EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°4

Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales

1. DATOS INFORMATIVOS
DIRECTOR : Prof. Santos Haro Saavedra
PROFESOR : Prof. José A. Gómez Chávez
CICLO : VI
GRADO : Tercer y cuarto año de secundaria
ÁREA CURRICULAR : Matemática
FECHAS : Del 14 de julio al 05 de agosto del 2022
ACTIVIDADES :
ACTIVIDAD 01 04/07/2022 – 08/07/2022
Modelamos movimientos
ACTIVIDAD 02 11/07/2022 – 15/07/2022
Combinamos movimientos y trayectorias para elaborar un juego

ACTIVIDAD 03 18/07/2022 – 22/07/2022

Construimos y evaluamos con nuestra familia el modelado del mapa de juego
ACTIVIDAD 04 25/07/2022 – 29/07/2022
Analizamos la probabilidad de ganar en un juego justo y honesto – Parte 1
ACTIVIDAD 05 01/08/2022 – 05/08/2022
Analizamos la probabilidad de ganar en un juego justo y honesto – Parte 2

2. SITUACIÓN EJE DE LA EXPERIENCIA

Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI

3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
El propósito de la experiencia de aprendizaje es que los/las estudiantes asumen el reto de promover la
participación y buena convivencia familiar, a partir del desarrollo de juegos y análisis de resultados,
teniendo en cuenta la comunicación asertiva, regulación emocional, manejo de conflictos y principios
éticos optando por elaborar un juego basado en programación con material concreto o diseñado en
Scrach.

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nuestra familia y comunidad afronta desafíos y retos. Observando las noticias se reconoce que en las
familias se pueden estar presentando situaciones de stress por el contexto en que vivimos ¿cómo asumir
acuerdos para la convivencia respetuosa y libre de violencia? ¿es posible desarrollar una estrategia de
integración como esta en la actualidad?

Frente a la situación, nos preguntamos:

¿Cómo podríamos generar soluciones creativas que promuevan la integración familiar y la convivencia
respetuosa, aprovechando los recursos que tenemos?
 5. RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos generar soluciones creativas que promuevan la integración familiar y la convivencia
respetuosa, aprovechando los recursos que tenemos?

6. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
El producto de la experiencia de aprendizaje es que el/la estudiante presente un video que muestre un
juego con material concreto que deberá contener explicación de las normas creadas para el juego,
valorando la importancia de asumir acuerdos para la convivencia.

7. ESTRUCTURA DE TRABAJO POR ACTIVIDADES POR MODALIDAD HIBRIDA, PRESENCIAL O VIRTUAL Y

METODOLOGIA AULA INVERTIDA

EDA 03: Desarrollamos estrategias y actividades para compartir en familia

TIPO DE MATERIALES,
TRABAJO MEDIOS Y
RUTA SEMANAS ACTIVIDADES ACCIONES PROCESO
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reconoce y analiza la Motívate,
problemática Explora,
relacionada con la Modelamos
SEMANA 01 descubre y INFORMATIVO INDIVIDUAL
integración familiar en movimientos
evalúa Fichas de
el contexto actual actividades
Organiza acciones Motívate, PPT
basadas en la Combinamos Explora, Tableta/Celular
comunicación asertiva movimientos y descubre, Cuadernos o
y el planteamiento de SEMANA 02 REFLEXIVO COLABORATIVO
trayectorias para aplica y libros de
juegos para promover elaborar un juego evalúa consulta.
la integración familiar. Papelotes,
Desarrolla Motívate, plumones
planteamientos Construimos y
Explora, Hojas recicladas
basados en la evaluamos con Proyector/Laptop
descubre, INDIVIDUAL-
programación de SEMANA 03 nuestra familia el REFLEXIVO Ficha de
aplica y COLABORATIVO
juegos que modelado del autoevaluación
promuevan evalúa
mapa de juego Formato de
la integración familiar. evaluación del
Analiza los Motívate, trabajo
resultados del juego Analizamos la
colaborativo
Explora,
y valora actitudes probabilidad de INDIVIDUAL-
SEMANA 04 descubre, REFLEXIVO (Lista de
positivas en la ganar en un juego COLABORATIVO
aplica y cotejo/rubrica)
interacción familiar justo y honesto
Parte 1. evalúa
Analiza los Motívate,
resultados del juego Analizamos la
Explora,
y valora actitudes probabilidad de INDIVIDUAL-
SEMANA 05 descubre, REFLEXIVO
positivas en la ganar en un juego COLABORATIVO
aplica y
interacción familiar justo y honesto
Parte 2. evalúa
 8. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES
✓ Personaliza entornos virtuales
✓ Gestiona información del entorno
virtual.
✓ Interactúa en entornos virtuales.
✓ Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES
✓ Define metas de aprendizaje.
✓ Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
✓ Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
DESEMPEÑOS
✓ Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
✓ Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta
la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de
autor.
✓ Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y
secuenciar información relevante.
✓ Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera
pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural en
entornos virtuales determinados, como redes virtuales, portales
educativos y grupos en red.
✓ Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla
capacidades relacionadas con diversas áreas del conocimiento
✓ Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando
documentos y presentaciones digitales.
DESEMPEÑOS
✓ Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para
el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
✓ Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del
tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
✓ Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y
aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus acciones
que permitan llegar a los resultados esperados.
✓ Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función
de su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.

9. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES Dialogo intercultural
Los estudiantes identifican y valoran la importancia de los aportes de las comunidades campesinas y
de los pueblos indígenas a la alimentación saludable en el país.
ENFOQUE DE DERECHOS
VALORES Libertad y responsabilidad
Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación
con sus pares y adultos
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES Responsabilidad
Los estudiantes evidencian mediante sus acciones una disposición a valorar y proteger la salud de los
miembros de su comunidad y a desarrollar iniciativas para promover hábitos saludables.
 10. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ESTANDAR CICLO VII ACTIVIDADES COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN/LISTA DE
COTEJO
Resuelve problemas en los Actividad 01: Resuelve • Modela Establece relaciones entre las Actividad • Expresé mi
que modela características Modelamos problemas de objetos con características y los atributos medibles N°01: comprensión de la
de objetos con formas movimientos forma, formas de objetos reales o imaginarios. Asocia relación entre
Efectua
geométricas compuestas, movimiento y geométricas estas relaciones y las representa con transformaciones
rotaciones en
cuerpos de revolución, sus localización. y sus formas bidimensionales y geométricas, usando
el plano
elementos y propiedades, transformac tridimensionales compuestas sus construcciones con
líneas, puntos notables, iones elementos y propiedades del volumen, regla y transportador
relaciones métricas de • Comunica área y perímetro. o en el Smart Office, al
triángulos, distancia entre su seleccionar los
Expresa, con dibujos, construcciones con
dos puntos, ecuación de la comprensió movimientos que
Actividad 02: regla y compas, con material concreto y Actividad
recta y parábola; la n sobre las tendrán mis
Combinamos con lenguaje geométrico, su N°02:
ubicación, distancias formas y personajes para el
movimientos y comprensión sobre las propiedades de
inaccesibles, movimiento y relaciones Construye juego.
trayectorias para las razones trigonométricas de un
trayectorias complejas de geométricas triángulo, los polígonos, los prismas y el
rotaciones • Seleccioné, combiné y
elaborar un
objetos mediante • Usa cilindro, así como su clasificación, para
para un juego adapté variadas
juego
coordenadas cartesianas, estrategias y estrategias,
Actividad 03: interpretar un problema según su Actividad
razones trigonométricas, procedimie procedimientos y
Construimos y contexto y estableciendo relaciones N°03:
mapas y planos a escala. ntos para recursos al aplicar
evaluamos con entre representaciones. Construye un
Expresa su comprensión de orientarse rotación y traslación en
la relación entre las nuestra familia el Selecciona y adapta estrategias juego
en el personajes u objetos
medidas de un lado del modelado del heurísticas, recursos o procedimientos
espacio. para el juego.
mapa de juego
triángulo y sus para describir las diferentes vistas de una • Modelé características
proyecciones, la distancia • Argumenta forma tridimensional, (frente, perfil y de objetos con formas
entre transformaciones afirmacione base) y reconstruir su desarrollo en el geométricas, sus
geométricas que conservan s sobre plano sobre la base de estas, empleando movimientos y
la forma de aquellas que relaciones unidades convencionales (centímetro, trayectorias en la
conservan medidas de los geométricas metro y kilometro y no convencionales estructura del mapa
objetos, y de cómo se (por ejemplo, pasos). del juego.
generan cuerpos de
Plantea afirmaciones sobre las relaciones • Diseñé el prototipo del
revolución, usando juego, en donde se
y propiedades que descubre entre los
construcciones con regla y muestran objetos con
objetos, entre objetos y formas
compas. Clasifica polígonos formas geométricas,
y adapta variadas geométricas, y entre las formas sus trayectorias y
estrategias, geométricas, sobre la base de movimientos mediante
procedimientos y recursos simulaciones y la observación de casos. la traslación y rotación.
para determinar la Comprueba o descarta la validez de la • Justifiqué, comprobé o
longitud, perímetro, área o afirmación mediante ejemplos, descarté la validez de
volumen de formas propiedades geométricas, y mis decisiones de la
compuestas, así como razonamiento inductivo y deductivo. elaboración del mapa
construir mapas a escala, del juego mediante
homotecias e isometrías. ejemplos de
Plantea y compara movimientos en la
afirmaciones sobre explicación del video.
enunciados opuestos o
casos especiales de las
propiedades de las formas
geométricas; justifica,
comprueba o descarta la
validez de la afirmación
mediante contraejemplos o
propiedades geométricas.
Modelamos nuestro
filtrador según sus medidas
y características.
Resuelve problemas en los Actividad 04: Resuelve • Representa Representa las características de una Actividad 04: • Analiza la ocurrencia
que plantea temas de Analizamos la problemas de datos con población, según las variables Analiza de sucesos y los
estudio, caracterizando la probabilidad de gestión de datos e gráficos y pertinentes, a partir del estudio de una probabilidade representé con la
población y la muestra e ganar en un incertidumbre. medidas muestra; las asocia con tablas, gráficos s Parte 1. probabilidad que un
identificando las juego justo y estadísticas estadísticos, medidas de tendencia miembro de mi
variables a estudiar; honesto o central y desviación estándar según sea familia gane o pierda
empleando el muestreo probabilístic más apropiado. Analiza y representa la un juego como valor
aleatorio para determinar as ocurrencia de eventos independientes racional desde 0 a 1.
una muestra • Comunica la y los representa con la probabilidad en • Expresa la ocurrencia
representativa. Recolecta comprensió su valor decimal o fraccionario. de sucesos, simples o
datos mediante encuestas n de los compuestos, de una
• Selecciona, combina y adapta
y los registra en tablas, conceptos situación aleatoria
estrategias, métodos, recursos, y
determina terciles, estadísticos del juego.
procedimientos para recopilar y
cuartiles y quintiles; la y
organizar de manera adecuada datos de • Expresa la
desviación estándar, y el probabilidad de
rango de un conjunto de probabilístic variables cualitativas y cuantitativas, en Actividad 05: ganar o perder de los
datos; representa el os una muestra pertinente al objetivo del Analiza integrantes de mi
comportamiento de estos • •Usa estudio y a la población estudiada. probabilidade familia, a partir del
usando gráficos y medidas estrategias y Selecciona, combina y adapta estrategias s Parte 2. registro de datos
estadísticas más procedimie y procedimientos para hallar medidas de hechos.
apropiadas a las variables ntos para tendencia central y desviación estándar; • Interpreta las
en estudio. Interpreta la recopilar y así como la probabilidad de sucesos propiedades básicas
información contenida en procesar independientes usando sus propiedades. de la probabilidad de
estos, o la información datos Revisa los procedimientos utilizados y los acuerdo con las
relacionadas a su tema de • Sustenta adecua a otros contextos de estudio. condiciones del
estudio proveniente de conclusione juego.
diversas fuentes, haciendo s o • Justifica mis
uso del significado de la decisiones conclusiones sobre la
desviación estándar, las en base a base de los
medidas de localización información resultados del juego
estudiadas y el lenguaje obtenida utilizando
estadístico; en base a esto conocimientos
contrasta y justifica probabilísticos y las
conclusiones sobre las expresé en el video.
características de la
población. Expresa la
ocurrencia de sucesos
dependientes,
independientes, simples o
compuestos de una
situación aleatoria
mediante la probabilidad, y
determina su espacio
muestral; interpreta las
propiedades básicas de la
probabilidad de acuerdo a
las condiciones de la
situación; justifica sus
predicciones con base a los
resultados de su
experimento o
propiedades.