No.

de
Reactivo Unidad de Análisis Aprendizaje Esperado Antecedente (Plan 2017)

1 Integrar información y 1° Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia

realizar inferencias ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.

2 Integrar información y 2° Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa

realizar inferencias latinoamericana contemporánea.

3 Localizar y extraer 2° Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa

información latinoamericana contemporánea.

4 Integrar información y 2° Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa

realizar inferencias latinoamericana contemporánea.

5 Analizar la estructura de los 2° Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa

textos latinoamericana contemporánea.

6 Integrar información y 2° Analiza el contenido de campañas oficiales.

realizar inferencias

7 Analizar la estructura de los 2° Analiza el contenido de campañas oficiales.

textos

8 Analizar la estructura de los 2° Analiza el contenido de campañas oficiales.

textos

9 Analizar la estructura de los 2° Analiza el contenido de campañas oficiales.

textos

10 Analizar la estructura de los 2° Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un
textos problema de la escuela.
11 Integrar información y 2° Participa en una mesa redonda sobre un tema específico.
realizar inferencias

12 Analizar la estructura de los 2° Participa en una mesa redonda sobre un tema específico.
textos

13 Integrar información y 2° Participa en una mesa redonda sobre un tema específico.

realizar inferencias

14 Analizar la estructura de los 2° Analiza documentos administrativos o legales como recibos,

textos contratos de compra-venta o comerciales.

15 Analizar la estructura de los 2° Analiza documentos administrativos o legales como recibos,

textos contratos de compra-venta o comerciales.

16 Analizar la estructura de los 2° Analiza documentos administrativos o legales como recibos,

textos contratos de compra-venta o comerciales.

17 Integrar información y 2° Analiza documentos administrativos o legales como recibos,

realizar inferencias contratos de compra-venta o comerciales.

18 Analizar la estructura de los 2° Compara una variedad de textos sobre un tema.

textos

19 Integrar información y 1° Elige un tema y hace una pequeña investigación.

realizar inferencias

20 Integrar información y 1° Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

realizar inferencias

21 Localizar y extraer 1° Elige un tema y hace una pequeña investigación.

información
22 Integrar información y 2° Compara una variedad de textos sobre un tema.
realizar inferencias

23 Localizar y extraer 2° Compara una variedad de textos sobre un tema.

información

24 Integrar información y 2° Elabora resúmenes que integren la información de varias

realizar inferencias fuentes.

25 Integrar información y 2° Elabora resúmenes que integren la información de varias

realizar inferencias fuentes.

26 Analizar la estructura de los 1° Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia

textos ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.

27 Integrar información y 1° Participa en la presentación pública de libros.

realizar inferencias

28 Integrar información y 1° Participa en la presentación pública de libros.

realizar inferencias

29 Localizar y extraer 2° Elabora resúmenes que integren la información de varias

información fuentes.

30 Integrar información y 2° Recopila leyendas populares para representarlas en escena.

realizar inferencias

31 Integrar información y 2° Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa

realizar inferencias latinoamericana contemporánea.

32 Localizar y extraer 2° Recopila leyendas populares para representarlas en escena.

información
33 Analizar la estructura de los 2° Recopila leyendas populares para representarlas en escena.
textos

34 Integrar información y 2° Recopila leyendas populares para representarlas en escena.

realizar inferencias

35 Integrar información y 1° Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema

realizar inferencias específico (amor, vida, muerte, guerra....).

36 Integrar información y 2° Crea textos poéticos que juegan con la forma gráfica de lo
realizar inferencias escrito.

37 Analizar la estructura de los 2° Elabora resúmenes que integren la información de varias

textos fuentes.

38 Analizar la estructura de los 2° Analiza el contenido de campañas oficiales.

textos

39 Integrar información y 2° Crea textos poéticos que juegan con la forma gráfica de lo
realizar inferencias escrito.

40 Integrar información y 2° Analiza el contenido de campañas oficiales.

realizar inferencias

41 Localizar y extraer 1° Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

información

42 Integrar información y 2° Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un

realizar inferencias problema de la escuela.
 Subaprendizaje Antecedente (Plan 2017)

Reconoce las tramas y formas de organización temporal recurrentes en un

subgénero.

Explica las acciones y las características psicológicas de los personajes con

base en sus intenciones, motivaciones, formas de actuar y relaciones con
otros personajes.

Reconoce que la forma en que se presentan los espacios y los personajes

sugiere un ambiente en la narración.

Describe las perspectivas que tienen los personajes sobre los

acontecimientos a partir de su conocimiento de la situación, su posición
social o sus características psicológicas.

Aprecia la diversidad lingüística y cultural de los pueblos latinoamericanos

mediante su literatura.

Identifica, en diversos medios, los mensajes de campañas oficiales.

Comenta y analiza, conforme a criterios establecidos en su grupo, los

contenidos de las campañas.

Reflexiona sobre el lenguaje persuasivo y los recursos retóricos utilizados en

las campañas: metáforas, rimas, lemas.

Reflexiona sobre el uso de otros lenguajes, como los audiovisuales.

Participa en una discusión grupal acerca de los problemas que identifique

en su comunidad escolar.
Comenta, de manera respetuosa, los puntos de vista de sus compañeros.

Utiliza expresiones para: unir ideas o agregar información, como además,

aparte, incluso; introducir ideas que son el resultado de lo que se acaba de
decir, como por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia.

Busca y organiza información para preparar su participación en una mesa

redonda.

Reconoce la función de este tipo de documentos.

Reconoce la función de este tipo de documentos.

Reflexiona sobre algunas características específicas de documentos

administrativos: estructura y formato; títulos y subtítulos, vocabulario
especializado, datos que contienen.

Reconoce la importancia de saber interpretar este tipo de textos que

regulan la prestación de servicios.

Compara la organización, la información y los puntos de vista en los

distintos textos.

Identifica enunciados que introducen información (como las oraciones

temáticas o las definiciones) y enunciados que la amplían (como las
explicaciones y los ejemplos).

Compara, con ayuda del profesor, las situaciones descritas en los textos y
las situaciones sociales a las que aluden.

Relaciona la información que se presenta en los recursos gráficos y la que se

expone en el texto.
Elabora una lista ordenada de preguntas para buscar información sobre un
tema.

Compara los contenidos a partir de las definiciones, los ejemplos, las

ilustraciones y otros recursos gráficos con el fin de evaluar la calidad y la
actualidad de la información.

Distingue marcas que introducen información complementaria:

ejemplificación (por ejemplo, como, tal es el caso de); explicación (es decir, o
sea).

Elige la información esencial de los textos leídos para integrarla en un

resumen.

Consulta fuentes de información sobre la literatura (prólogos, artículos de

divulgación o crítica literaria, páginas electrónicas especializadas o blogs de
fans) para enriquecer sus apreciaciones sobre los aspectos estructurales y
temáticos relevantes del subgénero.

Utiliza recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de

los textos y la propia; por ejemplo, en palabras del autor, según, en
contraste con, en mi opinión, considero, etcétera.

Justifica por qué eligió dicho material y expresa por qué invita a otros a
leerlo.

Elige la información esencial de los textos leídos para integrarla en un

resumen.

Analiza la trama de una leyenda de su localidad para identificar los

momentos más importantes en el sentido del relato y escribir una obra de
teatro.

Explica las acciones y las características psicológicas de los personajes con

base en sus intenciones, motivaciones, formas de actuar y relaciones con
otros personajes.

Escribe diálogos que reflejan las características de los personajes, los

conflictos que afrontan y la manera de comprender el mundo desde la
cultura de la comunidad en que se cuenta la leyenda.
Escribe acotaciones que dan orientaciones indispensables para la
escenificación.

Imagina la representación escénica de los episodios de la leyenda; decide

qué será representado, qué será referido en el discurso de los personajes o
qué será omitido.

Compara los recursos literarios utilizados en los poemas de diferentes

épocas y los asocia con los gustos estéticos y los temas relevantes de cada
una.

Reconoce la intención expresiva de poemas que juegan con la forma gráfica

del texto relacionándola con un contenido aludido en este.

Distingue marcas que introducen información complementaria:

ejemplificación (por ejemplo, como, tal es el caso de); explicación (es decir,
o sea).

Reflexiona sobre el lenguaje persuasivo y los recursos retóricos utilizados en

las campañas: metáforas, rimas, lemas.

Reconoce la intención expresiva de poemas que juegan con la forma gráfica

del texto relacionándola con un contenido aludido en este.

Identifica, en diversos medios, los mensajes de campañas oficiales.

Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tablas y cuadros sinópticos.

2° Promueve la realización de una campaña destinada a resolver los

conflictos.
 Descriptor (aspecto evaluado)

Identificar el orden de los acontecimientos en un cuento.

Reconstruir las características de un personaje.

Identificar la información referente al estilo de vida,

costumbres y tradiciones de la época descritas en un cuento.

Identificar el grupo social al que pertenece el personaje de un

cuento.

Interpretar el significado de un indigenismo, regionalismo o

extranjerismo.

Identificar la función de un cartel apelativo.

Analizar la pertinencia de un cartel apelativo de acuerdo con

su propósito.

Interpretar el sentido de una frase utilizada en un cartel

apelativo.

Analizar el recurso gráfico que refuerce el mensaje de un

cartel apelativo.

Evaluar la pregunta de un participante en un debate.

Identificar el punto de vista de un participante en un debate.

Seleccionar los nexos que relacionan la tesis y sus argumentos

en un debate.

Distinguir, entre varios argumentos, el que se sustenta en una

fuente confiable.

Reconocer el tipo de documento administrativo o legal que se

presenta a partir de su estructura y características.

Identificar la función legal de la carta poder.

Identificar la función de un elemento estructural de la carta

poder.

Identificar a la persona o institución que emite un documento

administrativo o legal.

Identificar el argumento central que justifica un hecho en un

reportaje.

Identificar relaciones de causa-consecuencia en un reportaje.

Analizar la descripción de una situación en un reportaje.

Identificar información específica de una gráfica que aparece

en un reportaje.
Reconocer la pregunta que se responde con la información de
un artículo de divulgación.

Identificar una definición en un artículo de divulgación.

Identificar una explicación en un artículo de divulgación.

Identificar las ideas principales de un artículo de divulgación.

Reconocer una reseña crítica a partir de su estructura y

características.

Identificar la opinión del autor en una reseña crítica.

Seleccionar los argumentos que se utilizan para la

recomendación de una reseña crítica.

Identificar las causas de un hecho presentado en una reseña

crítica.

Identificar el tema central de una obra de teatro.

Inferir las razones o motivaciones de los personajes a partir de

sus acciones.

Identificar un diálogo que represente un momento específico

de la obra de teatro.
Identificar la acotación que orienta la escenificación de una
obra de teatro.

Identificar el ambiente en el que se desarrolla la obra de

teatro.

Interpretar el significado de una expresión que aparece en un

poema.

Interpretar el tema central de un poema.

Identificar la función de una nota al pie.

Identificar el lenguaje figurado empleado en un poema.

Identificar el verso faltante en un poema considerando su

forma y contenido.

Inferir el sentido crítico de una caricatura periodística.

Identificar los elementos faltantes en un cuadro sinóptico.

Valorar el contenido de una infografía para generar un plan de

acción que contribuya al cuidado del medio ambiente
 Aprendizaje Esperado 3° grado (Plan 2011)

Jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden

cronológico y coherente.

Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las

circunstancias sociales de la época.

Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social

en el que se produce la obra.

Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social

en el que se produce la obra.

Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social

en el que se produce la obra.

Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los

consumidores.

Analiza las características de los mensajes publicitarios.

Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos

y visuales empleados en los anuncios publicitarios.

Emplea los recursos gráficos y visuales para la construcción de

un texto.

Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en

información analizada, al debatir sobre un tema.
Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la
postura del autor al leer artículos de opinión.

Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y

asumiendo una postura clara en relación con el tema.

Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en

información analizada, al debatir sobre un tema.

Comprende los requisitos de información y documentación que

requiere el llenado de un formulario y los documentos
probatorios adicionales que se solicitan.

Emplea información contenida en documentos oficiales para el

llenado de formularios.

Comprende los requisitos de información y documentación que

requiere el llenado de un formulario y los documentos
probatorios adicionales que se solicitan.

Comprende los requisitos de información y documentación que

requiere el llenado de un formulario y los documentos
probatorios adicionales que se solicitan.

Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos,

opiniones y argumentos en un texto.

Contrasta la información obtenida en distintos textos y la

integra para complementarla.

Contrasta la información obtenida en distintos textos y la

integra para complementarla.

Emplea recursos gráficos para presentar datos y resultados en

un informe.
Contrasta la información obtenida en distintos textos y la
integra para complementarla.

Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de

conceptos.

Describe los procesos observados y los presenta de manera

organizada.

Abstrae información de un texto para elaborar definiciones de

conceptos.

Analiza e identifica la información presentada en textos

introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y
presentaciones.

Jerarquiza información para expresar opiniones personales y

contrastar ideas.

Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la

postura del autor al leer artículos de opinión.

Analiza e identifica la información presentada en textos

introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y
presentaciones.

Reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita

la obra leída.

Reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita

la obra leída.

Comprende la importancia de la entonación y dramatización

para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.
Comprende la importancia de la entonación y dramatización
para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.

Comprende la importancia de la entonación y dramatización

para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.

Analiza el lenguaje figurado en los poemas.

Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social

en el que se produce la obra.

Conoce las características y función de los ensayos.

Identifica la función y características de las figuras retóricas en

los poemas a partir de un movimiento literario.

Identifica la función y características de las figuras retóricas en

los poemas a partir de un movimiento literario.

Identifica la función y características de las figuras retóricas en

los poemas a partir de un movimiento literario.

Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.

Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en

información analizada, al debatir sobre un tema.
 Respuesta
Tema de Reflexión 3° grado (Plan 2011) correcta

Propiedades y tipos de textos D

Función de la trama en la progresión cronológica de la narración.

Comprensión e interpretación A
Vigencia del contenido y personajes de la obra.

Comprensión e interpretación C
Transformaciones en modos de vida y valores que los pueblos experimentan con
el paso del tiempo.

Comprensión e interpretación B
Significado de la obra en el contexto en que fue escrito.

Aspectos sintácticos y semánticos D

Variantes lingüísticas del español a lo largo del tiempo.

Comprensión e interpretación B
Mensajes publicitarios y su influencia en usos y costumbres de los consumidores.

Propiedades y tipos de textos B

Características y función de los anuncios publicitarios.

Comprensión e interpretación D
Características de los lemas (slogans) publicitarios y los efectos que pretenden
inducir en la audiencia.

Propiedades y tipos de textos B

Correspondencia entre información textual, los recursos gráficos y visuales.

Búsqueda y manejo de información B

Selección de información pertinente sobre un tema que se desarrollará en un
panel de discusión.
Aspectos sintácticos y semánticos A
Expresiones para distinguir la opinión personal.

Aspectos sintácticos y semánticos B

Nexos para articular comentarios, explicaciones y opiniones.

Comprensión e interpretación D
Formas de validar los argumentos (ejemplos, citas, datos de investigación y de la
propia experiencia).

Propiedades y tipos de textos B

Características y función de los formatos y formularios electrónicos.

Propiedades y tipos de textos D

Características y función de los formularios (utilidad de distintos recursos
gráficos, como la distribución del texto en el espacio, la tipografía, los recuadros
y los subrayados, entre otros).

Comprensión e interpretación D
Requerimientos específicos de información que se establecen en los formularios.

Requerimientos específicos de información que se establecen en los formularios. C

Comprensión e interpretación A
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.

Aspectos sintácticos y semánticos C

Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos:
nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.

Comprensión e interpretaci ón D
•Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.

Búsqueda y manejo de información B

Información contenida en tablas y gráficas.
Propiedades y tipos de textos C
Función y características de los ensayos (responde preguntas previamente
establecidas sobre un tema, recupera e integra información de varias fuentes,
contrasta y complementa la información y utiliza recursos lingüísticos para
desarrollar argumentos en el texto, integración de la información a través de
citas textuales,
Aspectos y opiniones
sintácticos personales).
y semánticos B
Formas de redactar definiciones de conceptos.

Aspectos sintácticos y semánticos C

Uso de las oraciones compuestas(causales, consecutivas y condicionales) en la
construcción de explicaciones.

Búsqueda y manejo de información A

Síntesis de información.

Comprensión e interpretación D
Diferencias y semejanzas entre textos introductorios: introducción,
presentación, dedicatoria, advertencia y prólogo.

Aspectos sintácticos y semánticos A

Expresiones para distinguir la opinión personal.

Comprensión e interpretación D
Recursos discursivos que se utilizan para persuadir.

Propiedades y tipos de textos C

Características y función de los prólogos.

Propiedades y tipos de textos C

Personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes en el teatro.

Propiedades y tipos de textos A

Personajes, temas, situaciones y conflictos recurrentes en el teatro.

Comprensión e interpretación C
Aspectos que se consideran en una obra de teatro para pasar de la lectura
a la representación.
Comprensión e interpretación C
Aspectos que se consideran en una obra de teatro para pasar de la lectura
a la representación.

Comprensión e interpretación B
Aspectos que se consideran en una obra de teatro para pasar de la lectura
a la representación.

Comprensión e interpretación A
Lenguaje figurado y figuras retóricas en la poesía.

Comprensión e interpretación D
Significado de la obra en el contexto en que fue escrito.

Formato y función del pie de página. C

Comprensión e interpretación A
Función de las figuras retóricas en la representación de la realidad.

Comprensión e interpretación B
Interpretación del movimiento literario (contexto histórico y social, recursos
estilísticos y temas abordados en la poesía).

Comprensión e interpretación A
Función de las figuras retóricas en la representación de la realidad.

Comprensión e interpretación D
Abstracción de la información para la elaboración de mapas conceptuales.

Búsqueda y manejo de información Rúbrica

Selección de información pertinente sobre un tema que se desarrollará en un
panel de discusión.