MÓDULO DE TRABAJO

UNIDAD 1: La célula como unidad estructural y

funcional de los seres vivos.
Asignatura: Ciencias Naturales

Valor: El respeto
Docente: Mgs. Fredy Álvarez Jácome
¡¡ Vamos por ti, Tía Moni !!

Año lectivo: 2020-2021

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Unidad Educativa
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Dra. Mónica Córdova de Herrera – FUNDADORA

INDICACIONES

Organiza tu lugar
de estudio.

No olvide cuidar su
presentación (Estar
peinado y sin pijama).

No está permitido
comer en la hora de
clase

Realiza un horario
para el desarrollo de
las actividades
escolares.
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Instrucciones

Estar a tiempo en el
Escanear y convertir
horario de la clase en PDF, luego subir
virtual en Zoom (con a la plataforma
un tiempo de espera virtual hasta la fecha
de 5 min. y hora establecida.

Imprimir las hojas con

el formato del colegio
Permanecer toda la para desarrollar las
clase con la cámara actividades.
encendida y el
micrófono apagado.

El nombre del archivo no

debe contener signos y
símbolos de puntuación,
este debe tener el número
de la Tarea. Ejem. Tarea
1 Los biomas Suarez

Para la clase debes

contar con todos los
materiales
adecuados.
En el caso que el/la
estudiante no ingrese a
la video clase, el
representante deberá
Durante las clases justificar su inasistencia
impartidas en la en un lapso de 48 horas
plataforma Zoom se de manera obligatoria.
prohíbe el chat
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UNIDAD 1
LA CÉLULA COMO UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS SERES
VIVOS.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Describir los tipos y características de las células, el ciclo
celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución de los tejidos, que permiten
comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.

SEMANA UNO
TEMA: SERES VIVOS
Conocer las propiedades de los seres vivos y su importancia para el mantenimiento de la vida en
la tierra.
Describir que es un área natural, que tipo de especies pueden existir y cuáles son las más conocidas
en Ecuador.
¿Describa que es la naturaleza?
¿Qué entiende usted por área natural?
ÁREAS NATURALES DEL ECUADOR

ÁREAS NATURALES
Tierra y/o mar
especialmente
Conjunto de áreas naturales que garantizan la cobertura
consagradas
y conectividad de ecosistemas
mantenimiento de la
diversidad biológica

Asegura el equilibrio y la
En Ecuador, las áreas
Albergan una importante continuidad de los
protegidas representan
riqueza biológica procesos evolutivos y
aproximadamente el 20%
ecológicos

Es el conjunto de áreas naturales que garantizan la cobertura y conectividad de ecosistemas

importantes en los niveles terrestre, marino y costero marino, de sus recursos culturales y de las
principales fuentes
Son superficies de tierra y/o mar especialmente consagradas a la protección y el mantenimiento
de la diversidad biológica, así como de los recursos naturales y los recursos culturales asociados,
y manejadas a través de medios jurídicos u otros medios eficaces.
En Ecuador, las áreas protegidas representan aproximadamente el 20% del territorio nacional
conservado, se enmarcan en la máxima categoría de protección de acuerdo con la legislación
ambiental nacional, por Constitución de la República son parte de uno de los subsistemas del gran
Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP) conocido como Patrimonio de Áreas Naturales del
Estado (PANE), distribuidas en todo el territorio continental e insular, albergan una importante
riqueza biológica, servicios ecosistémicos de los cuales se benefician tanto las poblaciones
urbanas como rurales, una riqueza paisajística que permite el turismo y la recreación en parte de
ellas, y por su importancia ecológica trascienden fronteras que son reconocidas a nivel
internacional.
El MAE, como instancia competente para establecer la política ambiental nacional y los procesos
para la administración, control, regulación de las áreas protegidas del PANE, también trabaja
incansablemente en la generación de otras herramientas como lineamientos que estarán a
disposición de los Gobiernos Autónomos Descentralizados, Comunidades y Propietarios
privados, que también tienen la posibilidad de declarar sus predios como áreas protegidas, de esta
manera se estará cumpliendo el mandato constitucional que reconoce además del Subsistema del
PANE, los Subsistemas de las áreas protegidas de los Gobiernos Autónomos Descentralizados
(GADS), Comunitarios y Privados.
Conservación Ecológica

Reforestación

Prevención y
Conservación de la combate de
vegetación incendios
forestales

Prevención y
combate de
incendios Educación
forestales Ambiental

La conservación ecológica, consiste en proteger y dar mantenimiento continuo a las áreas naturales
protegidas y a los parques urbanos (Ecológicos y ambientales), para preservar los recursos naturales:
la flora, la fauna, el suelo, el agua y la atmósfera, entre otros, a efecto de asegurar su existencia y
mantener el equilibrio ecológico.

Reforestación
La reforestación consiste en establecer vegetación arbórea en terrenos con aptitud forestal, mediante
la plantación de árboles donde ya no existen o quedan pocos; así como su cuidado para que se
desarrollen adecuadamente y con ello garantizar la generación de los servicios ambientales
(producción de oxígeno, captura de carbono y otros) de las áreas naturales protegidas y coadyuvar en
la mejora del medio ambiente y la calidad de vida de la población.

Conservación de la vegetación
Para conservar la vegetación de las áreas naturales protegidas, parques urbanos (ecológicos y
ambientales), se llevan a cabo acciones de mantenimiento, que contribuyen a preservar los recursos
naturales, el hábitat y su infraestructura. Entre las acciones más importantes se encuentran las
siguientes:
Poda, es el proceso de recortar un árbol o arbusto, eliminando algunas ramas del árbol para orientar
su crecimiento y darle mayor vigor a la estructura, también sirve para evitar ramajes.
Cajeteo, es una actividad que se realiza en torno a la base del árbol, con dos finalidades, quitar la
maleza y acondicionar espacio para la filtración del agua durante la lluvia.
Chaponeo, también conocido como deshierbe, consiste en eliminar la maleza existente, para que haya
suficiente luz, agua y nutrientes, para la vegetación.
Riego de auxilio, se da como apoyo a la cobertura vegetal, cuando las condiciones específicas de
humedad, suelo y temperatura así lo requieren.
Prevención y combate de incendios forestales
Un incendio forestal es la degradación de la cobertura vegetal a causa de un fuego surgido por causa
natural o antropogénica (por actividades humanas), los cuales son atendidos oportunamente por
personal guardaparque, con el apoyo de grupos organizados y capacitados, principalmente de
protección civil de los municipios colindantes con los parques.
Con el fin de evitar y aminorar los efectos de los incendios forestales, se realizan las siguientes
acciones de prevención:
Apertura de brechas cortafuego, esta actividad consiste en abrir una franja permanente de ancho
variable, libre de vegetación hasta el suelo mineral, que sirve como barrera artificial para detener y
controlar el avance del fuego.

Educación Ambiental
Como parte de las tareas para favorecer la conservación ecológica y aminorar el cambio climático, se
lleva a cabo el Programa de Educación Ambiental, a través de un grupo de educadores ambientales,
que tiene por objeto contribuir en el fortalecimiento de la cultura ambiental de la población, para que
aprendan a cuidar el medio ambiente; para ello, se han destinado Centros Ecoturísticos y de Educación
Ambiental, dentro de los parques estatales, parques urbanos (ecológicos y ambientales);
adicionalmente se asiste a escuelas de los niveles básico, medio y superior, así como a otras
instituciones y grupos organizados de la sociedad, para impartir acciones educativas, lúdicas y
recreativas, tales como: ecotecnias, talleres ambientales, conferencias y cine ambiental, entre otros.
Recuperación y creación de áreas verdes urbanas
Parte importante para la conservación ecológica, es contar con áreas verdes urbanas, donde la
población disfrute de espacios recreativos y de esparcimiento, con ello se aumenta la vegetación y se
conserva la superficie de los parques en los municipios de la entidad, para ello se cuenta con un
Programa de Recuperación y Creación de áreas verdes urbanas.

BIBLIOGRAFÍA
https://www.unibe.edu.ec/wp-content/uploads/2017/08/03_ECOLOGIA.pdf
https://ecuador.travel/es/actividades/naturaleza/areas-protegidas/
https://sma.edomex.gob.mx/conservacion_ecologica_areas_naturales_protegidas

ACTIVIDAD
Realice un resumen del tema
¿A quiénes usted considera seres vivos?
La vida que existe en todo el mundo se ha desarrollado desde que se comenzó a evidenciar las
primeras formas de vida y la formación del planeta tierra. Estas formas de vida surgieron en las
aguas de los primeros grandes océanos para luego propagarse a la tierra dando origen así a los
seres vivos acuáticos y terrestres.
¿Qué tienen en común todos los seres vivos?
SERES VIVOS

Estamos rodeados de seres vivos por todas partes. Ante la enorme diversidad de los seres vivos
cabe preguntarse cuáles son las características que les permiten diferenciarse de la materia inerte
(noviva). Estas características pueden resumirse en tres: Todos los seres vivos tienen una misma
composición química. Al analizar la composición química de los seres vivos se comprueba que
todos están formados por el mismo tipo de sustancias: el agua y las sales minerales, común a la
materia inerte y las sustancias orgánicas, características de los seres vivos, que son ricas en
carbono e incluyen os glúcidos, los lípidos, las proteínas, las vitaminas e los ácidos nucleicos.
Todos los seres vivos están formados por células. Todos los compuestos orgánicos, el agua y las
sales minerales se agrupan para construir estructuras más complejas: Las células. _ Todos los
seres vivos realizan las mismas funciones vitales: se nutren, se relacionan y se reproducen. Las
células son la unidad mínima de vida La función de nutrición, consiste en la capacidad de tomar
substancias procedentes del exterior y, a partir de ellas, renovar y conservar las estructuras del
organismo y obtener la energía necesaria para desarrollar la capacidad vital. Las substancias que
los seres vivos incorporan, procedentes del exterior, se llaman nutrientes. La función de relación
permite a los organismos detectar los cambios que se producen en el medio en el que viven para
poder adaptarse y sobrevivir. La función de reproducción es imprescindible para mantener la vida,
ya que permite a los seres vivos fabricar copias de ellos mismos.
 Los seres vivos son tremendamente diversos en complejidad, tamaño, inteligencia y otras
características diferenciadoras, que les permiten adaptarse a diversos entornos y competir con
otros seres vivos por el acceso a los recursos necesarios para continuar viviendo y reproducir su
especie, transmitiéndole a su descendencia esas características, anatómicas o de conducta. En esto
consisten la adaptación y la evolución de las especies.
No se sabe muy bien cómo se originó la vida, y esto es materia de debate, dado que los cuerpos
de los seres vivos están compuestos de exactamente los mismos elementos que la materia
inanimada, aunque dispuesta de modos enteramente distintos. De hecho, en el cuerpo de los seres
vivos es posible hallar diversas dosis de metales y elementos inorgánicos.
Aun así, los seres vivos se distinguen de la materia inerte en que éstos intentan por todos los
medios mantener su estructura química y biológica equilibrada, es decir, mantenerse con vida, y
al mismo tiempo perpetuar la especie.
Si fallan en mantener su equilibrio interno, los seres vivos mueren, y sus cuerpos se descomponen
hasta sus elementos constitutivos.
Clasificación de los seres vivos
Los seres vivos pueden ser clasificados en tres grandes grupos o dominios. Los tres dominios de
la vida son:
 Bacteria: organismos unicelulares procariotes, esto es, su ADN no está envuelto en un núcleo.
 Archaea: son también organismos unicelulares procariotes, que se diferencian de las bacterias
por su pared celular.
 Eukarya: en este dominio se encuentran las plantas, los animales, los hongos y las algas. Se
caracterizan principalmente porque su ADN está dentro de una membrana nuclear, es decir, son
eucariontes.
Los dominios a su vez se dividen en reinos. Los reinos mejor conocidos son el
reino Animalia (animal), el reino Plantae (vegetal), el reino Fungi (hongos) y el
reino Eubacteria (bacterias).
La clasificación de los seres vivos continúa por el Phylum, las clases, el orden, la familia, hasta
llegar al género y la especie. El género y la especie de un ser vivo son como su apellido y su
nombre, lo que conocemos como el nombre científico.
Composición de los seres vivos
De todos los elementos de la tabla periódica, los seres vivos están compuestos por apenas unos
pocos elementos. Los elementos más abundantes son el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno y el
carbono. Otros elementos fundamentales, pero que se encuentran presentes en menores
cantidades, son: el calcio, el magnesio, el fósforo, el hierro, el sodio y el cloro.
Un oxígeno y dos hidrógenos se juntan para formar el agua, que es indispensable para el
mantenimiento de la vida en la tierra. Otros elementos forman otras moléculas, como proteínas,
azúcares y grasas, imprescindibles para la construcción y el mantenimiento de la célula

ORGANSMOS CELULARES

ARCHEA
BIBLIOGRAFÍA
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 8 Novedades educativas
https://www.edu.xunta.gal/centros/iespolitecnicovigo/system/files/TEMA+1+LOS+SERES+VIV
OS.pdf
https://www.edu.xunta.gal/centros/iespolitecnicovigo/system/files/TEMA+1+LOS+SERES+VI
VOS.pdf
ACTIVIDAD
Investigue sobre el origen de la vida en la Tierra y realice con los siguientes pasos:
Tema
Un objetivo
Investigación mínimo 15 líneas
Una conclusión
Gráfico
Realice un cuadro sinóptico acerca del tema
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SEMANA DOS
TEMA: CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Conocer las diferentes características de los seres vivos de acuerdo a su hábitat y formas de vida
sobre el planeta Tierra.
¿Cuáles son los lugares donde los seres vivos comúnmente viven?
Definir un ser vivo no es una tarea fácil. De hecho, si quisiéramos definir qué es un ser vivo en
otro planeta o galaxia, probablemente tendríamos que tomar en cuenta otras características.
Por lo pronto, en el planeta Tierra, todo ser vivo está hecho de células. Cualquier acción que
produce un ser vivo está determinada por sus células y por el contenido de las mismas. Un simple
ser vivo es un organismo.
DESARROLLO

Desde el punto de vista fisicoquímico, los seres vivos, como la mayoría de los sistemas del
universo, intercambian materia y energía tanto, de entrada, como de salida, con los otros sistemas
(vivos y no vivos). Un físico termodinámico, cuya especialidad es analizar las conversiones e
intercambios de energía, diría que un ser vivo es un sistema abierto. El alto grado de complejidad
de los seres vivos, la necesidad de realizar trabajo (crecer, desplazarse, reproducirse, por citar
unos pocos ejemplos) requieren el suministro constante de alimentos, que son átomos y moléculas
que adquieren del aire, del agua, del suelo, o de otros seres vivos. Relacionado con su forma de
alimentación, tradicionalmente clasificamos a los organismos en autótrofos y heterótrofos. Los
autótrofos son aquellos capaces de elaborar sustancias orgánicas (por ejemplo, glucosa)
Desde el punto de vista funcional, los seres vivos mantienen su estructura y su intercambio con
el medio estableciendo una serie de procesos dinámicos. Estos se caracterizan, en cada momento,
por la constancia de los parámetros físicos, químicos, organizativos, etc. Debe tenerse en cuenta
que el ambiente cambia permanentemente y que la materia y la energía pasan en forma constante
a través del sistema vivo.
Cuando pensamos en una célula capaz de observarse a simple vista, inmediatamente lo asociamos
con un huevo. Imaginemos un huevo sometido a altas temperaturas, sus proteínas cambian o
coagulan y lo hacen de manera irreversible; el huevo se ha cocinado y no volverá a su estado
anterior. De la misma forma las células mantienen sus características y su capacidad de
funcionamiento dentro de ciertas temperaturas; por debajo o por encima de ellas su
funcionamiento se ve alterado. Lo mismo ocurre con otros factores que conforman el medio en el
cual “habitan” las células. El agua, las sales, los tóxicos, los nutrientes, deben mantener ciertos
niveles y fluctuar dentro de ciertos límites muy acotados para que la vida de las células sea posible
Los organismos tienen la capacidad de crecer y reproducirse, es decir, de aumentar de tamaño y
producir otros sistemas con características similares a las de ellos mismos.
Existen dos formas de reproducción: sexual y asexual. En la reproducción sexual los
descendientes, aunque surgen del material genético proporcionado por los progenitores, presentan
pequeñas diferencias (variabilidad genética) lo que da origen a la extraordinaria biodiversidad
que caracteriza a la biosfera. La reproducción asexual característica de muchas plantas e
invertebrados implica que los nuevos organismos son derivados directamente del cuerpo o
porciones del cuerpo de sus progenitores y por lo tanto llevan idéntico acervo genético.
Todos los seres vivos comparten características claves que, en conjunto, sirven para definir lo
que es la vida. Estas características son:
Orden
Los organismos vivos presentan estructuras ordenadas que se coordinan entre sí. Todos los seres
vivos están hechos de una o más células. En los organismos multicelulares, como los humanos y
los animales, las células se organizan en tejidos, los tejidos en órganos y estos en sistemas de
órganos.
También es el caso de los organismos unicelulares. Dentro de la propia célula existe un orden y
una organización que contribuye a mantener las funciones vitales de la célula.
Respuesta a estímulos
Todos los seres vivos interactúan con su medio ambiente al responder a diferentes estímulos, por
ejemplo, las plantas crecen en respuesta a la luz. Un estímulo es cualquier agente físico o
químico que origina una reacción en un organismo. En el ejemplo anterior, la luz representa
el estímulo que hace que la planta crezca.
Cuando acercas la mano al fuego, sientes dolor. Esto hace que alejes la mano como un mecanismo
de protección contra el dolor y las consecuencias de una quemadura. ¡Estás vivo!
Sustancias inorgánicas
Se caracterizan por tener abundantes elementos diferentes al carbono en su composición
Están presentes tanto en los seres vivos como en la materia de origen no viva; la más
abundantes es el agua.

Agua.- Es la sustancia más abundante en todos los

organismos, estos las consiguen del exterior o de
otras sustancias que la contienen en sus
composición. Para los seres vivos el agua es
fundamental, porque es el medio donde ocurren
las reacciones químicas que sostienen la vida y
permite el transporte de sustan

Minerales. - Son elementos o compuestos de

Sustancias Orgánicas origen inorgánico. Son indispensables para
cias que una célula funcione normalmente;
entre células también puede hacer parte de diferentes
estructuras, como caparazones, huesos y
dientes.

Son compuestos químicos que se caracterizan por tener el carbono como parte de su estructura.
Las sustancias orgánicas presentes en los seres vivos son:
Carbohidratos. - Son utilizados por los seres vivos para obtener energía y formar estructuras. La
glucosa y la celulosa son carbohidratos.
Proteínas. - Intervienen en procesos que regulan funciones vitales, Transportan sustancias,
defienden al organismo contra las infecciones y forman estructuras. La hemoglobina y el colágeno
son proteínas.
Lípidos. - Sirven como reserva energética y forman estructuras como las membranas celulares.
Las grasas y el colesterol son lípidos.
Ácidos nucleicos. - Contienen la información hereditaria que se transmite de una generación a la
siguiente, e interviene en la síntesis de proteínas. El ADn y ARN son ácidos nucleicos.
Vitaminas. - Son sustancias necesarias para el buen funcionamiento del organismo, su carencia
ocasiona alteraciones y enfermedades. El ácido ascórbico y el retinol son vitaminas.
FUNCIONES VITALES
Función de nutrición
Comprende todos los procesos mediante los cuales los seres vivos obtienen, transforman y utilizan
energía y las sustancias que necesitan para vivir, construir o reemplazar la materia que se ha
deteriorado en su organismo. Se distinguen dos tipos de seres vivos según su nutrición:
Autótrofos: Es aquel que no necesita de otros seres vivos para nutrirse, sino que sintetiza a
partir de sustancias inorgánicas todo lo que necesita para su metabolismo. Dicho de forma más
simple: son seres que fabrican su propio alimento.
Heterótrofos: Se conoce como heterótrofos a los seres vivos que no son capaces
de autosustentarse a partir de la materia inorgánica del medio ambiente, sino que necesitan
consumir la materia orgánica de otros seres vivientes para poder nutrirse y continuar viviendo.
Función de reproducción.
Agrupa los procesos mediante los cuales los seres vivos son capaces de originar nuevos
individuos.
Reproducción Asexual: Surge cuando hay un cruce de información genética; por ello intervienen
un solo individuo, a partir del que se origina uno o varios descendientes. Las bacterias se
reproducen asexualmente por medio de un mecanismo llamado fisión binaria en la cual cada
célula madre hace una copia de su material genético.
Reproducción Sexual: Se da cuando hay un cruce de información genética entre dos individuos
de distinto sexo, llamadas progenitores. Cada una aporta una célula sexual llamada gameto.
Función de relación
Engloba todos los procesos por los que los seres vivos captan y responden a estímulos, frente a
algún cambio en el medio. Los estímulos son los cambios del entorno, tanto externo como interno
del organismo, que provocan una respuesta. Las respuestas son acciones que los seres vivos
realizan cuando perciben un estímulo.
Gracias a la función de relación pueden regular el ambiente interno para mantener un equilibrio
relativamente constante entre el exterior y el interior esto se conoce como homeostasis, que es la
tendencia a conservar la estabilidad del medio interno, aun cuando el ambiente sea variable,
muchas de estas relaciones se les conoce como tropismos.

TROPISMOS.
El término tropismo viene del griego “tropos”, que significa “girar” y tiene que ver con las
respuestas de los organismos frente a estímulos externos.
En las plantas, normalmente se dice que los tropismos son el resultado de las respuestas de
crecimiento a estímulos específicos como la luz, el tacto, la gravedad, el agua, etc. Muchos autores
consideran que se trata de respuestas parcialmente irreversibles, pues tienen que ver con el
crecimiento diferencial de regiones distintas en el mismo órgano.
Tipos de tropismo
De acuerdo con el tipo de movimiento que inducen, los tropismos pueden clasificarse como
positivos o negativos.
Un tropismo positivo es aquel que provoca el movimiento o el crecimiento de una planta o un
animal hacia la misma dirección de la que proviene el estímulo que lo dispara; la mayor parte de
los movimientos trópicos son positivos y también se conocen como “ortotrópicos”.
Un tropismo negativo, por otra parte, es aquel que induce el movimiento o el crecimiento de un
órgano vegetal o de un animal en la dirección contraria al estímulo, es decir, que promueve el
crecimiento lejos del estímulo.
De acuerdo con la naturaleza del estímulo, los tropismos se clasifican en:
Fototropismo y heliotropismo
El heliotropismo se refiere, específicamente, al movimiento hacia el sol en respuesta al estímulo
lumínico emitido por este; es un término utilizado muy a menudo para describir los movimientos
diarios de las hojas que son inducidos por la luz solar.
Se dice que las hojas que “evitan” el sol son paraheliotrópicas, mientras que aquellas que buscan
exponer la mayor cantidad de superficie foliar hacia los rayos del sol para maximizar la exposición
se denominan diaheliotrópicas.
Si una planta tiene suficiente hidratación lo más probable es que sus hojas exhiban respuestas de
movimiento diaheliotrópicas, pero si la misma planta se encuentra bajo estrés hídrico por déficit,
sus hojas responderán con movimientos paraheliotrópicos, evitando la evapotranspiración por
exposición exagerada de superficie.

El fototropismo, como su nombre lo indica, se

refiere al movimiento o crecimiento de un organismo
en respuesta a estímulos lumínicos. Se observa
comúnmente en las plantas y también ha sido
comprobado en protozoarios fotosintéticos como los
euglénidos, los paramecios y las amebas.
Al igual que todos los tropismos, hay individuos que
se mueven o crecen hacia el estímulo y otros que lo
hacen “huyendo” de este.

– Geotropismo
El geotropismo, también denominado gravitropismo, es un tipo de
movimiento que se da en respuesta a la fuerza de la gravedad. Se dice
que todos los órganos vegetales presentan algún tipo de crecimiento
o movimiento en una dirección impuesta por la gravedad.
La naturaleza del movimiento geotrópico depende del órgano, de la
especie y de algunos parámetros ambientales. Los vástagos de las
plantas, por ejemplo, crecen erectos en sentido opuesto a la fuerza de
la gravedad, entretanto las raíces lo hacen en la misma dirección de
esta fuerza.
Así como los movimientos fototrópicos, se ha comprobado que el
gravitropismo en los vegetales depende de la redistribución de las
auxinas en los tejidos.
– Quimiotropismo
Este es el movimiento o crecimiento de las plantas y de algunos animales en respuesta a estímulos
químicos, bien sea atrayentes o repelentes.
Muchas veces las respuestas quimiotrópicas dependen de la presencia de receptores superficiales
especializados, que sean sensibles a la concentración de un compuesto químico dado.
– Hidrotropismo
Hidrotropismo puede definirse como el crecimiento o el movimiento de un organismo, vegetal o
animal, hacia una fuente de agua o alejándose de esta (diferentes potenciales hídricos).
Es especialmente importante para los organismos sésiles como las plantas, pues de las respuestas
hidrotrópicas positivas depende que consigan o no el agua necesaria para sobrevivir.
– Tigmotropismo
El término tigmotropismo proviene del griego “thigma”, que quiere decir “tocar” y describe las
respuestas de crecimiento y/o movimiento de plantas y animales frente a estimulación mecánica
o al contacto con un objeto sólido.
En muchos animales este tipo de tropismo se entiende también como un “reflejo” o respuesta
instintiva, que les permite alejarse de objetos potencialmente peligrosos.
– Electrotropismo
Esta clase de tropismo describe las respuestas de ciertos animales y de las plantas frente a
estímulos eléctricos. En algunos casos se refiere a estímulos inhibitorios, pero ello depende de la
especie, del órgano y de la intensidad de la corriente.
– Otros tropismos
El termotropismo y el traumatropismo son dos tipos adicionales de tropismos descritos por
algunos autores. Tienen que ver, respectivamente, con el crecimiento o el movimiento en
respuesta a gradientes térmicos y en respuesta a traumatismos o “heridas”.
Esquema de aprendizajes
“A continuación vas a comparar cada uno de las características de los seres para lo cual vas
observar el esquema” “Vamos a empezar” ¿estás listo?, no esperemos ¡mejoremos el
aprendizaje!
BIBLIOGRAFÍA
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 8 Novedades educativas
https://www.edu.xunta.gal/centros/iespolitecnicovigo/system/files/TEMA+1+LOS+SERES+VI
VOS.pdf
https://www.lifeder.com/tropismo/
ACTIVIDAD
Realice un cuadro sinóptico del tema con los siguientes pasos:
1. Tema
2. Un objetivo
3. Cuadro sinóptico
4. Una conclusión
AUTOEVALUACIÓN
Enumere 3 características propias de los seres vivos
¿Que son los seres autótrofos y heterótrofos?
Escriba un ejemplo de cada uno de los tipos de tropismos
Escriba verdadero o Falso
¿El fototropismo, como su nombre lo indica, se refiere al movimiento o crecimiento de un
organismo en respuesta a estímulos lumínicos?
¿El geotropismo, también denominado gravitropismo?
Señale
Función de relación es:
a) Todos los procesos por los que los seres vivos captan y responden a estímulos
b) Todos los procesos que los seres vivos realizan para respirar
c) Los procesos de reproducción de la especie
El agua es considerada como:
a) Sustancia orgánica
b) Sustancia inorgánica
c) Agua de los nevados
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SEMANA TRES
TEMA: NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Identificar los niveles de organización de la materia viva, de acuerdo con el nivel de
complejidad
¿Cuáles son los niveles de clasificación de los seres vivos?
Los animales, las plantas, los hongos y los microorganismos son seres vivos. Todos ellos
comparten características que permiten diferenciarlos de los seres no vivos.
Están formados de las mismas sustancias químicas, aunque sus proporciones varían de un
organismo a otro. Las sustancias que forman los seres vivos pueden ser inorgánicas y orgánicas.
Un ser vivo es toda aquella criatura que nace, crece, se alimenta, se reproduce y muere. En este
sentido un ser vivo es una unidad organizada capaz de captar elementos de su entorno para
producir y mantener sus estructuras internas, reaccionar a cambios y multiplicarse.
DESARROLLO
Niveles de organización de la materia
La materia se organiza en diferentes niveles de complejidad creciente denominados niveles de
organización. Cada nivel proporciona a la materia propiedades que no se encuentran en los niveles
inferiores.
Los niveles de organización de la materia se pueden agrupar en abióticos y bióticos. Los abióticos
abarcan tanto a la materia inorgánica como a los seres vivos, mientras que los bióticos sólo se
encuentran en los seres vivos.
Los niveles de organización química
 Nivel subatómico, formado por las partículas constituyentes del átomo (protones,
neutrones y electrones).
 Nivel atómico, compuesto por los átomos que son la parte más pequeña de un elemento
químico. Ejemplo: el átomo de hierro o el de carbono.
 Nivel molecular, formado por las moléculas que son agrupaciones de dos o más átomos
iguales o distintos. Dentro de este nivel se distinguen las macromoléculas, formadas por
la unión de varias moléculas, los complejos supramoleculares y los orgánulos formados
por la unión de complejos supramoleculares que forman una estructura celular con una
función.
Niveles de organización biológicos.
 Nivel celular, que comprende las células, unidades más pequeñas de la materia viva.
 Nivel tejido, o conjunto de células que desempeñan una determinada función.
 Nivel órgano, formado por la unión de distintos tejidos que cumplen una función.
 Nivel aparato y sistema, constituido por un conjunto de órganos que colaboran en una
misma función.
Niveles de organización Ecológico.
 Especie, Individuos con las mismas características físicas funcionales y genéticas, es
decir con capacidad de producir descendencia fértil.
 Nivel individuo, organismo formado por varios aparatos o sistemas.
 Nivel población, conjunto de individuos de la misma especie que viven en una misma
zona y en un mismo tiempo.
 Nivel comunidad, conjunto de poblaciones que comparten un mismo espacio.
 Ecosistema, conjunto de comunidades, el medio en el que viven y las relaciones que
establecen entre ellas
BIBLIOGRAFÍA
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 8 Novedades educativas

https://concepto.de/autotrofo/#ixzz6TSRmEqJK

https://concepto.de/heterotrofo/#ixzz6TSS4pZzp
http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/568/html/Unidad03/pagina_7.ht
ml

ACTIVIDAD
Investiga un ecosistema característico de tu país.
Dibuja el mapa del Ecuador y ubica el ecosistema investigado en la región que corresponda e
incluya los siguientes datos: Ubicación geográfica y principales especies de animales y vegetales
que se pueden encontrar
Realice un mapa conceptual sobre los niveles de organización de los seres vivos
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SEMANA CUATRO
TEMA: LA CÉLULA
Conocer que es la célula, su estructura, formas y clasificarlas de acuerdo a su grado de
complejidad.
¿Cuál es la parte fundamental de los seres vivos?
La materia se organiza en diferentes niveles de complejidad creciente denominados
niveles de organización. Cada nivel proporciona a la materia propiedades que no se
encuentran en los niveles inferiores.
Los niveles de organización de la materia se pueden agrupar en abióticos y bióticos. Los
abióticos abarcan tanto a la materia inorgánica como a los seres vivos, mientras que los
bióticos sólo se encuentran en los seres vivos.
Nivel celular, Nivel tejido, Nivel órgano, Nivel aparato y sistema.
DESARROLLO
¿Cómo son las células?
EL conocimiento sobre la célula ha ido progresando a lo largo de la historia. Primero solo se
conocía su existencia, luego se pudieron observar algunas de sus grandes estructuras, como el
núcleo. Y desde mediados del siglo pasado, gracias al desarrollo de la microscopia electrónica, se
han descubierto nuevas estructuras celulares.
La célula es conocida como la unidad anatómica, fisiológica y de origen de todo ser vivo. Cada
célula es una porción de materia constituida y organizada capaz de desarrollar todas las
actividades asociadas a la vida: nutrición, relación y reproducción, de tal modo que se puede
considerar un ser con vida propia.
En el interior de las células tienen lugar numerosas reacciones químicas que les permiten crecer,
producir energía y eliminar residuos. La célula obtiene energía a partir de sus alimentos y elimina
las sustancias que no necesita. Responde a los cambios que ocurren en el ambiente y puede
reproducirse dividiéndose y formando células hijas.
Todos los organismos vivos están formados por células, y según tengan una o mas células, pueden
ser clasificados en unicelulares (las bacterias, la euglena, la amiba, etc.) y pluricelulares (el
hombre, las animales, los árboles, etc.).
Teoría celular.
Es un conjunto de postulados acerca de la célula. Con los postulados de Schleiden y Schwann, se
establecieron las bases de la teoría celular que se aplica a todos los seres vivos; junto a los
conocimientos actuales, pueden resumirse en los puntos de la siguiente tabla.
La célula y sus clases
La célula es considerada la unidad estructural, funcional y de origen de todos los seres vivos.
Consta de una membrana celular o membrana plasmática, una sustancia coloidal llamada
citoplasma y el material hereditario, que le posibilita transmitir las características de una
generación a la siguiente.
Si bien tienen la misma estructura básica, hay muchos criterios para clasificarlas.
- Por su tamaño, se divide en microscópicas y macroscópicas
- Por su forma, se clasifican en redondeadas, aplanadas, rectangulares y ramificadas.
- Por su nutrición, pueden ser autótrofas, cuando fabrican sus propios nutrientes, como las
plantas y heterótrofas, cuando deben obtener nutrientes desde una fuente externa.
- Por su complejidad y estructura, pueden ser procariotas o eucariotas.
Célula procariota
 Son las células más simples que se conocen.
 No poseen un núcleo celular delimitado por una membrana, poseen el material
genético disperso en toda su estructura en una región llamada nucleoide.
 No poseen un sistema de membranas internas separando a los organelos.
 Suelen ser mucho menores que las células eucarióticas (10 veces menor en
promedio).
 La mayor parte de las células procarióticas poseen pared celular formada por un
polímero de azucares llamado peptidoglucano que envuelve a la membrana
plasmática y poseen flagelos para la locomoción.
 En este grupo se incluyen seres unicelulares o colonias como las bacterias.
Célula Eucariota
 Mayor tamaño
 Núcleo verdadero con membrana
 Empaquetamiento del ADN con histonas
 Orgánulos membranosos
 Presencia del citoesqueleto
 División por mitosis
 Sexo y Meiosis
 Estas células forman parte de los tejidos de organismos multicelulares como hongos,
protozoarios, plantas y animales
BIBLIOGRAFÍA
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 8 Novedades educativas
http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/568/html/Unidad03/pagina_7.ht
ml

https://mmegias.webs.uvigo.es/descargas/atlas-celula-03-membrana-celular.pdf
ACTIVIDAD
Elabora un gráfico sobre la célula en la que indique sus partes y explique de forma clara
mediante un organizador grafico las funciones y la importancia de la misma.
Laboratorio
Consulte los instrumentos que se utilizan en laboratorio de Ciencias Naturales. Ejemplo
Tema: Materiales de laboratorio

N° Nombre del Función Grafico

Material
1 Embudo de El embudo es un instrumento empleado para
vidrio canalizar líquidos y materiales sólidos granulares en
recipientes con bocas estrechas. Es usado
principalmente en cocinas, laboratorios, actividades
de construcción, industria, etc
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3
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SEMANA CINCO

TEMA: ESTRUCTURA CELULAR

Reconocer la función y estructura de las células además de las diferencias de cada una de sus
partes.
¿Cuál es la estructura de nuestro cuerpo?
Entre las células procarióticas y eucarióticas hay diferencias fundamentales en cuanto a tamaño y
organización interna. Las procarióticas, que comprenden bacterias y cianobacterias (antes
llamadas algas verdeazuladas), son células pequeñas, entre 1 y 5 µm de diámetro, y de estructura
sencilla; el material genético (ADN) está concentrado en una región, pero no hay ninguna
membrana que separe esta región del resto de la célula. Las células eucarióticas, que forman todos
los demás organismos vivos, incluidos protozoos, plantas, hongos y animales, son mucho mayores
(entre 10 y 50 µm de longitud) y tienen el material genético envuelto por una membrana que
forma un órgano esférico conspicuo llamado núcleo. De hecho, el término eucariótico deriva del
griego ‘núcleo verdadero’, mientras que procariótico significa ‘antes del núcleo.
DESARROLLO
Características generales de las células

La célula está envuelta en una membrana llamada membrana plasmática que encierra una
sustancia rica en agua llamada citoplasma, en la que, a menudo, es posible diferenciar la
presencia de orgánulos celulares –entre ellos el núcleo celular- y, son frecuentes, otros
envoltorios exteriores. En el interior de las células tienen lugar numerosas reacciones
químicas que les permiten crecer, producir energía y eliminar residuos. El conjunto de
estas reacciones se llama metabolismo (término que proviene de una palabra griega que
significa cambio). En los animales y en las plantas superiores presentan especializaciones
y se diferencian en tejidos, con tipos celulares de forma y función diferente: tejidos
epidérmicos y epiteliales, muscular, nervioso.

Hay células de formas y tamaños muy variados. Algunas de las células bacterianas más
pequeñas tienen forma cilíndrica de menos de una micra o µm (1 µm es igual a una
millonésima de metro) de longitud. En el extremo opuesto se encuentran las células
nerviosas, corpúsculos de forma compleja con numerosas prolongaciones delgadas que
pueden alcanzar varios metros de longitud (las del cuello de la jirafa constituyen un
ejemplo espectacular). Casi todas las células vegetales tienen entre 20 y 30 µm de
longitud, forma poligonal y pared celular rígida. Las células de los tejidos animales suelen
ser compactas, entre 10 y 20 µm de diámetro y con una membrana superficial deformable
y casi siempre muy plegada.

Pese a las muchas diferencias de aspecto y función. Todas las células contienen
información hereditaria codificada en moléculas de ácido desoxirribonucleico (ADN);
esta información dirige la actividad de la célula y asegura la reproducción y el paso de
los caracteres a la descendencia. Estas y otras numerosas similitudes (entre ellas muchas
moléculas idénticas o casi idénticas) demuestran que hay una relación evolutiva entre las
células actuales y las primeras que aparecieron sobre la Tierra.

Composición química
En los organismos vivos no hay nada que contradiga las leyes de la química y la física. La química
de los seres vivos, objeto de estudio de la bioquímica, está dominada por compuestos de carbono
y se caracteriza por reacciones acaecidas en solución acuosa y en un intervalo de temperaturas
pequeño. La química de los organismos vivientes es muy compleja, más que la de cualquier otro
sistema químico conocido. Está dominada y coordinada por polímeros de gran tamaño, moléculas
formadas por encadenamiento de subunidades químicas; las propiedades únicas de estos
compuestos permiten a células y organismos crecer y reproducirse. Los tipos principales de
macromoléculas son las proteínas, formadas por cadenas lineales de aminoácidos; los ácidos
nucleicos, ADN y ARN, formados por bases nucleotídicas, y los polisacáridos, formados por
subunidades de azúcares.

Las partes usuales de una célula son:

 Núcleo. Como todos los eucariontes, los animales tienen células con un núcleo bien
definido en el cual se alberga todo su material genético y que cumple roles clave en la
reproducción celular. El núcleo está envuelto en una membrana nuclear
y rodeado de nucleoplasma, lo cual permite el intercambio con el citoplasma.
 Membrana plasmática. La membrana selectiva que recubre la célula y distingue su
adentro de su afuera, permitiendo el ingreso de sustancias deseadas y la salida de desechos
metabólicos.
 Citoplasma. El interior de la célula, donde se hallan el núcleo y los orgánulos celulares,
es una sustancia coloidal muy fina, granulosa, en donde muchos procesos metabólicos
tienen su lugar.
 Mitocondrias. Las plantas energéticas de la célula, encargadas de la síntesis del ATP
(molécula de energía química) a partir de los nutrientes celulares. A esto se le conoce
como respiración celular.
 Lisosomas. Encargados de degradar el material que ingresa a la célula (heterofagia) o
producido dentro de ella (autofagia), estos orgánulos encargados de la digestión celular
son creados por el aparato de golgi.
 Aparato de Golgi. Común en células animales y vegetales, se trata de una serie de
membranas dentro de la célula, que sirven como canal de transporte de proteínas y otras
sustancias mediante un sistema de vesículas hacia adentro y hacia afuera del citoplasma.
 Retículo endoplasmático. Una serie de túbulos y sacos aplanados interconectados entre
sí, compuestos por ácidos grasos. Se divide en dos dominios con funciones diferentes: en
retículo endoplasmático rugoso, cubierto de ribosomas en los que se produce la síntesis
 de proteínas; y el retículo endoplasmático liso, vital en la síntesis de los lípidos, así como
en la absorción y liberación de calcio de la célula.
 Centriolo. Un orgánulo cilíndrico conformado por tres tripletes de microtúbulos, parte
del citoesqueleto (armazón celular), y ubicado en el citoplasma, en una región
llamada diplosoma. Estos conductos tienen un rol importante en el transporte de
orgánulos en la célula y también en los procesos de mitosis o división celular.
 Cromatina. Se llama así al conjunto de ADN, proteínas histonas y no histonas que se
halla en el núcleo celular y compone el material genético de la célula. Sus unidades
básicas de información son los nucleosomas.
 Vacuola: compartimentos de las células eucariotas vegetales que almacenan fluidos
como agua y pueden contener enzimas y nutrientes

Las células vegetales y de hongos presentan una pared celular rígida.

Las diferencias entre la célula animal y la vegetal pueden resumirse en:

 Pared celular. Las células vegetales y de hongos presentan una pared celular rígida, que
limita su crecimiento pero las hace más compactas. Esta pared se encuentra fuera de la
membrana plasmática y se compone de celulosa (vegetales) o quitina (hongos). En las
células animales no se presenta.
 Tamaño. Las células animales son más pequeñas que las vegetales, quizá porque no
presentan una vacuola central llena de líquido, sino pequeñas y numerosas vacuolas en
su citoplasma.
 Cloroplastos. Ya que las plantas hacen fotosíntesis, sus células tienen cloroplastos:
organelos en los que se aloja la clorofila, indispensable para obtener energía de la luz
solar. Las células animales, por ende, carecen de dichos orgánulos y tienen en su lugar lo
necesario para la oxidación de glucosa (respiración).
 Estructura celular

Las partes usuales de una célula son La célula está envuelta en una membrana —
llamada membrana plasmática— que encierra
una sustancia rica en agua llamada citoplasma

Todas las células contienen información

hereditaria codificada en moléculas de
Hay células de formas y tamaños muy
ADN; esta información dirige la actividad
variados
de la célula y asegura la reproducción y el
paso de los caracteres a la descendencia

BIBLIOGRAFÍA
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 8 Novedades educativas
https://espaciociencia.com/organulos-citoplasmaticos/
https://fisiologia-celular.blogspot.com/2013/10/organelos-citoplasmaticos.html
https://html.rincondelvago.com/organelas-citoplasmaticas.html
https://www.youtube.com/watch?v=4I1iKoXpvyQ

ACTIVIDAD
Realice una maqueta de una célula, en ella los principales organelos.
Para este trabajo utilice materiales de preferencia reciclados y fáciles de conseguir
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SEMANA SEIS

TEMA: CÉLULA VEGETAL Y ANIMAL

Describir la función y estructura de las células además de las diferencias de cada una de sus partes.
¿Sabe en qué se diferencia una célula vegetal y animal?
Hemos visto que la célula está envuelta en una membrana llamada membrana plasmática que
encierra una sustancia rica en agua llamada citoplasma, en la que, a menudo, es posible
diferenciar la presencia de orgánulos celulares entre ellos el núcleo celular y, son frecuentes,
otros envoltorios exteriores. En el interior de las células tienen lugar numerosas reacciones
químicas que les permiten crecer, producir energía y eliminar residuos. El conjunto de estas
reacciones se llama metabolismo
DESARROLLO
Célula vegetal

Una célula vegetal es aquella que compone los tejidos de las plantas y otras formas de
vida capaces de hacer fotosíntesis, que comúnmente se agrupan bajo el término
de vida vegetal.
Sin embargo, las características morfológicas típicas de una célula vegetal no son
universales en todas las células que componen una planta, y muchas veces son afines a
las células de hongos y protistas, como es el caso de la pared celular.
Una célula vegetal típica, no obstante, es perfectamente diferenciable de una animal, a
pesar de ser ambas eucariotas (poseen núcleo definido). Dichas diferencias no sólo
obedecen a criterios morfológicos, debido a las necesidades del cuerpo de las plantas,
sino también a las funciones que desempeñan y al tipo de metabolismo con el cual
obtienen energía.
Recordemos que la vida vegetal es fotosintética, es decir, obtiene energía y nutrientes a
partir de materia inorgánica (agua, CO2) aprovechando la energía del sol; mientras que
los animales lo hacen mediante la respiración, consumiendo oxígeno ambiental y materia
orgánica de otros seres vivos.
Un primer vistazo a las células vegetales nos permite distinguir las que componen los
distintos tipos de tejido de las plantas: raíz, hojas, tallos y flores. Dependiendo de su
pertenencia al tejido estructural o al tejido de transporte de sustancias, podrán ser células
del xilema o del floema, respectivamente.

Las células vegetales se clasifican en:

 Células de parénquima. Encargadas del soporte del organismo, del transporte y

almacenamiento de sustancias, así como de la propia fotosíntesis, son las más abundantes
y especializadas del organismo vegetal.
 Células de colénquima. Dotadas de tan sólo una pared primaria, aparecen durante la
madurez y son típicamente alargadas, dándole tracción, flexibilidad y resistencia a los
tejidos. Es decir, son células de soporte plástico.
 Células de esclerénquima. Células duras, rígidas, cuyas paredes secundarias poseen
lignina, haciéndose impermeables. En la madurez de la planta suelen estar ya muertas,
sin citoplasma, dejando únicamente una cavidad central vacía. Su rol principal es
defensivo.
 Estructura de las células vegetales
 Pared celular: Este es un tipo de envoltorio que se encuentra en el borde de la célula vegetal, que
sirve para proteger al material genético de una mejor manera cubriendo a la protección de la
membrana plasmática.

Membrana plasmática: La membrana plasmática es una bicapa lipídica que delimita todas las
células. Es una estructura laminada formada por fosfolípidos, glicolípidos y proteínas que rodea,
limita, da forma y contribuye a mantener el equilibrio entre el interior (medio intracelular) y el
exterior (medio extracelular) de las células. La membrana plasmática regula la entrada y salida de
muchas sustancias entre el citoplasma y el medio extracelular. Es similar a las membranas que
delimitan los orgánulos de células eucariotas.
Citoplasma: El citoplasma en la Célula Vegetal, es el contenido celular entre la membrana y el
núcleo.La apariencia del citoplasma es granulosa debido a la abundancia de los ribosomas y de
los orgánulos. En el se encuentra el citosol o hialoplasma, el cual trata de una solución
principalmente constituida por aguan y enzimas en la que se realizan numerosas reacciones
metabólicas de la célula.
En el interior del citoplasma se encuentran los:
-Plastidios
-Mitocondrias
-Cromosomas
-Vacuolas
Plastidios: [Leucoplastos, Cloroplastos y Cromoplastos].
Célula animal
Una célula animal es un tipo de célula eucariota (es decir, dotada de núcleo verdadero)
que presentan los diversos tejidos de los seres vivos pertenecientes al reino Animalia.
Estas células están adaptadas a las funciones bioquímicas del organismo animal, tales
como su metabolismo y formas de nutrición (respiración, nutrición heterótrofa).
Ya que los animales son todos seres pluricelulares complejos, sus células poseen un
altísimo nivel de especialización, es decir, que dependiendo del tejido al que pertenecen,
cumplen funciones puntuales que definen su forma, su modo de operar y sus necesidades.
Un ser humano, por ejemplo, posee alrededor de 200 millones de tipos celulares distintos.
El surgimiento del reino animal, a diferencia del vegetal, parte de una interrogante: no se
sabe a ciencia cierta cómo ocurrió el tránsito entre protozoos y metazoos, es decir, entre
la vida unicelular y la organización pluricelular especializada, ya que no hay evidencia
de ello en el registro fósil. Pero se manejan tres teorías al respecto:
 Origen colonial. La vida animal compleja habría surgido de colonias de células
habitando de manera conjunta, que al adaptarse a las necesidades de supervivencia,
fueron especializándose cada vez más en algún aspecto defensivo o logístico
indispensable para la colonia: movimiento, defensa, organización, etc.
 Origen simbiótico. Esta teoría supone que la vida pluricelular provendría de un caso
complejo de simbiosis, en que muchas células empezaron a cohabitar de manera positiva
para todas, ayudándose y cuidándose a grado tal, que poco a poco fueron necesitándose
más y más hasta empezar a operar como un único individuo.
 Origen por celularización. Parte de la idea de que los animales pluricelulares serían la
consecuencia de los procesos de celularización de los núcleos celulares de un organismo
primitivo, cuyas células tenían más de un núcleo. Así, al generar compartimientos para
 protegerlos, habría ido formando células dentro de la célula y creciendo en nivel interno
de complejidad.

Esquema de aprendizajes
BIBLIOGRAFÍA
VEGILIA Silvia 2018Educación General Superior Ciencias Naturales 8 Novedades educativas
https://concepto.de/celula-vegetal/

https://mmegias.webs.uvigo.es/descargas/atlas-celula-03-membrana-celular.pdf

http://www.biologia.edu.ar/botanica/print/Tema08.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=m4WOyJX9M-8
ACTIVIDAD
Elabore un gráfico de la célula vegetal y animal donde se diferencie a cada una de ella
Realice un resumen sobre el tema. El resumen debe contener: Tema, objetivo, Resumen de 15
líneas mínimo y una conclusión.
Actividad Evaluativa
¿Cuáles son las propiedades de los seres vivos?
¿Que es la célula?
¿Cuál es la función de las vacuolas?
¿Porque la célula vegetal tiene cloroplastos?
¿Escriba 3 diferencias entre célula vegetal y animal?
¿Cuál es la diferencia entre célula eucariota y procariota?
¿Que son los tropismos?
¿Qué sucede si coloca una planta en la sombra y deja que entre luz del sol por una ventana?