UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

Escuela de Postgrado

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE FILOSOFÍA DEL DERECHO

I. DATOS GENERALES

1. Programa de Maestría:
Maestría en Ciencias: Mención Derecho Laboral y Procesal Laboral
2. Código de asignatura:
3. Modalidad: No presencial.
4. Prerrequisito: Ninguno
5. Semestre: 2022-I
6. Horas semanales
7. Actividades síncronas: 10 horas
8. Actividades asíncronas: 5 horas
9. Créditos: 4
10. Fecha de inicio: 28 de mayo de 2022
Fecha de término: 03 de julio de 2022
11. Docente: Dra. Cinthya Cerna Pajares
12. Correo electrónico: ccernap@unc.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura de Filosofía del Derecho, es de naturaleza teórica, aunque se utilizan técnicas

pedagógicas de naturaleza práctica: debates sobre filosofía jurídica y casuística. Su contenido
se centra en el análisis, crítica, reflexión y evaluación de los diversos enfoques del Derecho, a
partir de una comprensión previa del funcionamiento del Ordenamiento Jurídico y sus
componentes en el paradigma jurídico del Estado Constitucional de Derecho. En tal sentido,
abarca: el Ordenamiento Jurídico y la naturaleza del Derecho; la corriente del iusnaturalismo
en sus distintas versiones; el ius positivismo excluyente e incluyente; el realismo jurídico; la
relación entre el Derecho y la Moral; los valores en el Derecho; el post positivismo o
metapositivismo; y, validez jurídica.

III. COMPETENCIAS GENERALES

A. Demuestra capacidad de comunicación oral y escrita.

B. Desarrolla investigación científica con responsabilidad social, para resolver problemas,

generar, difundir y transferir conocimientos y tecnologías mediante el uso eficiente de las
TICs y otros recursos.

C. Demuestra pensamiento crítico y creativo respecto a temas de la Teoría General del

Derecho, las corrientes filosóficas y la importancia de la Moral en el Derecho; todo ello bajo
la comprensión del paradigma del Estado Constitucional de Derecho.

D. Demuestra autonomía y reflexión en su aprendizaje.

E. Demuestra capacidad de liderazgo y trabajo en equipo, asumiendo comportamiento ético

para el ejercicio de la ciudadanía y el logro de objetivos comunes.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

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A. Analiza la estructura y funcionamiento del Ordenamiento jurídico en el paradigma del

Estado Constitucional de Derecho, distinguiendo claramente los principios y categorías
normativas que lo integran.

B. Analiza críticamente las características del Derecho, a partir de la comprensión de su

naturaleza dual.

C. Explica y diferencia las principales versiones del iusnaturalismo como corriente filosófica
del Derecho.

D. Analiza y explica: i) la Teoría de las fuentes sociales; ii) la Teoría de la separación y

separabilidad entre Derecho y Moral; y, iii) la Teoría de la Discrecionalidad judicial,
reconociendo su importancia en el Derecho positivo actual.

E. Distingue con claridad lógica los fundamentos del positivismo jurídico excluyente y del
positivismo jurídico incluyente, propiciado un análisis crítico sobre su vigencia.

F. Explica los presupuestos del realismo jurídico en sus distintas versiones, determinando
críticamente su aplicación en nuestro sistema jurídico.

G. Reconoce la importancia de la Moral en el Derecho, a efecto de diferenciar el sistema

estático y dinámico del Derecho.

H. Conoce y explica los valores intrínsecos y extrínsecos del Derecho, así como su
trascendencia para la persona humana.

I. Comprende y explica los presupuestos esenciales del post positivismo principialista o

metapositivismo, con la finalidad de explicar su relación con el paradigma jurídico vigente.

J. Analiza críticamente la vigencia del sistema jurídico mixto, a partir de los componentes
formales y materiales que determinan la validez de las normas jurídicas.

K. Participa activamente en todos los espacios de aprendizaje planteados por el docente:

foros, videoconferencias, exposiciones y tareas, a lo largo del desarrollo de la asignatura.

L. Genera acciones y actividades que permiten el trabajo en equipo entre los integrantes de
los grupos conformados en cada taller o en las actividades asíncronas programadas.

M. Construye un cuadro sinóptico o resumen crítico de cada una de las corrientes filosóficas
del Derecho y su implicancia en el paradigma jurídico vigente.

V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica I: Resultado de aprendizaje 1:

EL ORDENAMIENTO JURÍDICO:
ESTRUCTURA, PRINCIPIOS Y
CATEGORÍAS NORMATIVAS
CONFORMANTES
Los estudiantes analizarán críticamente las categorías
normativas y su funcionamiento en el paradigma del Estado
Constitucional, a fin de determinar su relación e importancia con
la Filosofía del Derecho, generando resúmenes críticos de cada
lectura asignada.

Actividades formativas
Saberes esenciales –
Sesión – estrategias Indicadores de desempeño
contenidos

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ASPECTOS PRELIMINARES 1. Sustenta oralmente los

1. Presentación del docente. principios que rigen al
2. Presentación del curso. ordenamiento jurídico, así como
3. Importancia de la Filosofía del 1. Lee un texto asignado. las categorías normativas que lo
1 Derecho. 2. Exposición oral del integran
docente. 2. Evidencia ejemplos prácticos,
El Ordenamiento Jurídico: respecto de las distintas
estructura y principios que lo Actividades Síncronas: categorías jurídicas: normas-
1 - Videoconferencia reglas, normas-principios,
sustentan
- Conversatorio directrices, valores y principios
El sistema de Fuentes según el - Diapositivas (PPT) 3. Prueba objetiva y resúmenes
2 críticos.
Tribunal Constitucional peruano
Actividades Asíncronas: 4. Aplica lo aprendido en el análisis
Estado Legal de Derecho: - Foro Virtual de debate del funcionamiento del sistema
2 Características y crítica de fuentes del Derecho.
- Aprendizaje autónomo 5. Los alumnos hacen uso de
El Estado Constitucional de (youtube). herramientas virtuales: Meet,
3 - Jamboard. Jamboard, Hojas de cálculo,
Derecho: presupuestos
Word, PPT, Youtube.; tanto de
manera síncrona como
3 Neoconstitucionalismo.
asíncrona en sus
Características básicas
presentaciones.

Unidad didáctica II:
NATURALEZA DEL DERECHO
Resultado de aprendizaje 2:
Los estudiantes comprenderán la trascendencia del material
que la Teoría General del Derecho aporta a la discusión filosófica
actual, para lo cual deberán elaborar resúmenes críticos sobre
las lecturas asignadas

Saberes esenciales – Actividades formativas

Sesión Indicadores de desempeño
contenidos – estrategias
1. Sustenta oralmente los
El concepto y naturaleza del fundamentos respecto de la
1 1. Lee textos asignados.
Derecho. naturaleza dual del Derecho.
2. Exposición oral del
2. Distingue la concepción
docente.
La concepción dinámica y dinámica y estática del Derecho,
1
estática del Derecho a partir de ejemplos.
Actividades Síncronas:
3. Aplica lo aprendido en el análisis
- Videoconferencia
de casos hipotéticos, en relación
- Conversatorio
a la indeterminación y
- Diapositivas (PPT)
Indeterminación del Derecho y derrotabilidad jurídica.
derrotabilidad 4. Elabora resúmenes críticos obre
Actividades Asíncronas:
las lecturas asignadas.
- Foro Virtual de debate
2 5. Los alumnos hacen uso de
y crítica
herramientas virtuales: Meet,
- Aprendizaje autónomo
Jamboard, Hojas de cálculo,
(youtube).
Word, PPT, Youtube; tanto de
- Jamboard.
manera síncrona como
asíncrona en sus
presentaciones.

Unidad didáctica III:
IUSNATURALISMO, IUSPOSITIVISMO Y
REALISMO JURÍDICO
Resultado de aprendizaje 3:
El estudiante analizará la naturaleza y las concepciones
iusnaturalista, positivista del Derecho, así como el realismo
jurídico, a partir de la comprensión de su relación conceptual con
la moral, a efecto de construir un ensayo crítico sobre la vigencia
de dichas corrientes

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Saberes esenciales –
Sesión
contenidos
1 Iusnaturalismo: presupuestos.
Clasificación del Iusnaturalismo:
1 teológico y racionalista
La validez del Derecho según la
1 concepción iusnaturalista
El positivismo jurídico como
2 concepción filosófica del
Derecho: características básicas
Teorías del positivismo jurídico:
teoría de las fuentes sociales;
teoría de la separación y de la
2
separabilidad entre Derecho y
Moral; y teoría de la
discrecionalidad judicial
El positivismo jurídico
2 excluyente: presupuestos
esenciales
3 Positivismo jurídico incluyente
3 Realismo jurídico: clasificación
Unidad didáctica IV:
POSPOSITIVISMO PRINCIPIALISTA O
METAPOSITIVISMO
Saberes esenciales –
Sesión
contenidos
Los valores en el Ordenamiento
1 Jurídico
La importancia de la Moral en el
1
Derecho
Teorías del Pos positivismo
2 principialista: La conexión entre
Derecho y Moral
Teorías del Pos positivismo
2 principialista: Distinción
cualitativa entre reglas y
principios
3 Teorías del Pos positivismo
principialista: rol de la
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Actividades formativas
– estrategias
1. Lee textos asignados.
2. Exposición oral del
docente.
Actividades Síncronas:
- Videoconferencia
- Conversatorio
- Diapositivas (PPT)
Actividades Asíncronas:
- Foro Virtual de debate
y crítica
- Aprendizaje autónomo
(youtube).
- Jamboard.
Resultado de aprendizaje 4:
Los estudiantes distinguirán los presupuestos de las corrientes
filosóficas del realismo jurídico el pos positivismo principialista,
con la finalidad de asumir una posición crítica en la aplicación del
Derecho; para lo cual elaboran resúmenes críticos sobre las
lecturas asignadas.
Actividades formativas
– estrategias
1. Lee textos asignados.
2. Exposición oral del
docente.
Actividades Síncronas:
- Videoconferencia
- Conversatorio
- Diapositivas (PPT)
Actividades Asíncronas:
- Foro Virtual de debate
y crítica
- Aprendizaje autónomo
(youtube).
- Jamboard.
Indicadores de desempeño
1. Sustenta oralmente los
fundamentos bajo los cuales se
construye el iusnaturalismo en
sus distintas variantes.
2. Distingue con claridad las tesis
del positivismo jurídicos, así
como sus presupuestos básicos.
3. Explica oralmente la validez de
las normas jurídicas según el
iusnaturalismo y el positivismo
jurídico excluyente e incluyente.
4. Expone fundamentos sobre la
vigencia del realismo jurídico en
nuestro sistema jurídico vigente.
3. Elabora resúmenes críticos
sobre las lecturas asignadas.
4. Aplica lo aprendido en el análisis
de casos prácticos.
5. los alumnos hacen uso de
herramientas virtuales: Meet,
Jamboard, Hojas de cálculo,
Word, PPT, Youtube; tanto de
manera síncrona como
asíncrona en sus
presentaciones.
Indicadores de desempeño
1. Sustenta oralmente los
fundamentos del pos positivismo
principialista o metapositivismo.
2. Distingue explicativamente las
teorías o concepciones del pos
positivismo.
3. Evidencia ejemplos prácticos en
los se advierta las distintas
categorías normativas y su
relación o no con la Moral crítica
4. Presenta resúmenes críticos
sobre las lecturas asignadas.
5. Los alumnos hacen uso de
herramientas virtuales: Meet,
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ponderación en la práctica Jamboard, Hojas de cálculo,

judicial Word, PPT, Youtube; tanto de
manera síncrona como
La validez jurídica en la asíncrona en sus
concepción estática y dinámica presentaciones.
3
del derecho: el sistema jurídico
como sistema mixto.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el desarrollo de la asignatura utilizaremos una metodología activa, en la cual se dará

preferencia a la participación del estudiante en el aporte de ideas críticas sobre los temas
abordados. Para ello, el alumno contará con material indicado que será proporcionado por el
docente al inicio del ciclo académico. Las clases serán desarrolladas por el docente,
propiciando la participación del alumno, cuya intervención será tomada en cuenta para efectos
de evaluación.

Asimismo, en forma periódica, se aplicará controles de lectura, respecto de temas previamente

seleccionados por el docente, los mismos que permitirán reforzar la temática abordada en
clase. Asimismo, cada estudiante deberá contar con un portafolio con los respectivos
resúmenes o cuadros sinópticos que deberán elaborar sobre cada una de las lecturas
asignadas oportunamente. En síntesis, el proceso de enseñanza-aprendizaje se efectuará
conforme a las siguientes estrategias:

A. Conversatorios a través de videoconferencias. El docente fomentará el debate entre los

estudiantes, según el cronograma de las unidades de aprendizaje, priorizando la
argumentación crítica y reflexiva sobre la temática planteada. El objetivo es generar un
espacio de retroalimentación entre el docente y los estudiantes. Para ello, el estudiante
contará con conocimientos previos provenientes de las lecturas asignadas, como
estrategias formativas asíncronas.

B. Envío de lectura de autoaprendizaje. La asignación de las lecturas será realizada

previamente por el docente. El objetivo es generar contenido previo en los alumnos para las
sesiones de debate. Los estudiantes, además de leer las lecturas, deberán analizar las
mismas y plasmar dicho análisis en cuadros sinópticos o resúmenes, abordando la temática
de forma crítica.

C. Elaboración de marco iusfilosófico de tesis. Permitirá fomentar habilidades de

investigación, expresión oral y escrita, así como pensamiento crítico en el estudiante.

D. Participación en foros temáticos. Permitirá fomentar el debate, expresión oral y escrita,

así como pensamiento crítico en el estudiante.

VI. RECURSOS Y MATERIALES

A. Plataforma virtual.

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La plataforma virtual a utilizar será la ofrecida por el SIA de la Universidad Nacional de

Cajamarca, en ella se desarrollarán las estrategias metodológicas antes señaladas.

B. Sílabo

Constituye una herramienta de planificación de los contenidos a tratar en el desarrollo de la

asignatura, brindando al estudiante la información necesaria sobre los parámetros a seguir
durante el mismo.

C. Lecturas de autoaprendizaje

Es el material bibliográfico con el cual el estudiante podrá generar por sí mismo contenidos
previos sobre la temática de las sesiones a desarrollar.

D. Vídeos

Recurso audiovisual generado por el docente y estudiantes con la finalidad de desarrollar

contenidos de aprendizaje.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Evidencias
Resultados de Instrumento
Competencias (indicadores de Semana
aprendizaje de evaluación
desempeño)
Al concluir el curso, el
estudiante maneja las
Ficha de
concepciones teóricas Participación en foro -
observación
sobre la estructura y debate
Demuestra
funcionamiento del
capacidad de Registro de
Ordenamiento Jurídico; Participación en
comunicación oral participación
así como los sesión sincrónica 1a4
y escrita.
presupuestos esenciales
Cuestionario
de las distintas corrientes Control de lectura
oral/escrito
filosóficas del Derecho.

Evaluación
Cuestionario de
Al concluir el curso, el directa
autoevaluación
estudiante presenta un
Ficha de
Demuestra ensayo sobre la Participación en foro -
observación
coherencia en el importancia de la Moral debate
mensaje que en el Derecho y su
Registro de 1a4
desea transmitir. implicancia en la validez Participación en
participación
de las normas jurídicas sesión sincrónica
Cuestionario
Control de lectura
oral/escrito

Conoce los Al concluir el curso, el Participación en foro -

documentos estudiante presenta un debate Rúbrica
generales de portafolio conteniendo los
comunicación cuadros sinópticos o Participación en
1a4
como operador del resúmenes críticos sobre sesión sincrónica Ficha de
Derecho. las lecturas asignadas observación
por el docente. Control de lectura

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Registro de
participación
Demuestra
pensamiento Cuestionario
crítico y creativo. oral/escrito

El alumno expresa
mensajes analíticos,
orales y escritos, usando
la mayor cantidad de
Desarrollo de
herramientas virtuales,
habilidades que
manifestándolos en
integran entornos
entornos digitales, tanto
o medios digitales
de manera síncrona
y el uso de
como asíncrona,
herramientas
afianzando las demás
virtuales, que
competencias obtenidas.
empoderan al Participación en
Registro de
alumno como sesión sincrónica
participación 1a4
elemento
El alumno cumple
indispensable que
satisfactoriamente con
complementa su
foros, formularios (google
propia enseñanza
forms) respecto de las
y consecuente
lecturas dejadas y videos
aprendizaje.
subidos para afianzar los
temas a tratar y/o
tratados.

Demuestra capacidad
escrita, aplicación del
razonamiento lógico para
resolver problemas de
contexto y pensamiento
crítico y creativo, que se
Evaluación escrita Evaluación 1a4
evidencia a través del
directa
desarrollo de un
cuestionario de preguntas
Demuestra con respecto a las clases
capacidad escrita. desarrolladas.
Aplica el
razonamiento Demuestra capacidad
lógico para escrita, aplicación del
resolución de razonamiento lógico para
problemas de resolver problemas de
contexto. contexto y pensamiento
Demuestra crítico y creativo, que se Evaluación
pensamiento evidencia a través del Evaluación escrita directa 1a4
crítico y creativo. desarrollo de un
cuestionario de preguntas
con respecto a las clases
desarrolladas.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Aguiló Regla Josep (2008). Sobre Derecho y Argumentación. España: Leonard Muntaner.

Alexy, Robert (2008). El Concepto y la Naturaleza del Derecho. Marcial Pons. España.

Ávila, Humberto (2011). Teoría de los principios. Marcial Pons. Madrid.

Barberis, Mauro (2015)- Introducción al Estudio del Derecho. Palestra Editores. Lima.

Casanueva Sánchez, Isidro (2019). El concepto del Derecho. Edit. Dykinson. Madrid

Cuenca Gómez, Patricia (2008). El sistema jurídico como sistema normativo mixto. La importancia de
los contenidos materiales en la validez jurídica. Dykinson. Madrid.

DE FAZIO, Federico (Edit.) 2021. Principios y Proporcionalidad revisitados. Instituto de Estudios

Constitucionales del Estado de Querétaro. México. 2021

Dworkin, Ronald (1995). Los Derechos en Serio. Ariel Derecho. España.

Guastini, Ricardo (2016). Lecciones de Derecho Constitucional. Legales Instituto. Lima

Guastini, Ricardo (2018). Filosofía del Derecho Positivo. Manual de Teoría del Derecho en el Estado
Constitucional.

Jiménez Cano, Roberto (2008). Una Metateoría del Positivismo Jurídico. Madrid.

Maranhao, Juliano (207). Positivismo jurídico lógico-incluyente. Marcial Pons. Madrid.

Martínez Zorrilla, David (2007). Conflictos constitucionales, ponderación e indeterminación normativa.

Marcial Pons. Madrid

Moreso, J.J y Vilajosana, J.M. (2004). Introducción a la Teoría del Derecho. Madrid-España: Marcial
Pons Editores. Primera ediciones.

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Palestra Editores. Lima.

Peces Barba, Gregorio (1993). Introducción a la Filosofía del Derecho. Debate. España.

Pérez Luño, Antonio E. (1994). La Seguridad Jurídica. Edit. Ariel Derecho. Barcelona.

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Ródenas, Ángeles (2012). Los Intersticios del Derecho. Barcelona- España: Marcial Pons.

Tarello, Giovanni (2017). El realismo jurídico americano. Palestra Editores. Lima

Waluchow, Wilfrid J. (2007). Positivismo jurídico incluyente. Marcial Pons. Madrid

Cajamarca, Perú, mayo de 2022

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Dra. Cinthya Cerna Pajares
Docente de la Asignatura