YUDITH ALFARO OSORIO

PERSONAL SOCIAL – COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD PLANIFICADA DE

UN TIEMPO PARA
DIVERTIRNOS EN
FAMILIA

I.E.I. N° 178 APUMARCA

 YUDITH ALFARO OSORIO

¡UN TIEMPO PARA DIVERTIRNOS EN

FAMILIA!

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : COTABAMBAS
 Institución Educativa : N° 178 APUMARCA
 Directora : URBANA MEJIA CCORA
 Practicante : YUDITH ALFARO OSORIO
 Edad/Sección : 5 AÑOS
 Fecha : Lunes 6 de setiembre del 2021
 Área : personal social - Psicomotriz
 Estrategia / Modalidad : Virtual/Radio

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de

Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?

CONVIVE Y PARTICIPA  Interactúa con 5 AÑOS Planifica actividades y los

DEMOCRATICAMENTE EN LA todas las personas  Se relaciona con adultos de juegos que propone junto con
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN  Construye normas su entorno y se integra en su familia.
y asume acuerdos y actividades grupales,
ESTANDAR: propone ideas de juego y
Convive y participa leyes
sus normas. Se pone de
democráticamente cuando  Participa en acuerdo con el grupo para
interactúa de manera acciones que elegir un juego y las reglas
promueven el del mismo Instrumento de
respetuosa con sus
bienestar común 4 AÑOS evaluación/Criterio de
compañeros desde su propia evaluación
iniciativa cumple con sus  Se relaciona con adultos de
su entorno y se integra en  Ficha de seguimiento de
deberes y se interesa por sesiones Aprendo en
actividades grupales,
conocer más sobre las propone ideas de juegos y Casa,cuaderno de campo y
diferentes costumbres y las normas del mismo lista de cotejo.
características de las sigue las reglas de los
personas de su entorno demás de acuerdo con sus CRITERIO DE EVALUACIÓN:
inmediato. Participa y propone intereses  Participa con su familia en
acuerdos y normas de conversaciones en las que
convivencia para el bien 3 AÑOS comparten actividades
común. Realiza acciones con  Se relaciona con adultos y cotidianas y lúdicas
otros para el buen uso de los niños de su entorno en
espacios. Materiales y diferentes actividades y
juega en pequeños grupos.
recursos comunes
AREA: PERSONAL SOCIAL Y
COMUNICACIÓN

Enfoque Transversal  Enfoque de igualdad de genero

 Enfoque de derechos
Valor

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Ejemplo:
La docente propicia que los niños y las niñas tengan a disposición a respetar los acuerdos en
situaciones de juego
Libertad y responsabilidad

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Revisar las orientaciones de aprendo en casa  Cuaderno u hojas de reúso
Leer las actividades de la plataforma  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
Preparar los materiales y recursos para el trabajo
virtual
Preparo el propósito del aprendizaje, para
comunicar al estudiante Vía Celular.

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Inicio
 Damos inicio agradeciendo a los padres, niños y niñas por participar en las
actividades propuestas por la plataforma de APRENDO EN CASA. Motivamos a
desarrollarlas con entusiasmo y dedicación para lograr la competencia
propuesta de cada día.

 Mencionamos a los niños y niñas que antes de comenzar con nuestra

actividad, vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio de Salud
nos ha dado y que debemos practicar de manera constante para no
contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me
estoy refiriendo?

- Invitamos a la familia a participar de una reunión para realizar la actividad.

- Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Se propone los acuerdos de convivencia:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp

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ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación
de sus familias.

Se invita a las niñas y niños cantar la canción preparada para toda la semana,
seguidamente las rutinas diarias.
¿QUE APRENDEREMOS HOY?
Se menciona que se aprenderá a compartir un tiempo con nuestra familia.
 Se da inicio a la actividad, se sugiere a la familia que elijan un lugar tranquilo donde puedan
reunirse a compartir esta actividad con su niña o niño.
 Pídele a las familias que inviten a su niña o niño para que conversen acerca de lo que les
gusta hacer en familia (juegos, actividades) y sobre el tiempo libre de la familia.
 Luego de la conversación, proponle a la familia que reconozca las diferencias en sus gustos
y en cómo disfruta su tiempo libre. Por ejemplo: a mi mamá le gusta caminar, pero no le
gusta jugar con la pelota. A mí me encanta jugar con la pelota como a mi hermana.
 Pueden compartir preguntas como: ¿Qué es lo que te gusta hacer en tus tiempos libres? ¿A
qué te gusta jugar? ¿Qué actividades prefieren realizar solas/os o en familia?
 Para ello, sugiérele al adulto que invite a su niña o niño a hacer una lista de posibles
actividades y juegos que podrían realizar juntas/os, de acuerdo a la disponibilidad de tiempo
de los integrantes de la familia.
 Orienta a las familias para que identifiquen el espacio y los materiales que necesitan para
realizar las actividades y juegos.
 Sugiéreles organizar las actividades de la lista en un planificador. De esta manera, todas y
todos podrán identificar los momentos que tendrán para compartir en familia.
 Propón a las familias que ordenen estos días según las actividades que realicen. Por
ejemplo: martes de pintura, jueves de la lengua traviesa, sábados de ejercicios, calabaza,
calabaza los domingos estamos en casa, entre otros nombres creativos que puedan inventar
en familia.

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La docente pregunta a las niñas y niños:

Cierre

A través de la red de Whatsapp / decimos a los niños que nos sentimos muy
felices de haber compartido este día. Los felicitamos por haber participado
con entusiasmo y alegría.
Nos despedimos y le enviamos un abrazo virtual y mañana nos volveremos a
encontrar.

DOCENTE DE AULA

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