UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

Escuela Profesional de Derecho

Sílabo
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura : SEMINARIO DE FILOSOFÍA DEL DERECHO
1.2. Código : 2121C9
1.3. Ciclo Académico : XII Ciclo
1.4. Créditos : 03
1.5. Carácter : Teórico-analítico
1.6. Área de Formación Profesional : Tecnológica Básica
1.7. Prelación : Filosofía del Derecho
1.8. Plan de estudios : 2015
1.9. Semestre Académico : 2022 - II
1.10. Duración : 17 semanas
1.11. Número de horas semanales : 03
1.11.1 Horas de Teoría virtual : 03
1.11.2 Horas de Práctica virtual : 00
1.12. Inicio de clases : 05 de setiembre de 2022
1.13. Finalización de clases : 31 de diciembre de 2022
1.14. Lugar de clases : Plataforma virtual
1.14.1 Teoría Virtual : Aula virtual
1.14.2 Práctica Virtual :-
1.15. Docente (s) responsable (s) : Mg. Marino Valentín Guerra
: Email: d.valentingm@upla.edu.pe
1.16. Jefe de práctica : Mg. Pierre Vivanco Núñez

II. SUMILLA:
La asignatura, pertenece al área de tecnológica básica, su carácter es de seminario. Su propósito
es entender críticamente el pensamiento filosófico de Norberto Bobbio, Jhon Rawls, Luigi Ferrajoli
y Manuel Atienza; interpretando las nuevas posturas iusfilosóficas contemporáneas. No constituye
prerrequisito. Su temática comprende: El positivismo jurídico de Norberto Bobbio; la justicia de
Jhon Rawls; el garantismo jurídico de Luigi Ferrajoli; y, la argumentación jurídica de Manuel
Atienza.
III. RASGOS DEL PERFIL DEL GRADUADO
Conoce, interpreta y aplica los principios generales y normas jurídicas del Derecho; analiza las
diversas instituciones establecidas por ésta, en sus diferentes áreas, apoyada en los aportes de la
filosofía, antropología, sociología, ciencia política, economía y epistemología, en procura de la
justicia social.
IV. OBJETIVO GENERAL
Analizar los pensamientos filosóficos de: Norberto Bobbio, Jhon Rawls, Luigi Ferrajoli y Manuel
Atienza, y desarrollar las diversas posturas iusfilosóficas contemporáneas; para identificar y
comprender críticamente los fundamentos filosóficos de los referidos autores, a fin de aplicar en
forma reflexiva y argumentativa en la solución filosófica de conflictos e incertidumbres jurídicas.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
5.1 Identificar las características filosóficas del positivismo jurídico de Norberto Bobbio; para
describir y comprender su contenido temático en la aplicación de procesos y casos o
motivaciones jurídicas.
5.2 Describir el pensamiento filosófico de la justicia de Jhon Rawls; para explicar su contenido
filosófico en la aplicación crítica de conflictos y procesos jurídicos.
5.3 Explicar el contenido filosófico de Luigi Ferrajoli; para comprender el garantismo jurídico del
autor, y aplicar en la demanda o defensa de casos y de resoluciones jurídicas.
 5.4 Analizar el pensamiento filosófico de Manuel Atienza; para interpretar y explicar la teoría
filosófica y jurídica del autor en la argumentación jurídica de procesos y disposiciones
jurídicas.

VI. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

TEMATICAS DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR

Nº ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

El estudiante planifica, organiza y elabora Desarrolla la
un Ensayo de investigación redactado en capacidad investigativa en
el estilo APA, sobre un tema relevante del la elaboración del ensayo de
pensamiento filosófico de los autores investigación; así como, el
01
materia del contenido teórico de la análisis y la discusión crítica
asignatura; haciendo uso del Manual para de su contenido teórico
Implementar la Investigación Formativa. elaborado y realizado por los
estudiantes.
VII. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS:

PRIMERA UNIDAD: PENSAMIENTO FILOSÓFICO DE NORBERTO BOBBIO

RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA
AVANCE
CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
01 6% ❖ Presentación y pautas metodológicas de la
asignatura. La existencia de los Derechos Describe y explica el
Fundamentales. pensamiento filosófico de
Norberto Bobbio
02 13 % ❖ La política y el derecho aplicado a la política y el
derecho, de acuerdo a la
03 20 % ❖ Justicia, validez y eficacia teoría positivista jurídico
del autor.
04 25 % ❖ El positivismo jurídico de Norberto Bobbio

SEGUNDA UNIDAD: PENSAMIENTO FILOSÓFICO DE JHON RAWLS

RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA
AVANCE
CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
05 31 % ❖ Una concepción política de la justicia.
Explica y comprende el
06 38 % ❖ El velo de la ignorancia. pensamiento filosófico de
Jhon Rawls ,
desarrollando la
❖ La concepción política de la persona y la idea concepción política de la
07 44 %
de una sociedad bien ordenada. justicia y el Estado en la
sociedad actual.
08 50 % ❖ Utilización de concepciones abstractas.
❖ EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: PENSAMIENTO FILOSÓFICO DE LUIGI FERRAJOLI

RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
09 56 % ❖ El paradigma del Estado constitucional de
derecho según Luigi Ferrajoli.
10 63 % Evalúa y explica el
❖ Derecho y democracia. pensamiento filosófico de
 ❖ Tres paradigmas del Derecho: Derecho Luigi Ferrajoli, su teoría
11 69 % jurisprudencial, estado legislativo y Estado basado en el garantismo
Constitucional de Derecho. jurídico aplicado al
Estado constitucional de
12 74 % ❖ Los derechos fundamentales como leyes del Derecho
más débil.

CUARTA UNIDAD: PENSAMIENTO FILOSÓFICO DE MANUEL ATIENZA

RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA
AVANCE
CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
13 81 % ❖ El derecho como argumentación Analiza e interpreta el
pensamiento filosófico de
14 87 % ❖ La concepción formal. Manuel Atienza
desarrollando su teoría de
15 94 % ❖ La concepción material. la argumentación jurídica
en los conflictos y
16 100 % ❖ La concepción pragmática. procesos jurídicos.

❖ EXAMEN FINAL
17
❖ EXAMEN COMPLEMENTARIO

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

El docente es el responsable para determinar la metodología del curso que se implementará en
las asignaturas virtuales, lo que determinará la experiencia de aprendizaje a desarrollar por parte
del estudiante.
o Aprendizaje Colaborativo - Cooperativo
Trabajo cooperativo en pequeños grupos y el colaborativo mediante talleres, proyectos,
análisis
de casos, simulaciones, etc., a fin de desarrollar las competencias de los estudiantes
vinculados con el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales.
o Aprendizaje basado en problemas (ABP):
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes como
protagonista, mediante procesos de investigación y análisis, identificando lo que necesita
aprender para solucionar el problema auténticos y de la vida real planteado por el docente. A
fin de desarrollar habilidades como toma de decisiones, resolución de problemas, pensamiento
crítico y creativo.
o Estudio de casos y debates:
Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el análisis,
discusión y solución, es una variante del modelo ABP, el estudiante tiene que desarrollar
propuestas de solución ante un problema complejo planteado de forma narrativa.
o Método de proyectos:
El estudiante relaciona hechos, conceptos, procedimientos de otras áreas del derecho con la
finalidad de resolver temas controversiales, situaciones problemáticas, acontecimientos
relevantes planteados por el docente.
o Investigación de tópicos:
Permite al estudiante tener un contacto directo con el entorno, aprender a formular problemas,
negociar los procesos de investigación, procesar información, contrastar hipótesis, formular
conclusiones, etc., desarrollando competencias vinculadas con la investigación y el manejo de
información.
o Talleres:
Se ponen en práctica ciertos aprendizajes con la finalidad de lograr un producto, el estudiante
aprende haciendo. Los talleres son una estrategia organizativa y metodológica que permite dar
respuesta a los diferentes intereses y capacidades de los estudiantes.

IX. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

9.1 TÉCNICAS:
❖ Demostración y
redemostración.
 ❖ Lluvia de
ideas.
❖ Discusión
guiada.
❖ Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
❖ Observación.
❖ Exposición y/o dramatizaciones.

9.2 HERRAMIENTAS:

❖ Foro de discusión.
❖ Formularios online.
❖ Tareas.
❖ Cuestionarios.
* Exámenes

X. RECURSOS Y MATERIALES:
En el desarrollo de la asignatura se hará uso de:
10.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

❖ Diapositivas.
❖ Video.
❖ Control de lecturas
❖ Visuales: pizarra, computadora.
❖ Auditivos: discurso oral, escucha activa.
❖ De enseñanza: diapositivas.
❖ Biblioteca virtual.

XI. INFRAESTRUCTURA:
❖ Aulas Facultad
de Derecho y
Ciencias Políticas.

XII. RECURSOS:
12.1 Del docente : Equipo de cómputo,
multimedia, pizarra, etc.
12.2 De los estudiantes : Guías, manuales, etc.

XIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación del rendimiento y aprovechamiento del estudiante es permanente, flexible e
integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, tiene relación directa con el
logro de los objetivos o competencias planteadas en el perfil del graduado.

13.1 EVALUACIÓN FORMATIVA:

La evaluación es un proceso formativo que involucra sobre procesos del logro del aprendizaje
de los estudiantes. Permite el análisis para mejorar la gestión de enseñanza y gestión del
aprendizaje, donde se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso, según la siguiente tabla:

INSTRUMENTOS
AMBITO TIPO DE EVALUACIÓN ALCANCE
PONDERA
DE LA CIÓN
ASIGNATURA PRUEBA DE
Prueba objetiva - entrada Prerrequisito
DIAGNÓSTICO

Practicas 1 P1
P
R Informe y/o resolución de
A Practicas 2 P2
casos prácticos
 C Rubrica de foro de debate
PRACTICO T Practicas 3 P3 Rubrica casos prácticos
I
C Rubrica de exposición
A Practicas 4 P4
S

Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = ---- / 4= Unidades 50 %

I y II
TAREA
A Trabajos de Rubrica de ensayo
TI
C Investigación Cuestionario (Fast –test)
A
D
É
TEÓRICO M
Proyectos Py Rúbrica para Proyectos
I
C
A
Examen calificado en escala
EXAMEN PARCIAL vigesimal

Practicas 1 P1
P
R
Informe y/o resolución de
A
Practicas 2 P2 casos prácticos
C Rubrica de foro de debate
PRACTICO T Rubrica casos prácticos
I Practicas 3 P3
C Rubrica de exposición
A
S Practicas 4 P4
Unidades
Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = 50 %
III y IV
TAREA
Trabajos de Rubrica de ensayo
A TI
C Investigación Cuestionario (Fast –test)
A
D
É
M Proyectos Py Rúbrica para Proyectos
I
TEÓRICO C
A
Examen calificado en escala
EXAMEN FINAL
vigesimal
Examen Todas las
Complementario unidades

13.2 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN:

13.2.1 TIPOS DE PREGUNTA DISPONIBLES

Configuración actividades y/o examen.
Preguntas de cálculo numérico.
Preguntas de ensayo.
Preguntas para rellenar espacios en blanco.
Preguntas de correspondencia.
Preguntas de opción múltiple.
Preguntas de verdadero y/o falso.
Reutilizar preguntas.
Agregar texto.

13.3 REQUISITOS DE APROBACIÓN:

❖ Asistencia obligatoria a las aulas virtuales.
❖ Obtener nota final de 11.
13.3.1 Examen Parcial: Del 31 de octubre al 06 de noviembre de 2022
Tarea académica 1(T.A. 1).
➢ Prácticas calificadas (según cronograma).
➢ Prácticas dirigidas (opcional).
➢ Trabajo de investigación.
➢ Proyectos.
13.3.2 Examen Final: del 22 al 28 de diciembre 2022
 Tarea académica 2(T.A. 2).
➢ Prácticas calificadas (según cronograma).
➢ Prácticas dirigidas (opcional).
➢ Trabajo de investigación.
➢ Proyectos.

XIV. BIBLIOGRAFIA:
14.1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS METODOLÓGICAS:

a. Canales, F. (1996). Metodología de la investigación. México: Uteha/Noriega.

b. Carrillo, F. (1996). Cómo hacer la tesis y el trabajo de investigación. Lima-Perú:

Horizonte.
c. Chavarría, M . y V i l l a l o b o s , M . (1993). Orientaciones para la
e l a b o r a c i ó n y presentación de la tesis. México: Trillas.
d. Díaz, A . (2010). Construcción d e i n s t r u m e n t o s d e i n v e s t i g a c i ó n y
m e d i c i ó n estadística. Huancayo-Perú: Grafica Obregón. 1ra. Edición UPLA.
e. Díaz, A. (2010). Apuntes metodológicos para la investigación científica. Huancayo-
Perú: Grafica Obregón. 1ra. Edición UPLA.
f. Díaz, A. (2010). Apuntes para redactar y publicar artículos científicos. Huancayo-
Perú: Grafica Obregón. 1ra. Edición UPLA.
g. Eco, U. (1993). Cómo se hace una tesis. Barcelona-España: Gedisa.

h. Hernandez, T; Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación.

Juárez-México: Mc GRAW HILL Interamericana Editores S.A. Sexta edición.
i. Mormontoy, W. (1995). Elaboración del protocolo de investigación. Lima-Perú:
UPCH.

14.2 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS TEMÁTICAS:

1. John Rawls (1997). Teoría de la justicia. México, D. F. Fondo de Cultura Económica.

Esta obra realiza un estudio sistemático sobre la justicia en la que participan los fueros
liberales que componen las actividades más resaltantes en el país.
2. John Rawls, (1995). Liberalismo Político. México, D. F. Fondo de Cultura Económica.
El texto examina la doctrina y la legislación de un país que vive una democracia con diversos
fueros como el de las comunidades más débiles, para lo cual refuerza una idea de verdad de
consenso traslapado.
3. Manuel Atienza. (2015). El Derecho como argumentación. España. Editorial Planeta S.
A.
El libro trata sobre el nuevo paradigma de observar al derecho como una guerra entre los
argumentos científicos jurídicos y sobre todo su preparación desde una óptica jurisdiccional y
de litigio.
4. Luigi Ferrajoli. (2015). Principia iuris Teoría de la democracia. Bologna, Italia. Editorial
Trotta.
El libro visualiza la obra cumbre del maestro Luigi Ferrajoli con el que pretende armar una
fuerza sobre la democracia y las libertades que debe contar un estado.
5. Norberto Bobbio. (1991). El problema del positivismo jurídico. México, D. F. Fontamara,
S.A.
La obra detalla la nueva forma de visualizar al positivismo jurídico y cómo éste no puede salir
de una actitud de poder y política a la cual se debe someter el ciudadano, desde el punto de
vista teórico y práctico.
6. Norberto Bobbio. (1991). El tiempo de los derechos. Madrid. Editorial Sistema.
Esta obra se enfoca a poder dar una reevaluación sobre la vigencia de derechos que existe en
la actualidad, la cual no solo en la práctica suele ser compleja, sino que a veces ni siquiera se
aplica.
7. Norberto Bobbio. (2005). Teoría General de la política. Madrid. Editorial Trotta.
Esta obra consta evaluar la vida política de un país para poder incorporar en el sujeto un
cambio y sobre todo un cambio de paradigma sobre su esencia jurídica y práctica sobre los
diferentes regímenes y sus consecuencias, económicas, políticas y sociológicas.
8. Norberto Bobbio. (2002). Teoría General del Derecho. Bogotá, Colombia. Editorial Temis
S. A.
En esta obra se sintetiza de cómo entiende al derecho después de un viraje de fluctuaciones
vivenciales de su país, a fin de que el sujeto pueda comprender los fundamentos base del
Derecho.
14.3. VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS:
14.3.1 DIALNET PLUS Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/
Dialnet Plus: Biblioteca virtual de tesis, revistas
14.3.2 EBSCO Recuperado de: http://web.a.ebscohost.com/ehost/search/selectdb?
vid=0&sid=9d9ecc12-bd38-
4fa9-a94d-4ad a866b2a08%40sdc-v-sessmgr02
EBSCO: Base de datos de libros, investigaciones, etc.
14.3.3 DIGITALIA Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/ DIGITALIA:
Base de datos de libros en español
14.3.4 Zolezzi Ibárcena, Lorenzo. La Teoría General del Proceso.
Recuperado de:
file:///C:/Users/User/Downloads/Dialnet-LaTeoriaGeneralDelProceso-
002618.pdf
Es un artículo publicado por Lorenzo Zolezzi Ibárcena que trata sobre los tipos de
proceso, la elaboración teórica de la disciplina procesal, proceso y realidad, temas en los
que no sólo explica el derecho procesal, sino que también cuestiona.

Huancayo, 05 de setiembre del 2022

Mg. Marino Valentín Guerra Mg. Pierre Vivanco Núñez

Docente Docente
Email: d.valentingm@upla.edu.pe Email: d.pvivanco@upla.edu.pe
https://prezi.com/rltktkff4q0v/luigi-ferrajoli/