2023 TD Prim Lec 3

No.
de
Unidad de Análisis
Reactivo
Integrar información y realizar

1
inferencias
2 Localizar y extraer información

4
inferencias
5 Analizar la estructura de los textos
8 Integrar información y realizar

inferencias

9
inferencias

12 inferencias

13
inferencias

15
inferencias

inferencias

25
inferencias

26
inferencias


inferencias

30
inferencias

31
inferencias

33 inferencias
Analizar la estructura de los textos

36
Aprendizaje Esperado Antecedente (Plan 2017)
2° Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre

un tema.

un tema.

un tema.

un tema.
2° Recomienda materiales de lectura de su preferencia.
2° Recomienda materiales de lectura de su preferencia.
2° Aprende y reinventa rimas y coplas.
2° Lee textos narrativos sencillos.

un tema.

un tema.
2° Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.

2° Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y

características.

características.

características.
2° Presenta una exposición sobre temas de su localidad.
2° Presenta una exposición sobre temas de su localidad.
2° Lee y comparte canciones y poemas de su preferencia.
2° Lee y comparte canciones y poemas de su preferencia.
2° Aprende y reinventa rimas y coplas.
2° Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas

que resumen la información.
2° Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas

que resumen la información.

un tema.

un tema.
2° Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto.
2° Selecciona una obra de teatro infantil breve para representarla

con títeres.

con títeres.

con títeres.
2° Explora documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de

vacunación para reflexionar sobre la información personal que
contienen.
un tema.
Subaprendizaje Antecedente (Plan 2017)
Utiliza diferentes indicadores como: título, subtítulo, estructura, ilustraciones

para seleccionar materiales que puedan cumplir con sus propósitos.



Utiliza los acervos de que dispone para seleccionar, explorar y leer diversos
materiales de lectura.
Utiliza los acervos de que dispone para seleccionar, explorar y leer diversos
materiales de lectura.
Explora en los acervos para seleccionar rimas y coplas.
Anticipa el contenido de los textos de diversos subgéneros narrativos a partir

de la información que dan indicadores textuales para primeros lectores como
portada, contraportada, título.
Identifica la trama, los personajes principales y algunas de sus características

en los textos leídos.
Identifica la trama, los personajes principales y algunas de sus características

en los textos leídos.
Aprende el orden alfabético para buscar palabras en el diccionario.
Explora textos en los acervos para seleccionar aquellos que le permitan saber
más sobre el tema
que le interesa.
Lee, con ayuda del profesor, diversas notas informativas sencillas sobre el
tema de su interés.
Explora diferentes periódicos y reconoce algunos textos que aparecen en
dichas publicaciones.
Explica qué descubrió sobre el tema de su interés al leer cada nota

informativa.
Reconoce el propósito de los anuncios publicitarios.
Explora publicidad impresa en diferentes publicaciones y reconoce algunas de

sus características: imágenes llamativas que pueden comunicar algo o sólo ser
ilustrativas, con textos breves o sin texto.
Explora publicidad impresa en diferentes publicaciones y reconoce algunas de

sus características: imágenes llamativas que pueden comunicar algo o sólo ser
ilustrativas, con textos breves o sin texto.
Elige el tema de su exposición y expresa verbalmente por qué le interesa y por

qué considera necesario hablar al respecto.
Registra en notas lo más relevante del tema seleccionado para apoyar su

exposición.
Elige de los acervos o de publicaciones provenientes de otros lugares,
canciones y poemas que le gustan para compartir su lectura en voz alta con el
grupo.
Elige de los acervos o de publicaciones provenientes de otros lugares,

canciones y poemas que le gustan para compartir su lectura en voz alta con el
grupo.
Reconoce en los textos las palabras que pueden ser sustituidas por otras
similares y que transforman el sentido del texto, pero que conservan el ritmo
y la rima. Explora tantas opciones como sea posible.
Registra en notas lo más relevante del proceso seleccionado encontrado en

cada fuente.
Registra en notas lo más relevante del proceso seleccionado encontrado en

cada fuente.
Infiere, con ayuda del profesor, el significado de palabras desconocidas.
Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema
de su interés.
Identifica las características comunes de forma y contenido de los textos
instructivos para elaborar algo: título, materiales y procedimiento; acomodo
en la página y uso de numerales o viñetas, por ejemplo.
Identifica las características comunes de forma y contenido de los textos

instructivos para elaborar algo: título, materiales y procedimiento; acomodo
en la página y uso de numerales o viñetas, por ejemplo.
Elabora el objeto siguiendo los pasos.
Elabora el objeto siguiendo los pasos.
Explora diversas obras de teatro infantil y recuerda sus características de

forma y contenido, como acotaciones y su función, personajes y guiones para
marcar diálogos. Con ayuda del profesor amplía lo que sabe.


Explora su acta de nacimiento y, al leerla, reconoce la información que ésta

aporta sobre quién es, cuándo nació, dónde, quiénes son sus padres y
abuelos; es decir, su procedencia.
Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema
de su interés.
Descriptor (aspecto evaluado)
Identificar el subtítulo de un apartado de una nota informativa.
Localizar la explicación de un hecho en una nota informativa.
Localizar datos en una ilustración que aparece en una nota

informativa.
Inferir el significado de un recurso gráfico en una nota informativa.
Identificar el propósito de una reseña.
Reconocer el punto de vista que aparece en una reseña.
Interpretar el lenguaje figurado para resolver una adivinanza.
Inferir la enseñanza de una fábula.
Reconstruir la secuencia temporal de una fábula.
Identificar las características de los personajes de una fábula.
Organizar información en orden alfabético.
Analizar índices para seleccionar un libro informativo.
Identificar el encabezado de una noticia.

Identificar la sección del periódico en la que aparece una noticia.
Interpretar la imagen que aparece en una noticia.
Identificar el propósito de un anuncio.
Identificar una frase llamativa que puede incluirse en un anuncio.
Recuperar información específica que aparece en un anuncio.
Analizar la pregunta que da lugar a la gráfica de una encuesta.
Extraer información de la gráfica de una encuesta.
Identificar el tema central de un poema.
Analizar una comparación que aparece en un poema.
Reconocer palabras que riman en un poema.
Localizar un listado que aparece en un texto informativo.
Integrar información de distintos párrafos de un texto informativo.
Inferir el significado de una palabra que aparece en un texto

informativo.
Extraer información específica de un cartel.

Identificar el propósito de un instructivo.
Identificar los materiales de un instructivo.
Completar la información de un esquema que aparece en un

instructivo.
Interpretar el paso que representa una ilustración en un instructivo.
Analizar las acotaciones que complementan un diálogo en una obra de

teatro.
Identificar la trama de una obra de teatro.
Localizar el lugar donde se lleva a cabo un hecho en una obra de

teatro.
Localizar datos de parentesco en el acta de nacimiento.
Valorar la pertinencia de una opinión de acuerdo con el contenido de

una infografía.
Contenido
Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Comprensión y producción de textos expositivos en los que se

planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-
consecuencia y enumeración.
Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su

disfrute.
Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones.

disfrute.
Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Lectura dramatizada y representación teatral.
Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con

opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.

Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos

y anuncios publicitarios.


Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar

actividades y ordenar información.

disfrute.
Representación de hechos y experiencias significativas mediante el

empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

disfrute.
Comprensión y producción de resúmenes.
Comprensión y producción de textos expositivos en los que se

planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-
consecuencia y enumeración.

Comprensión y producción de textos instructivos para realizar
actividades escolares y participar en diversos juegos.



Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o

del bienestar común
Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones.

Respuesta
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje
correcta
Comprende el sentido general de un texto informativo. B
Se apoya en la enumeración para identificar los principales

C
elementos del tema que trata.
Comprende el sentido general de un texto informativo. C
Comprende el sentido general de un texto informativo. A
Realiza inferencias de sentido y significado, a partir de la

lectura y socialización de trabalenguas, chistes, adivinanzas, C
refranes y acertijos.
Participa activamente en diálogos para tomar acuerdos, dando
B
razones de sus preferencias o puntos de vista.
Realiza inferencias de sentido y significado, a partir de la
lectura y socialización de trabalenguas, chistes, adivinanzas, C
refranes y acertijos.
Reconoce semejanzas y diferencias entre los cuentos y los

eventos de la vida cotidiana, para darles un sentido y C
significado propios.
Desarrolla una historia con una secuencia causal de hechos

B
derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.
Reconoce características de los textos dramáticos, como

diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y
B
temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los
mismos.
Reflexiona sobre el orden alfabético en diccionarios e índices

de otras obras de consulta y lo emplea para localizar C
información.
Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de

comunicación y personas, recupera información pertinente, en
función del propósito de búsqueda: resolver dudas, C
profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una
exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Identifica qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué en una

A
nota informativa o reporte de noticia.
Interactúa con medios de comunicación y comenta hechos
B
noticiosos o noticias de su interés.
Identifica qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué en una

A
nota informativa o reporte de noticia.
Reconoce y reflexiona sobre información que contienen los

empaques y otros recursos publicitarios de productos A
diversos.
Identifica mensajes, recursos gráficos y audiovisuales

B
utilizados en diversos anuncios publicitarios.
Identifica mensajes, recursos gráficos y audiovisuales

B
utilizados en diversos anuncios publicitarios.
Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y

las responde luego de localizar la información
A
correspondiente. Emplea los signos de interrogación al
elaborar preguntas.
Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar

actividades e información. B
Reconoce el contenido de distintos poemas y canciones y lo

relaciona con experiencias personales o colectivas, para A
otorgarles un sentido propio.
Contrasta lúdicamente el lenguaje figurado y el literal, por

C
medio de preguntas retóricas, comparaciones y metáforas.
Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de

A
poemas, canciones y juegos de palabras.
Determina cuál considera que es la información más relevante

del texto por resumir, en función de sus propósitos, y la B
registra con sus propias palabras.
Comprende el sentido general de un texto informativo. A
Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos,

para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a C
diccionarios para consultar definiciones.
Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y

las responde luego de localizar la información
B
correspondiente. Emplea los signos de interrogación al
elaborar preguntas.
Identifica y reflexiona sobre la función de los textos
instructivos y sus características genéricas: organización de los
datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los B
pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la
información; y precisión en las indicaciones.
Identifica y reflexiona sobre la función de los textos

instructivos y sus características genéricas: organización de los
datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los C
pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la
información; y precisión en las indicaciones.
Comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en

textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, A
cuadros y símbolos.
Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en

los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para
B
redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero,
después, antes de, enseguida, finalmente.

B
mismos.

temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los A
mismos.

C
mismos.
Explora y reconoce características de documentos personales,

como acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación C
y comprobantes de estudio
Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas

de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a Rúbrica
que otros las comprendan.

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3 Localizar y extraer información

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2° Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y

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2° Lee y comparte canciones y poemas de su preferencia.

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2° Aprende y reinventa rimas y coplas.

2° Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas

2° Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas

2° Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre

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2° Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto.

2° Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto.