Institución Educativa

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3

DISFRUTAMOS LA PRÁCTICA DE JUEGOS TRADICIONALES O
POPULARES RESOLVIENDO NUESTRAS DIFERENCIAS EN
CONSENSO
1. DATOS INFORMATIVOS
DIRECTOR (A) :

PROFESOR (A) :

CICLO : VI

GRADO : 1º de secundaria

ÁREA CURRICULAR : Educación Física

ACTIVIDADES :

ACTIVIDAD 01 23/05/2022 – 27/05/2022

Conocemos la diferencia entre juegos tradicionales y populares
ACTIVIDAD 02 30/05/2022 – 03/06/2022
Practicamos diferentes juegos tradicionales y populares mostrando una actitud positiva
ACTIVIDAD 03 06/06/2022 – 10/06/2022
Adaptamos un juego tradicional o popular mediante la creación de reglas del juego en consenso
ACTIVIDAD 04 13/06/2022 – 17/06/2022
Presentamos un juego tradicional o popular adaptado de nuestro agrado cuidando la integridad de
nuestros pares

FECHAS : Del 23 de mayo al 17 de junio del 2022

2. SITUACIÓN EJE DE LA EXPERIENCIA

Ciudadanía y convivencia en la diversidad

3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que mejores tus habilidades sociomotrices en
situaciones de juego en las que reconozcas la diferencia entre juego tradicional y juego popular,
valores el trabajo en equipo para el logro de un objetivo en común, y desarrolles y apliques

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reglas, soluciones estratégicas, y tácticas de juego y de resolución de conflictos interpersonales.

Así mismo, aprenderás a adaptar un juego desarrollando tu habilidad de liderazgo en la
organización de eventos lúdicos y respetando las normas de juego.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Hace mucho que los adolescentes no juegan o realizan actividad física en grupo. Esta falta de
interacción social ha afectado el desarrollo de sus habilidades para una buena convivencia.
Sabemos que nos relacionamos mejor a través de la actividad física, que es una excelente vía de
comunicación social. La actividad física, además de mejorar el aspecto físico y mental, favorece
la convivencia y el compañerismo. Los adolescentes, a través de la actividad física, aprenden a
respetar las reglas, a tomar acuerdos, resolver conflictos y otras habilidades y conocimientos de
carácter social necesarios para la convivencia. ¡Cuánta falta les hace jugar entre compañeros, al
aire libre y en un ambiente seguro! Si se toman las medidas de bioseguridad adecuadas, podrán
regresar a convivir a través de sus juegos tradicionales y populares, que fortalecerán sus
habilidades sociales y actitudes positivas de convivencia.

5. RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué actividad física podemos proponer para desarrollar tus habilidades sociomotrices, mejorar
la buena convivencia y resolver situaciones de juego entre pares?

6. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
Un juego popular o tradicional adaptado de tu preferencia

7. ESTRUCTURA DE TRABAJO POR ACTIVIDADES POR MODALIDAD HIBRIDA, PRESENCIAL O

VIRTUAL Y METODOLOGIA AULA INVERTIDA

EDA 3: DISFRUTAMOS LA PRÁCTICA DE JUEGOS TRADICIONALES O POPULARES RESOLVIENDO NUESTRAS

DIFERENCIAS EN CONSENSO
TIPO DE MATERIALES,
ACCION TRABAJO MEDIOS Y
RUTA SEMANAS ACTIVIDADES PROCESO
ES RECURSOS
EDUCATIVOS
Conocemos la Conocemos la Motívate,
diferencia diferencia entre Explora,
INFORMATI
entre juegos SEMANA 01 juegos descubre y INDIVIDUAL
VO
tradicionales y tradicionales y evalúa
Fichas de
populares populares actividades
Practicamos Practicamos PPT
diferentes diferentes Motívate,
Explora, Tableta/Celular
juegos juegos Cuadernos o
descubre, COLABORATI
tradicionales y SEMANA 02 tradicionales y REFLEXIVO libros de
aplica y VO
populares populares evalúa consulta.
mostrando una mostrando una Papelotes,
actitud positiva actitud positiva plumones
Adaptamos un SEMANA 03 Adaptamos un Motívate, REFLEXIVO INDIVIDUAL- Hojas
juego juego Explora, COLABORATI recicladas
tradicional o tradicional o descubre, VO Proyector/
popular popular aplica y
Laptop
mediante la mediante la evalúa
Ficha de
creación de creación de

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reglas del juego reglas del juego autoevaluación

en consenso en consenso Formato de
Presentamos Presentamos un evaluación del
un juego juego trabajo
tradicional o tradicional o Motívate, colaborativo
Explora,
popular popular INDIVIDUAL- (Lista de
descubre,
adaptado de SEMANA 04 adaptado de REFLEXIVO COLABORATI cotejo/rubrica)
aplica y
nuestro agrado nuestro agrado VO
evalúa
cuidando la cuidando la
integridad de integridad de
nuestros pares nuestros pares

8. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD HIBRIDA

A) Menor tiempo de presencialidad

Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas al momento: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, explora, descubre Descubre, Aplica y evalúa

B) Mayor tiempo de presencialidad

Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas a los momentos: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, aplica y evalúa Explora y Descubre

9. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD 100% PRESENCIAL O 100%

VIRTUAL

C) Presencialidad
Acciones relacionadas a los momentos:
Motívate, Explora, Descubre Aplica y Evalúa

10. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Personaliza entornos  Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas
virtuales de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
 Gestiona información  Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y
del entorno virtual. exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.
 Interactúa en  Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar información
entornos virtuales. relevante.
 Crea objetos  Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando
virtuales en diversos expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados, como
formatos. redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
 Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades

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relacionadas con diversas áreas del conocimiento

 Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando documentos y
presentaciones digitales.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje. aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
 Organiza acciones preguntas de manera reflexiva.
estratégicas para  Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
alcanzar sus metas recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
de aprendizaje. posibilidades.
 Monitorea y ajusta su  Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares
desempeño durante para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados
el proceso de esperados.
aprendizaje.  Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su
pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.

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11. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE
COMPETENCIAS/
SEMANA ESTANDAR CICLO VII ACTIVIDADES CAPACIDADES
EVALUACIÓN/
LISTA DE COTEJO
Interactúa a través Interactúa a  Se relaciona con sus En esta actividad, Poner en Explica la diferencia entre
través de sus compañeros en la/ el estudiante práctica su juegos tradicionales y
SEMANA
de sus habilidades
habilidades diversos entornos conoce el juego juegos populares.
01 sociomotrices con sociomotrices./ interactuando de concepto de juego tradicional o  Practica diferentes juegos
manera asertiva. tradicional y juego popular de tradicionales y populares
autonomía en Conocemos
la diferencia  Se relaciona Valora el juego como popular, y su manera mostrando una actitud
situaciones que no le entre juegos utilizando sus manifestación social diferencia. apropiada en positiva.
habilidades y cultural de los Practica con sus
son favorables y tradicionales diferentes
sociomotrices pueblos, y evita todo pares de manera
y populares actividades
asume con una  Crea y aplica tipo de apropiada en con sus pares
estrategias y discriminación en la diferentes
actitud de liderazgo tácticas de juego práctica de actividades.
los desafíos propios actividades físicas
(lúdicas, deportivas y
de la práctica de Practicamos Interactúa a En esta actividad, Practicar los  Practica diferentes juegos
otras).
actividades físicas, diferentes través de sus  Muestra actitudes de la/ el estudiante juegos que tradicionales y populares
juegos habilidades responsabilidad, conocerá, a se presentó a mostrando una actitud
experimentando el sociomotrices./ través de un
tradicionales solidaridad, respeto, través de un positiva.
placer y disfrute que y populares cuidado de sí mismo catálogo, juegos catálogo de
 Se relaciona y de los otros tradicionales y
SEMANA ellas representan. mostrando utilizando sus
juegos
una actitud teniendo en cuenta populares, y los tradicional y
02 Formula y aplica positiva habilidades la no discriminación practicará
sociomotrices uno popular,
en la práctica de respetando las
además de
estrategias para  Crea y aplica reglas, dando
diferentes
estrategias y responder
solucionar problemas actividades físicas soluciones
tácticas de juego una serie de
(lúdicas, deportivas y estratégicas y
individuales y preguntas.
otras), y promueve la tácticas con
colectivos, integración de sus actitud proactiva y
pares de distinto de resolución de
incorporando conflictos

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elementos técnicos y género y con interpersonales.

desarrollo diferente.
tácticos pertinentes y Interactúa a En esta actividad, Elegir un Adapta un juego
 Aplica de manera
través de sus la/ el estudiante juego tradicional o popular
adecuándose a los colectiva estrategias
Adaptamos habilidades conocerá cómo tradicional o creando las reglas del
ofensivas y
cambios que se dan un juego sociomotrices./ adaptará su juego popular de juego de forma
defensivas en juegos
tradicional o tradicional o su consensuada.
en la práctica. predeportivos y
 Se relaciona popular y preferencia
popular deportivos utilizando
SEMANA Analiza los posibles utilizando sus mejorará así sus y,
mediante la habilidades los fundamentos luego,
03 habilidades de
aciertos y dificultades creación de sociomotrices tácticos y técnicos adaptarlo en
liderazgo, de
reglas del adecuados a las consenso
ocurridos durante la actitud proactiva
en Crea y aplica variaciones del
juego en la organización con los
práctica para mejorar consenso estrategias y entorno y las reglas. participantes
tácticas de juego.
de eventos
la estrategia de lúdicos y de
integración.
juego.
Presentamos Interactúa a En esta actividad, Presentación Explica la diferencia entre
un juego través de sus la/ el estudiante final de su juegos tradicionales y
tradicional o habilidades con sus pares juego juegos populares.
popular sociomotrices./ presentará un tradicional o Practica diferentes juegos
adaptado de juego popular popular tradicionales y populares
nuestro  Se relaciona adaptado adaptado de mostrando una actitud
utilizando sus demostrando las su positiva.
agrado
habilidades potencialidades Adapta un juego
SEMANA cuidando la sociomotrices preferencia
personales de tradicional o popular
04 integridad de
cada miembro. creando las reglas del
nuestros Crea y aplica
estrategias y juego de forma
pares
tácticas de juego consensuada.
Muestra su juego
tradicional o popular
adaptado de su agrado
cuidando la integridad de
todos los participantes

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Recomendacio
nes para el  Realiza actividad física de calentamiento y relajación.
estudiante para  Practica actividad física con tu familia o personas de tu entorno.
la elaboración
de su producto  Mantente hidratada/o.

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12. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

VALOR EMPATÍA
Definición del valor Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
En todo el proceso de la EdA3, los estudiantes tendrán la oportunidad de mostrar su empatía
durante la práctica de diferentes juegos tradicionales y populares que compartirán en familia o
con sus compañeros.

13. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXP. DE APRENDIZAJE Nº 01

EDA 3: DISFRUTAMOS LA PRÁCTICA DE JUEGOS TRADICIONALES O POPULARES RESOLVIENDO

NUESTRAS DIFERENCIAS EN CONSENSO
RUTA SEMANAS ACTIVIDADES FECHAS
Conocemos la diferencia Conocemos la diferencia
23/05/2022 –
entre juegos tradicionales SEMANA 01 entre juegos tradicionales
y populares y populares
27/05/2022
Practicamos diferentes Practicamos diferentes
juegos tradicionales y juegos tradicionales y 30/05/2022 –
SEMANA 02
populares mostrando una populares mostrando una 03/06/2022
actitud positiva actitud positiva
Adaptamos un juego Adaptamos un juego
tradicional o popular tradicional o popular
06/06/2022 –
mediante la creación de SEMANA 03 mediante la creación de
reglas del juego en reglas del juego en
10/06/2022
consenso consenso
Presentamos un juego Presentamos un juego
tradicional o popular tradicional o popular
adaptado de nuestro adaptado de nuestro 13/06/2022 –
SEMANA 04
agrado cuidando la agrado cuidando la 17/06/2022
integridad de nuestros integridad de nuestros
pares pares
XX, 23 de mayo del 2022

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Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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