No.

de
Reactivo Unidad de Análisis Aprendizaje Esperado 1er grado

1 Analizar la estructura de los textos Escucha la lectura de cuentos infantiles.

Explora los acervos disponibles y reconoce

2 Analizar la estructura de los textos algunas de sus características.

3 Analizar la estructura de los textos Escucha la lectura de cuentos infantiles.

Explora los acervos disponibles y reconoce

4 Fluidez lectora
algunas de sus características.

Dicta notas breves sobre un fenómeno de

5 Fluidez lectora
su interés.

Integrar información y realizar Explora los acervos disponibles y reconoce

6
inferencias algunas de sus características.

Explora los acervos disponibles y reconoce

7 Localizar y extraer información
algunas de sus características.

Dicta notas breves sobre un fenómeno de

8 Fluidez lectora
su interés.

Dicta notas breves sobre un fenómeno de

9 Fluidez lectora su interés.

10 Localizar y extraer información Intercambio de experiencias de lectura.

11 Analizar la estructura de los textos Presenta una exposición sobre algún

aspecto de su entorno natural o social.

Presenta una exposición sobre algún

12 Localizar y extraer información
aspecto de su entorno natural o social.
 Integrar información y realizar Presenta una exposición sobre algún
13 inferencias aspecto de su entorno natural o social.

Establece y escribe reglas sencillas para la

14 Localizar y extraer información
convivencia en el aula.

Dicta notas breves sobre un fenómeno de

15 Fluidez lectora su interés.

16 Integrar información y realizar Explora los acervos disponibles y reconoce

inferencias algunas de sus características.

Explora los acervos disponibles y reconoce

17 Localizar y extraer información
algunas de sus características.

Escribe textos sencillos para describir

18 Fluidez lectora personas, animales, plantas u objetos de su
entorno.

Dicta notas breves sobre un fenómeno de

19 Fluidez lectora
su interés.

Integrar información y realizar Lee notas informativas sencillas sobre

19
inferencias temas de su interés.

Integrar información y realizar Lee notas informativas sencillas sobre

21
inferencias temas de su interés.

Integrar información y realizar Elabora textos sencillos e ilustraciones para

22 inferencias publicar en el periódico del aula.

Lee obras de teatro infantil y participa en

23 Analizar la estructura de los textos juegos dramáticos de su imaginación.

Dicta notas breves sobre un fenómeno de

24 Fluidez lectora
su interés.

Lee obras de teatro infantil y participa en

25 Localizar y extraer información
juegos dramáticos de su imaginación.
26 Analizar la estructura de los textos Aprende y reinventa rondas infantiles.

27 Analizar la estructura de los textos Aprende y reinventa rondas infantiles.

Integrar información y realizar Explora los acervos disponibles y reconoce

28 inferencias algunas de sus características.

29 Integrar información y realizar Explora los acervos disponibles y reconoce

inferencias algunas de sus características.

Integrar información y realizar

30 Escucha la lectura de cuentos infantiles.
inferencias
 Tema de Reflexión 1er grado

Anticipa el contenido de los cuentos a partir de la información que dan indicadores textuales como portada,
contraportada, título.

Diferencia los textos informativos de otros géneros, con ayuda del docente, a partir de indicadores textuales como
portada, contraportada, apartados, acomodo del texto en la página, títulos, subtítulos.

Explora diversos tipos de cuentos e identifica las características de forma y contenido comunes a este tipo de textos para
lectores iniciales, como formato e ilustraciones.

Identifica algunas palabras en los títulos.

Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

Expresa lo que comprendió de la lectura de cada texto.

Expresa lo que comprendió de la lectura de cada texto.

Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

Identifica algunas palabras en los títulos.

Reflexiona sobre la función de los carteles: convocar, invitar, difundir, promover.

Explora diferentes carteles e identifica algunas de sus características: imagen que contiene un significado o mensaje,
textos breves.
Explora diferentes carteles e identifica algunas de sus características: imagen que contiene un significado o mensaje,
textos breves.

Reflexiona, con ayuda del profesor, en torno a la convivencia y las reglas que la favorecen en diferentes ámbitos de la
vida, como su casa.

Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

Expresa lo que comprendió de la lectura de cada texto.

Expresa lo que comprendió de la lectura de cada texto.

Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) ordenadas linealmente, en palabras y oraciones.

Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

Lee, con ayuda del profesor, diversas notas informativas sencillas sobre el tema de su interés.

Lee, con ayuda del profesor, diversas notas informativas sencillas sobre el tema de su interés.

Crea las ilustraciones para su texto.

Explora diversas obras de teatro infantil (para primeros lectores) e identifica algunas de sus características
de forma y contenido, como acotaciones y su función, personajes y guiones para marcar diálogos.

Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

Participa en la planeación y representación de la obra.

Identifica las palabras que pueden ser sustituidas por otras similares que transforman el sentido de la ronda, pero que
conservan el ritmo y la rima. Explora tantas opciones como sea posible.

Reconoce las semejanzas gráfico–sonoras de palabras que inician o terminan igual.

Expresa lo que comprendió de la lectura de cada texto.

Expresa lo que comprendió de la lectura de cada texto.

Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los cuentos leídos.

 Aprendizaje Esperado
Descriptor (aspecto evaluado) 2° grado

Anticipar el contenido de un cuento a partir de su

Lee textos narrativos sencillos.
portada.

Seleccionar un libro informativo a partir del texto y Selecciona diversos textos informativos para
las ilustraciones de la portada. conocer más sobre un tema.

Identificar el tipo de lenguaje e ilustraciones Lee textos narrativos sencillos.

utilizados en un texto literario.

Identificar una palabra que completa la portada de Recomienda materiales de lectura de su

un cuento. preferencia.

Identificar una oración que describe una imagen. Lee textos narrativos sencillos.

Selecciona diversos textos informativos para

Identificar el título de una breve nota informativa.
conocer más sobre un tema.

Localizar el significado de un término en una breve Selecciona diversos textos informativos para
nota informativa. conocer más sobre un tema.

Identificar palabras que terminan con las mismas

Aprende y reinventa rimas y coplas.
sílabas.

Identificar una palabra que representa una imagen Recomienda materiales de lectura de su
en un esquema. preferencia.

Identificar la página de un libro donde aparece Selecciona diversos textos informativos para
información específica. conocer más sobre un tema.

Lee anuncios publicitarios e identifica sus

Identificar el propósito de un cartel informativo.
contenidos y características.

Localiza información que aparece en un cartel Selecciona diversos textos informativos para
informativo. conocer más sobre un tema.
Identificar la frase, apoyándose en las ilustraciones, Presenta una exposición sobre temas de su
que completa un cartel informativo. localidad.

Sigue un instructivo sencillo para elaborar un

Localizar información específica en un reglamento.
objeto.

Establecer similitudes gráficas entre palabras. Aprende y reinventa rimas y coplas.

Identificar el contenido global de una breve nota Selecciona diversos textos informativos para
informativa. conocer más sobre un tema.

Localizar información específica en una breve nota Selecciona diversos textos informativos para
informativa. conocer más sobre un tema.

Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y

Organizar palabras para formar una oración.
escribe notas que resumen la información.

Identificar palabras que empiezan con la misma Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y
sílaba. escribe notas que resumen la información.

Identificar el tema central de una noticia que fue Presenta una exposición sobre temas de su
leída por el docente. localidad.

Identificar a los participantes de una noticia que fue Selecciona diversos textos informativos para
leída por el docente. conocer más sobre un tema.

Interpretar una imagen que aparece en una noticia Selecciona diversos textos informativos para
que fue leída por el docente. conocer más sobre un tema.

Identificar la imagen que representa un breve Selecciona una obra de teatro infantil breve para
fragmento de una obra de teatro. representarla con títeres.

Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y

Formar palabras a partir de sílabas.
escribe notas que resumen la información.

Selecciona una obra de teatro infantil breve para

Localizar un dato en una invitación.
representarla con títeres.
Identificar una palabra que complete una rima. Aprende y reinventa rimas y coplas.

Identificar palabras que terminan con las mismas

Aprende y reinventa rimas y coplas.
sílabas en una rima.

Interpretar un suceso de un cuento que fue leído

por docente. Lee textos narrativos sencillos.

Identificar la imagen que representa la secuencia

narrativa de un cuento que fue leído por el Lee textos narrativos sencillos.
docente.

Identificar un momento específico de la trama de

Lee textos narrativos sencillos.
un cuento que fue leído por docente.
 Tema de Reflexión
2°grado

Anticipa el contenido de los textos de diversos subgéneros narrativos a partir de la información que
dan indicadores textuales para primeros lectores como portada, contraportada, título.

Explora textos en los acervos para seleccionar aquellos que le permitan saber más sobre el tema
que le interesa.

Anticipa el contenido de los textos de diversos subgéneros narrativos a partir de la información que
dan indicadores textuales para primeros lectores como portada, contraportada, título.

Explora, lee y relee el material de lectura elegido con ayuda del profesor si es necesario.

Lee de forma autónoma, en silencio o en voz alta.

Utiliza diferentes indicadores como: título, subtítulo, estructura, ilustraciones para seleccionar
materiales que puedan cumplir con sus propósitos.

Infiere, con ayuda del profesor, el significado de palabras desconocidas.

Identifica las características de rimas y coplas.

Explora, lee y relee el material de lectura elegido con ayuda del profesor si es necesario.

Utiliza diferentes indicadores como: título, subtítulo, estructura, ilustraciones para seleccionar
materiales que puedan cumplir con sus propósitos.

Reconoce el propósito de los anuncios publicitarios.

Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema de su interés.
Recuerda lo trabajado sobre carteles en primer grado y lo aplica para elaborar los materiales de apoyo para su exposición.

Identifica las características comunes de forma y contenido de los textos instructivos para elaborar algo: título, materiales y
procedimiento; acomodo en la página y uso de numerales o viñetas, por
ejemplo.

Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo reflexiona sobre la escritura convencional de las palabras.

Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema de su interés.

Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema de su interés.

Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional, ortografía.

Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional, ortografía.

Registra en notas lo más relevante del tema seleccionado para apoyar su exposición.

Lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema de su interés.

Utiliza diferentes indicadores como: título, subtítulo, estructura, ilustraciones para seleccionar materiales que puedan
cumplir con sus propósitos.

Explora diversas obras de teatro infantil y recuerda sus características de forma y contenido, como acotaciones y su función,
personajes y guiones para marcar diálogos. Con ayuda del profesor amplía lo que sabe.

Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional, ortografía.

Explora diversas obras de teatro infantil y recuerda sus características de forma y contenido, como acotaciones y su función,
personajes y guiones para marcar diálogos. Con ayuda del profesor amplía lo que sabe.
Reconoce en los textos las palabras que pueden ser sustituidas por otras similares y que transforman el sentido del texto,
pero que conservan el ritmo y la rima. Explora tantas opciones como sea posible.

Identifica las características de rimas y coplas.

Identifica la trama, los personajes principales y algunas de sus características en los textos leídos.

Identifica la trama, los personajes principales y algunas de sus características en los textos leídos.

Identifica la trama, los personajes principales y algunas de sus características en los textos leídos.
Respuesta
correcta

A
B

B
C

B
E06-171-L011 La compra del asno Piloto Junio 2017 2

E06-171-L013 La Bicicleta Piloto Junio 2017 2

E06-171-L013 La Bicicleta Piloto Junio 2017 2

E06-171-L013 La Bicicleta Piloto Junio 2017 2

E06-171-L013 La Bicicleta Piloto Junio 2017 2

L0616085 Índice primates Piloto Noviembre 2015 3

Modificar la opción A por:
"El ajolote, monstruo acuático,
ha causado polémica entre los
científicos por la naturaleza de
su extraña especie".
 Se debe modificar la opción 3:

c) Para dar a conocer el lugar

donde vivían Laura y sus padres.

Agregar en el párrafo 4:
fomentar, es decir, motivar…

En el párrafo 1: "hay
algo que me preocupa
enormemente"

En la base del reactivo cambiar

"trasmite" por "hace referencia"
Eliminar las líneas blancas y
sustituirlas por: está,
pagará, entró
Se debe modificar la opción D,
por lo siguiente:

El majestuoso Puerto de
Alvarado recibió a los valientes
corsarios con una marea de aves
multicolor, misma que
engrandecería los tesoros ya
conseguidos.
Modificar la opción A por:
A) 1
 4C

9 A
En la estrofa 3 cambiar:
"con gusto" por "con alegría"

Quitar la línea blanca de la

estrofa 6 y completar con
"recargado en la pared"

10 B Modificar la pregunta por:

¿En qué estrofa el personaje del

poema expresa alegría?

11 D

12 A

23 D Cambiar una palabra en la base

del reactivo: "el papel de la
madre dentro de un grupo…