semana Fecha de Inicio 25 /09 / 2023 Fecha de finalización: 29 / 09 / 2023
Descripción general Conociendo y compartiendo con mis nuevos amigos
de la experiencia.
Elemento
Integrador Lograr cumplir cada una de las destrezas mediante la utilización de cuentos, retahílas, canciones
EJE TRANSVERSAL EJE SOCIOEMOCIONAL. Este eje precisa que la educación socioemocional es un proceso de aprendizaje a través del cual los estudiantes
trabajan e integran en su vida los conceptos, valores, actitudes la empatía la comunicación asertiva, la escucha activa, el trabajo
colaborativo, la resiliencia y habilidades que les permite tomar decisiones responsables, comprender y manejar sus emociones para
construir una identidad personal saludable.
Valor EL RESPETO
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

MATERIALES PARA EVALUAR
IDENTIDAD Y  Identificar y Actividades iniciales: Grabadora Identifico y
AUTONOMÍA manifestar sus  Interpretación de canciones de emociones Cd manifiesto mis
emociones y Actividades de Desarrollo: Imágenes emociones y
sentimientos,  Poner carita de asustado, triste, feliz etc. Laminas educativas sentimientos,
expresando las  Jugar a los estados de animo Caritas felices expresando
causas de los  Observar imágenes de estados de animo https://www.youtube. gestualmente y de
mismos  Conversar sobre los estados de ánimo y por qué com/watch? forma verbal.
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mediante el estamos así v=lU8zZjBV53M
lenguaje verbal. Actividad de Cierre:
 Identificar qué estado de ánimo te gusta
 Colorea al niño según la emoción
CONVIVENCIA Actividades Iniciales: Repasar los simulacros

 Identificar las  Lluvia de ideas acerca de las situaciones de peligro a Narración de Cuentos  Identifico las
acciones de las que se puede encontrar expuesto en su entorno Observar láminas situaciones de
peligro a las inmediato. peligro a las
que se puede Actividades de Desarrollo: que me puedo
exponer en su  Comentar sobre las practicas que debemos realizar en exponer y
entorno los simulacros seguir pautas
inmediato y  Repasar como debemos salir del aula ante un evento adecuadas para
seguir pautas o simulacro evitarlas.
de Actividades de Cierre:
comportamient  Ejemplificar las diversas situaciones de peligro que
o para estamos expuestos
evitarlas. Narración del cuento
 Identificar los  Identifico los

alimentos Actividades Iniciales: alimentos
RELACIONES CON nutritivos  Lluvia de ideas sobre los alimentos preferidos por Imágenes de alimentos nutritivos
EL MEDIO reconociendo la cada niño y niña del aula. nutritivos reconociendo la
NATURAL Y importancia de Cuentos infantiles importancia de
CULTURAL éstos en su Actividades de Desarrollo: Papelotes éstos en su
crecimiento  Escuchar recomendaciones de los alimentos nutritivos Masking crecimiento
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que debemos consumir para nuestra salud Goma
 Observar láminas de que consecuencias nos puede Imágenes de comida
pasar si consumimos alimentos chatarra Cromos de comida
 Realizar un collage en papelote sobre los alimentos saludable
nutritivos Cromos de comida
 Hoja de trabajo del libro pág 17 color rosado nutritiva
Actividades Finales: https://
 Comentar sobre la actividad realizada manifestar sus www.youtube.com/
opiniones. watch?
 Escuchar cuentos v=fo2KtdlGHek
Hoja de libro pág. 17
color rosado
 Reconocer la Dinámicas  Reconozco la

RELACIONES ubicación de Actividades iniciales: Juegos de integración ubicación de
LÓGICO- objetos en  Conversar sobre la fecha y el día esta adelante del Canciones objetos en
MATEMÁTICAS relación a sí miércoles y que día está después Láminas de secuencias relación a sí
mismo y  Que día está entre martes y jueves. en actividades lógicas mismo y
diferentes iniciales Patios diferentes
puntos de Hoja de libro pág.29 y 31 puntos de
referencia Actividades de desarrollo: color rosado referencia
según las  Formar una columna con algunos niños e identificar según las
nociones que niño se encuentra adelante de…………que niño se nociones
espaciales de: encuentra atrás de……….. y que niño se encuentra espaciales de:
entre, entre Juanito y Pedrito. entre,
adelante/atrás  Ordenar escenas en secuencias lógica dos o más adelante/atrás
actividades
 Observar las páginas del libro
 Pintar las flores que están delante de las niñas
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Actividades finales:
 Pintar los animales que están atrás del árbol
 Observación de láminas didácticas de antes y ahora
Canciones
 Comunicarse Actividades Iniciales: Trabalenguas  Me Comunico
COMPRENSIÓN Y incorporando  Interpretación de canciones cortas para aumentar su Poemas incorporando
EXPRESIÓN DEL palabras nuevas lenguaje y la buena pronunciación Disfraces palabras nuevas
LENGUAJE a su vocabulario Actividades de desarrollo: Cds sonidos a mi vocabulario
en función de los  narración de cuentos Hoja del libro pág, 3 color en función de los
ambientes en  Escuchar trabalenguas verde ambientes en
que interactúa  Escuchar poemas que interactúo
 Dramatizar cuentos
 Escuchar sonidos onomatopéyicos e imitarlos
 Conversar sobre acciones del hogar y de la escuela
Actividades Finales:
 Pronunciación clara de cada una de las palabras
nuevas.

 Participar en Actividades iniciales:  Participo en

EXPRESIÓN rondas  Ronda infantil agua de limón o cualquier ronda que la Juegos de integración rondas
ARTÍSTICA populares maestra decida Juegos recreativos populares
bailes y juegos  Realizar la ejecución de rondas infantiles dinámicas bailes y juegos
tradicionales Actividades de desarrollo: Antifaces tradicionales
respetando las  Escuchar canciones infantiles Disfraces respetando las
reglas  Ejecutar varios pasos de baile Títeres reglas
 Participar activamente en bailes y rondas infantiles
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 Participar en coreografías y bailes tradicionales
 Participar activamente en juegos tradicionales
 Integrarse activamente en fiestas tradicionales
 26 de septiembre día de la Bandera.
 Hoja de trabajo del libro pág. 47
Actividad de cierre:
 Escuchar la canción “a mi lindo Ecuador”
EXPRESIÓN  Orientarse en Actividades Iniciales:  Se orienta en el

CORPORAL Y el espacio Caminar por todo el espacio al ritmo de las palmas Dinámicas espacio
MOTRICIDAD realizando Actividades de desarrollo: Juegos de integración realizando
desplazamiento  Ocupar un lugar en el aula. Canciones desplazamiento
s en función de Juego Simón dice …. colocarse delante de la silla, s en función de
consignas colocarse detrás de la silla, colocarse entre dos sillas consignas
dadas con las  Canción de la Alondrita dadas con las
nociones:  Juego de integración de las estatuas nociones:
entre, Actividad de cierre: entre,
adelante-  Realizar juegos de consignas dentro y fueras del aula adelante- atrás
atrás, con consignas dadas.
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Título de la
Experiencia de MI NUEVO HOGAR SEMANA 2
Aprendizaje
Tiempo estimado 1 semana Fecha de Inicio 02 - 10 - 2023 Fecha de 06 - 10 - 2023
finalización:
Descripción general Garantizar una incorporación satisfactoria de las niñas y niños a las condiciones de vida y educación del centro mediante actividades lúdicas para
de la experiencia. lograr una adaptación positiva al medio escolar.
Elemento Canción infantil “Bienvenidos a la escuela” https://www.youtube.com/watch?v=ctoWtiZ4Qwc
Integrador
Eje Transversal Socioemocional
Valor Respeto
Practicar con ACTIVIDADES INICIALES: Canción infantil Practica con
IDENTIDAD Y autonomía hábitos de  Jornada diaria Grabadora autonomía hábitos de
AUTONOMÍA higiene personal  Interpretación de la canción infantil “La higiene” Cuento infantil higiene personal
como lavarse las https://www.youtube.com/watch?v=CWWurdYumu4 Imágenes como lavarse las
manos. Jabón manos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Toallas desechables
 Lluvia de ideas sobre los hábitos de higiene que practican Adivinanzas
diariamente Texto del estudiante
 Narración del cuento “Mugrosaurio” Hoja de trabajo
https://neoparaiso.com/imprimir/cuentos/mugrosaurio.pdf
 Preguntas y respuestas sobre el cuento escuchado
 Presentación de imágenes de útiles de aseo, deducir conjuntamente
con los estudiantes los beneficios de practicar hábitos de higiene en
nuestra salud.
 Formulación de varias adivinanzas, motivándolos a responder
correctamente (útiles de aseo).
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ACTIVIDAD DE CIERRE:
 Interpretación de la canción “Pim pom” mientras realizan el correcto
lavado de manos en el patio
 Dar consignas claras para la ejecución de la hoja de trabajo
 Vestirse y ACTIVIDADES INICIALES: Canción  Se viste y

CONVIVENCIA desvestirse  Jornada diaria Prendas de vestir desviste de
de manera  Canción estoy aprendiendo a vestirme manera
independient https://www.youtube.com/watch?v=MLt9BL4j1B4 independient
e con Conversar sobre la canción, sobre las prendas que nombro la canción. e con
prendas de ACTIVIDADES DE DESARROLLO: prendas de
vestir  Pedir a los niños que nombren las prendas que están usando ese día. vestir
sencillas.  Pedir a los niños que se quiten las prendas de vestir las más fáciles. sencillas.
(zapatos, medias, suéter)
 Jugar el juego Simón dice: Simón dice que se pongan las medias…
Simón dice que se pongan los zapatos… Simón dice que se pongan el
sueter.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Realizar un desfile de modas cuando acaben de vestirse de nuevo.
RELACION CON Diferenciar entre ACTIVIDADES INICIALES: Canción infantil Diferencia entre
EL MEDIO alimentos nutritivos y  Jornada diaria Grabadora alimentos nutritivos y
NATURAL Y no nutritivos  Interpretación de la canción “El baile de la ensalada” ejecutando Imágenes no nutritivos
CULTURAL identificando los movimientos corporales Pictogramas identificando los
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beneficios de una https://www.youtube.com/watch?v=Lhm5q2MU3qs Masking beneficios de una
alimentación sana y Frutas para alimentación sana y
saludable. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: ensalada saludable.
  Conversación sobre la importancia del consumo diario de alimentos 
nutritivos como frutas.
 Presentación de imágenes de alimentos nutritivos ( frutas) con
distractores para diferenciar en saludables y no saludables.
 Realización de un cuadro comparativo pictográfico clasificando en

nutritivos (frutas) y no nutritivos los alimentos anteriormente
presentados.
 Realizar una ensalada de frutas para consolidar el conocimiento.
Reconocer los colores ACTIVIDADES INICIALES: Reconoce la

RELACIONES primarios, color  Jornada diaria Pictogramas para ubicación de objetos
LOGICO amarillo  Presentación del cuento EL POLLO PEPE cuento. en relación a sí
MATEMATICAS https://www.youtube.com/watch?v=j25cuYJftao mismo y diferentes
 Preguntas y respuestas sobre el cuento. Caja para sorpresas puntos de referencia
según las nociones
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Objetos del entorno espaciales de: entre,
 Presentar una cajita sorpresa, la docente sacará objetos de color Imágenes adelante/atrás, junto
Hoja de trabajo a, cerca/lejos.
amarillo para indicar el color a los estudiantes.
libro
 Jugar y buscar objetos de color amarillo en su entorno.
 Utilizando pictogramas o material concreto narrar la rima del color
amarillo
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 Trabajamos hoja 41 del libro

 Trabajar hoja 43 del libro
Seguir instrucciones ACTIVIDADES INICIALES: Canción infantil Sigue instrucciones

EXPRESION Y sencillas que  Ejecución del juego “en la batalla del calentamiento”: se forma una Grabadora sencillas que
COMPRENSION involucren la ronda para realizar movimientos corporales al ritmo de la dinámica. Parlante involucren la
DEL LENGUAJE ejecución de tres o En la batalla del calentamiento vamos a dar la orden del sargento Frutas ejecución de tres o
más actividades. soldado a la carga con una mano, con la otra, con un pie, con el otro, Recipiente plástico más actividades.
con la cabeza. Cuchillo plástico
https://youtu.be/4-D0eju-8QU- Agua
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Tenedor
 La maestra dará instrucciones que el grupo de niños deberá seguir,
dará tres indicaciones a la vez como, por ejemplo:
1. Sentarse en sus respectivos lugares.
2. Cada niño/a seleccionara una fruta de la canasta.
3. Dirigirse a lavar la fruta seleccionada.
 Exposición de las instrucciones que siguieron en la preparación de
las frutas.
Evocación de las facilidades y dificultades que se les presento en el
desarrollo de la actividad.
EXPRESION  Cantar ACTIVIDADES INICIALES Canción  Canta
ARTISTICA canciones  Actividades iniciales Música canciones
siguiendo el  Escuchar la canción siguiendo el
ritmo y  Canción Pequeño pez, tiburón ritmo y
coordinando https://www.youtube.com/watch?v=F8sFFTJgyqw coordinando
con las con las
expresiones ACTIVIDADES DE DESARROLLO expresiones
de su  Escuchar la canción Yupi Yai. de su
cuerpo.  Indicar los movimientos que acompañan la canción cuerpo.
 Pedir a los niños que canten la canción mientras imitan los
movimientos de la misma.
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 Repetir la canción con los movimientos.
 Realizar la respiración del globo.
Orientarse en el ACTIVIDADES INICIALES
EXPRESIÓN espacio realizando  Actividades iniciales Parlante Se orienta en el
CORPORAL desplazamientos en  Escuchar la canción Objetos (pelota, espacio realizando
función de consignas  Canción Ronda de los conejos desplazamientos en
dadas con las
ula, etc) función de consignas
https://www.youtube.com/watch?v=bdKVVZYefDI
nociones: cerca -  Seguir la canción y ejecutar las ordenes dadas con las
lejos. nociones:, cerca -
ACTIVIDADES DE DESARROLLO lejos.
 Escuchar las reglas que emite la profesora para trabajar:
No correr en el patio.
Escuchar las órdenes y ejecutar.
 Colocar en el patio diversos objetos y pedir a los niños que se
coloquen cerca, lejos del objeto mencionado………….
 Realización de ejercicios de respiración y relajación.
 Recuento de lo que disfrutaron, aprendieron y descubrieron, trabajar
la página 35 del libro.
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Título de la
Experiencia de MI NUEVO HOGAR SEMANA 3
Aprendizaje
Grupo de edad 4 años N.º de niños:
Tiempo estimado 1 semana Fecha de Inicio 09 - 10 - 2022 Fecha de 13 – 10 - 2022
finalización:
Descripción general Garantizar la integración de las niñas y niños a las condiciones de vida y educación del centro mediante actividades lúdicas para lograr una adaptación
de la experiencia. positiva al medio escolar.
Elemento Lola va a la escuela https://youtu.be/Y9_ycE0v8fY?feature=shared
Integrador
Valor Respeto
Eje transversal Socioemocional
 Realizar ACTIVIDADES INICIALES: - Daniel el tigre en Realiza
IDENTIDAD Y independientemen  Ubicación temporo espacial español – Una guía independientemente
AUTONOMÍA te normas de aseo  Observar Daniel el tigre en español – Una guía de entretenimiento de entretenimiento normas de aseo al ir
al ir al baño. para ir al baño para ir al baño al baño
https://youtu.be/CPvFmYqbY6s?si=vZ9sGpvJZk42q9bL https://youtu.be/
CPvFmYqbY6s?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO si=vZ9sGpvJZk42q
conversatorio sobre los hábitos de higiene que practican durante y 9bL
después de haber usado el baño
 Historia de los niños manitas sucias -Historia de los
niños manitas
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https://youtu.be/SvVnZod_9-8?feature=shared sucias.
 Preguntas y respuestas sobre el cuento escuchado https://youtu.be/
 Presentación de imágenes de útiles de aseo, deducir conjuntamente SvVnZod_9-8?
con los estudiantes los beneficios de practicar hábitos de higiene en feature=shared
nuestra salud. -Imágenes de útiles
ACTIVIDAD DE CIERRE: de aseo.
 Colorea los útiles de aseo que utilizas cuando vas al baño (ANEXOS)
 Diferenciar entre ACTIVIDADES INICIALES: -Canción infantil Diferencia entre

RELACIONES alimentos  Ubicación temporo espacial -Grabadora alimentos nutritivos y
CON EL MEDIO nutritivos y no  Interpretación de la canción “El baile de la ensalada” imitando Imágenes no nutritivos
NATURAL Y nutritivos movimientos -Pictogramas identificando los
CULTURAL identificando los https://www.youtube.com/watch?v=Lhm5q2MU3qs -Masking beneficios de una
beneficios de una -Crayones alimentación sana y
alimentación sana ACTIVIDADES DE DESARROLLO: saludable.
y saludable.  Conversación sobre la importancia del consumo diario de alimentos
( hortalizas y nutritivos como verduras y hortalizas.
verduras)  Presentación de imágenes de alimentos nutritivos y chatarra y
discriminar en saludables y no saludables.
 Clasificar en un papelote alimentos en nutritivos y no nutritivos los
alimentos anteriormente presentados.
 Discriminar alimentos sanos y no sanos Realizar la hoja de trabajo
(anexo)
Para finalizar realizar con ayuda de los padres una ensalada de fría para
consolidar el conocimiento.
 Identificar ACTIVIDADES INICIALES:  Identifica
RELACIONES figuras geométricas  Ubicación temporo espacial. -Silueta del figuras geométricas
LOGICO básicas: círculo,  Presentación de la figura círculo círculo. básicas: el círculo,
MATEMATICA cuadrado y  Memorizar la canción hagamos un círculo -Canción hagamos cuadrado y
triangulo en objetos https://www.youtube.com/watch? un círculo. triangulo en objetos
del entorno y en v=HsaapLEIWw8&pp=ygUgY2FuY2lvbiBkZWwgY2lyY3VsbyBw https:// del entorno y en
representaciones www.youtube.com/ representaciones
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gráficas. YXJhIG5pw7FvcyA%3D watch? gráficas.
v=HsaapLEIWw8&
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: pp=ygUgY2FuY2lv
 Buscar el círculo en objetos del entorno. biBkZWwgY2lyY3
 Dibujar círculos con tiza en el Patio VsbyBwYXJhIG5p
 Caminar sobre los círculos dibujados. w7FvcyA%3D
 Punza sobre cada punto y deprende la figura pag45 -Objetos en forma
de círculo.
ACTIVIDADES DE CIERRE: Tizas.
 Interiorización de la figura aprendida desarrollando la hoja del texto -Hoja de trabajo#45
del estudiante. pag 47 rosado
Hoja de trabajo 47
rosada
Comunicarse ACTIVIDADES INICIALES: -Cuento infantil el Se comunica
EXPRESION Y incorporando  Ubicación temporo espacial elefante Bernardo incorporando
COMPRENSION palabras nuevas a su  Narración del cuento sobre el valor del respeto “El elefante https:// palabras nuevas a su
DEL LENGUAJE vocabulario en Bernardo” www.guiainfantil.c vocabulario en
función de los https://www.guiainfantil.com/1079/cuento-infantil-el-elefante- om/1079/cuento- función de los
ambientes en que bernardo.html infantil-el-elefante- ambientes en que
interactúa. bernardo.html interactúa.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
 Preguntas y respuestas sobre el cuento -Pictogramas
 Nominar las palabras desconocidas. -Pizarra
 Observar imágenes de las palabras para relacionarlas con la palabra. -Masking
 Pronunciación clara de cada una de las palabras nuevas. -Tubo de papel
 Creación de oraciones pictográficas cortas en forma grupal e higiénico
individual incorporando las palabras nuevas que agregamos al -Tempera
vocabulario. -Pincel
-Ojos móviles
ACTIVIDAD DE CIERRE: -Goma
 Con anticipación pedir un tubo de papel higiénico para elaborar al
elefante Bernardo. Concluir con el mensaje que nos dejó el cuento.
https://i.ytimg.com/vi/exYv-cIO5Zk/mqdefault.jpg
EXPRESIÓN  Realizar ACTIVIDADES INICIALES: - canción de las  Realiza
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ARTISTICA actividades  Ubicación temporo espacial verduras. actividades
creativas  Observar el video canción de las verduras https:// creativas
utilizando las https://www.youtube.com/watch?v=VG86sJZtcWo www.youtube. utilizando las
técnicas grafo com/watch? técnicas grafo
plásticas con ACTIVIDADES DE DESARROLLO v=VG86sJZtc plásticas con
variedad de  Reconocer y enunciar diferentes verduras que conoce Wo variedad de
materiales.  Recordar que se utilizó en la ensalada realizada en clase. -Tempera materiales.
 Rasga papel brillante de color verde y pega en el tallo del brócoli y
colorea sus hojas con tempera. (anexo)
EXPRESIÓN Orientarse en el ACTIVIDADES INICIALES:
CORPORAL espacio realizando  Observar las nociones en láminas -Objetos del Se orienta en el
desplazamientos en  Identificar la noción arriba -abajo en objetos del entorno entorno espacio realizando
función de consignas vivencialmente. -Mesas sillas desplazamientos en
dadas con las ACTIVIDADES DE DESARROLLO: función de consignas
nociones: arriba *Realizar el juego el capitán manda los niños hacen circulo o ronda y a la dadas con las
abajo orden de la maestra el capitán manda que se coloquen arriba de la silla , nociones: arriba -
debajo de la mesa, debajo de la silla , arriba de la mesa. Luego la orden será abajo
ubicar objetos en elementos del entorno a la orden el capitán manda que….
A continuación ejecutamos la noción con las diferentes partes del su cuerpo.
Comentar sobre lo que más nos gustó de la clase.

Título de la
Experiencia de Conociendo mi barrio SEMANA 4
Aprendizaje
Tiempo estimado 1 semana Fecha de Inicio 16 - 10- 2023 Fecha de 20 – 10 - 2023
finalización:
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Descripción general Fomentar en los niños y niñas hábitos y conductas asociadas al contexto educativo.
de la experiencia.
Elemento video el desorden del salon de clase de Moly
Integrador https://youtu.be/5p4Ml9R0WX8?feature=shared
Eje Transversal Socioemocional
Valor Respeto
 Practicar Actividades iniciales; - Video a  Practica
IDENTIDAD Y hábitos de Canción: a ordenar ordenar hábitos de
AUTONOMÍA orden https://youtu.be/ZcDiLk5ZOBo?feature=shared orden
ubicando
https:// ubicando
Dialogar sobre el orden en el salon de case youtu.be/
los objetos los objetos
en el lugar ZcDiLk5ZO en el lugar
Actividades de desarrollo:
correspondi Bo? correspondi
ente. feature=shar ente.
 Ubicar los materiales de cada rincón en las canastas
 Observar el video el desorden del salon de clase de Moly ed
https://youtu.be/5p4Ml9R0WX8?feature=shared - video el
desorden del
salon de clase
 Rotular los rincones para ubicar y mantener el orden,
de Moly
https://
Colorea las actividades que realizas en casa (hoja de trabajo) youtu.be/
5p4Ml9R0W
X8?
feature=share
d
- Hoja de
trabajo.
- Crayones
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.
CONVIVENCIA Actividades iniciales - Tarjetas  Asume y

y respetar
 Asumir y - Cuento bobo el mono va a la escuela (láminas anexos) normas de
respetar
pictogra convivencia
- Observar los pictogramas de las reglas de convivencia mas
normas de - Dialogar sobre cada una de ellas en el centro
convivencia - cuento de
en el centro educación
de Actividades de desarrollo inicial y en
educación el hogar
inicial y en - Dialogar sobre el video acordadas
el hogar - Lectura de láminas sobre las normas de convivencia en la escuela y con el
acordadas en la casa. adulto.
con el .Comentar como debemos comportarnos en la escuela y en la casa.
adulto. -Socializar normas:
-Escucho con atención y respeto
-Levanto la mano para hablar
-No gritamos
-Colaboramos con equipo compartiendo materiales.
-Contar el cuento a través de las imagenes
RELACION CON Actividades iniciales - Canción Diferencia entre

EL MEDIO los alimentos nutritivos y
NATURAL Y -Canción los alimentos. no nutritivos
CULTURAL
alimento identificando los
https://youtu.be/vhpm77VIjhQ?feature=shared s beneficios de una
https:// alimentación sana y
Presentar tarjetas de alimentos
Diferenciar entre youtu.be/ saludable
alimentos nutritivos y
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no nutritivos vhpm77VIjh
identificando los Q?
beneficios de una Actividades de desarrollo
alimentación sana y
feature=shar
-Presentar tarjetas de alimentos ed
saludable
- mensionar los beneficiso de dichos alimentos.
-Sacar las loncheras y observar que alimentos traen desde casa.
- Tarjetas
ACTIVIDAD DE CIERRE: - Aliment
.Pedir con anterioridad para la preparación de una ensalada nutritiva os
(pollo). - Insumos
para el
alimento
Actividades de tarea nutritivo
Hoja del libro pag 37 rosado
RELACIONES Actividades iniciales - video contar del  Comprende

LOGICO 1 al 5 para niños la relación
MATEMATICAS  Comprende - observar video contar del 1 al 5 para niños https:// del numeral
r la relación https://youtu.be/tA-EAd9cyPo?feature=shared youtu.be/tA- (representa
del numeral ción
EAd9cyPo?
(representa simbólica
ción feature=share del número)
simbólica Actividades de desarrollo d con la
del -Dar saltos con los 2 pies contando hasta el 5 - Rosetas cantidad
número) -Contar los dedos de la mano hasta el 5 - Legos hasta el 5.
con la -Entregar rosetas, cuentas, legos - Botella
cantidad -Contar hasta el numeral 5
- Cuentas.
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hasta el 5. -Contar elementos del entorno de hasta 5.
-Contar cuentas y embonandolas en una botella
 Seguir Actividades iniciales - canción  Sigue

instruccion - Imagene instruccion
EXPRESION Y es sencillas Canción si tu tienes muchas ganas. es sencillas
COMPRENSION que
del libro que
DEL LENGUAJE involucren - Texto involucren
Actividades de desarrollo
la ejecución escolar. la ejecución
de tres o de tres o
más -Dar indicaciones de las actividades que vamos a realizar el día de hoy más
actividades. actividades.
- Observar y dialogar sobre actividades que realizas en el día.
- Responder preguntas del textopresentado por el adulto.
- Ejecutar acciones sencillas dadas por tu maestra. ( imitar acciones
cotidianas)
Dar indicaciones que hacen antes, durante y en la escuela pag. 7
texto rosado.
- Me levanto
- Me baño
- Me visto
- Voy a la escuel.
- Pinto
- Juego.
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EXPRESION  Realizar Actividades iniciales  Realiza

ARTISTICA actividades - canción actividades
creativas - Canción pulgarcita donde estás creativas
utilizando
- revista utilizando
- Dialogar sobre las actividades que vamos a realizar hoy día. - goma
las técnicas las técnicas
grafo - papelote grafo
Actividades de desarrollo
plásticas s plásticas
con con
variedad de -Jugar con los dedos haciendo, ariñitas, pinzas etc variedad de
materiales. -Entregar una hoja de revista a cada niño, jugar con la hoja, según materiales.
consignas de la maestra.
-Explicar cómo vamos a trozar, utilizando la pinza digital.
- Pegar el papel trozado en los alimentos nutritivos proteinas. (anexo)
Actividades iniciales Se orienta en el

EXPRESIÓN  Orientarse en el - Dinámic espacio realizando
CORPORAL espacio Dinámica con la mano a dentro con la mano a fuera…………… desplazamientos en
realizando
a función de consignas
desplazamientos - Patio dadas con las
en función de - ulas nociones: entre,
consignas dadas
Actividades de desarrollo adelante- atrás, junto
con las a
nociones: entre, Salir fuera del aula y jugar al gato al ratón
adelante- atrás, realizar preguntas quien está adentro y quien está afuera.
junto a , cerca -
lejos. (dentro- ACTIVIDAD DE CIERRE:
fuera) Seguir consignas de la maestra ubicando se dentro o duera de la ula
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ADAPTACIONES CURRICULARES:
MSc. Marco Rodríguez

Lic. Dora Vergara SUBDIRECTOR
Lic. Maly Muñoz. COORDINADORA
DOCENTE

Experiencia 1 2023-2024

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Experiencia 1 2023-2024

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UNIDAD EDUCATIVA "TARQUINO IDROBO"

GRAL. JOSÉ MARÍA GUERRERO N68-117 Y SAN IGNACIO DE LOYOLA (COTOCOLLAO)

PLANIFICACIÓN POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

CONVIVENCIA Actividades Iniciales: Repasar los simulacros

 Identificar los  Identifico los

 Reconocer la Dinámicas  Reconozco la

 Participar en Actividades iniciales:  Participo en

EXPRESIÓN  Orientarse en Actividades Iniciales:  Se orienta en el

Eje Transversal Socioemocional

 Vestirse y ACTIVIDADES INICIALES: Canción  Se viste y

 Realización de un cuadro comparativo pictográfico clasificando en

Reconocer los colores ACTIVIDADES INICIALES: Reconoce la

 Trabajamos hoja 41 del libro

Seguir instrucciones ACTIVIDADES INICIALES: Canción infantil Sigue instrucciones

PLANIFICACIÓN POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1

 Diferenciar entre ACTIVIDADES INICIALES: -Canción infantil Diferencia entre

PLANIFICACIÓN POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1

Eje Transversal Socioemocional

CONVIVENCIA Actividades iniciales - Tarjetas  Asume y

-Contar el cuento a través de las imagenes

RELACION CON Actividades iniciales - Canción Diferencia entre

RELACIONES Actividades iniciales - video contar del  Comprende

-Contar cuentas y embonandolas en una botella

 Seguir Actividades iniciales - canción  Sigue

EXPRESION  Realizar Actividades iniciales  Realiza

- Pegar el papel trozado en los alimentos nutritivos proteinas. (anexo)

Actividades iniciales Se orienta en el

MSc. Marco Rodríguez

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