Unidad Educativa Fiscal

“DOLORES SUCRE”
ZONA 8
DISTRITO 09D06

PROYECTO
INTEGRADOR
ANEXO DE ACTIVIDADES
FASE 2

“JUNTOS HACIA UN MUNDO DE PAZ”

NIVEL DE BACHILLERATO

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 1

 PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO
NIVEL: BACHILLERATO
AÑO LECTIVO 2023- 2024

Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos

OBJETIVO DE como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de
APRENDIZAJE: habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas
que lo rodean.
 Utilizar y valorar el dialogo como forma de aproximación colectiva
OBJTIVOS ESPECÍFICOS:  Reconocer y practicar los valores intrínsecos como el respeto mutuo, la
tolerancia, el sentido autocritico y demás valores democráticos.
 CS.H.5.2.25. Argumentar sobre las principales causas y consecuencias
que generan los conflictos en el contexto escolar, familiar y la sociedad
actual.
 M.4.8.1. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media,
mediana, moda) y medidas de dispersión (rango, varianza y desviación
DESTREZA CON estándar) de un conjunto de datos en la solución de problemas
CRITERIO DE
 EF.5.5.5. Reconocer la influencia de las percepciones de sí y de las
DESEMPEÑO
demás personas sobre el propio desempeño, para analizarlas
críticamente y construir posibilidades de participación.
 L.L.5.1.1.Valorar los aspectos formales y el contenido del texto en
función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto
de vista del autor
 I.CS.H.5.2.3. Explica sobre el impacto que generan los conflictos en el
contexto escolar, familiar y la sociedad actual. Ref. I.CS.H.5.2.3.
 I.M.4.3.7. Utiliza información cuantificable del contexto social; utiliza
variables; aplica niveles de medición; calcula e interpreta medidas de
tendencia central (media, mediana y moda), de dispersión (rango,
varianza y desviación estándar) y de posición (cuartiles, deciles,
percentiles); analiza críticamente información a través de tablas o
INDICADORES DE
gráficos; resuelve problemas en forma grupal e individual; y comunica
EVALUACIÓN: estrategias, opiniones y resultados.. (I.4., S.4.)
 I.EF.5.7.1. Establece relaciones entre las percepciones propias y de las
demás personas sobre el propio desempeño y las diferencias personales
y sociales, en la construcción de la competencia motriz. (J.3., I.3.)
 I.LL.5.6.2. Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la
cotidianidad y académicos con coherencia y cohesión, mediante la
selección de un vocabulario preciso y el uso de diferentes tipos de
párrafos para expresar matices y producir determinados efectos en los
lectores (Ref.I.LL.5.6.2.)
NOMBRE DEL
PROYECTO: Juntos hacia un mundo de paz

Los docentes de cada una de las asignaturas que participan en el proyecto

MECANISMO DE
EVALUACIÓN:
asignaran una calificación que será registrada como parte de la evaluación

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 2

Indicaciones
 El presente PROYECTO INTERDISCIPLINARIO está estructurado para ser trabajado con la guía
de los docentes en el aula de clases.

 El proyecto se realizara en fases durante el periodo lectivo.

FASE PERIODO ACTIVIDADES

ACTIVACIÓN

 Introducción y direccionamiento.
Fase 1 Trimestre I o Definición del problema y objetivos.

 Estructura y diagramación
o Portada, presentación y contenidos.
INVESTIGACIÓN

 Causas
 Consecuencias
Fase 2 Trimestre II  Planteamiento
 Resumen
 Resultados alcanzados

PRODUCTO / DIFUSIÓN
 Recomendaciones
Fase 3 Trimestre III  Matriz de referencia bibliográfica

Recuerda

Es importante que realice las actividades en la

semana estipulada para su presentación.

Tu responsabilidad es muy importante para este proyecto!

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 3

 ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5
(DEL 28 AL 31 DE AGOSTO Y 01 DE SEPTIEMBRE)

HISTORIA
TEMA: Juntos hacia un Mundo de Paz

“El conflicto es una situación de confrontación de dos o más

protagonistas, entre los cuales existe un antagonismo motivado
por una confrontación de intereses” (Fernández, 1999)

Las causas de un conflicto social dependen de las circunstancias

de cada país o región; en general, podemos destacar las
siguientes: La desigualdad entre hombres y mujeres, entre
personas de distintas etnias o entre personas que profesan
diferentes religiones son causas habituales de conflicto social.
(ACNUR. 2018)

http://teoriadelconflictocol.blogspot.com/2016/06/origenes-y-raices-del-conflicto.html
ACTIVIDAD

a.Observar el video “La escalada emocional, esas pequeñas desavenencias que acaban en grandes
desencuentros” el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=oa2CYvVrG8o&t=18s

b. Determinar las causas que originan conflictos en el contexto escolar, familiar y la sociedad actual.

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 4

 LENGUA Y LITERATURA
TEMA: JUNTOS HACIA UN MUNDO DE PAZ

La Asamblea General de la ONU, en su resolución 72/130,

declaró el 16 de mayo «Día Internacional de la Convivencia en
Paz», como forma de movilizar periódicamente los esfuerzos de
la comunidad internacional para promover la paz, la
tolerancia, la inclusión, la comprensión y la solidaridad. El Día
tiene como objetivo defender el deseo de vivir y actuar juntos,
unidos en las diferencias y la diversidad, para construir un
mundo sostenible de paz, solidaridad y armonía

Convivir en paz significa aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar,

reconocer, respetar y apreciar a los demás, así como vivir de forma pacífica y
solidaria.

Día Internacional de la Convivencia en Paz | UNESCO

ACTIVIDAD:

1. Plantear distintas propuestas que permitan solucionar conflictos de varias índoles y llegar a un
mundo de paz.

2. Crear un “Buzón de los secretos” para mejorar la convivencia.

En una cajita de cartón tipo urna, los estudiantes dejarán mensajes a lo largo de la semana, y el
tutor o tutora dedicará un momento para leerlos y sin revelar la identidad del estudiante
resolverá posibles conflictos o problemas.

3. Concurso: “El mejor paralelo sin conflictos”, la clase que no refleje conflictos tendrá un premio
en el segundo trimestre

4. Exponer de forma individual los planteamientos del proyecto.

5. Plantear mensajes positivos “Juntos hacia un mundo de paz”. (formato A4)

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 5

 MATEMÁTICA
TEMA: Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

¡Sabias que!
Las matemáticas son una disciplina que se hace imprescindible para
el avance de otras ciencias, desde el marco educativo nos lleva a El 14 de marzo, se
celebra el Día
promover los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, Internacional de las
Matemáticas
solidaridad, cooperación, y entendimiento a todos los niveles de la
según la UNESCO,
sociedad. una fecha para
darle a esta
importante
disciplina el lugar
que le corresponde
en el mundo.
ACTIVIDAD:

Las medias de tendencia central o posición nos indican donde se sitúa un dato dentro de una
distribución de datos. Las medidas de dispersión, variabilidad o variación nos indican si esos datos
están próximos entre sí o sí están dispersos, es decir, nos indican cuán esparcidos se encuentran los
datos. Estas medidas de dispersión nos permiten apreciar la distancia que existe entre los datos a
un cierto valor central e identificar la concentración de los mismos en un cierto sector de la
distribución, es decir, permiten estimar cuán dispersas están dos o más distribuciones de datos.
Estas medidas permiten evaluar la confiabilidad del valor del dato central de un conjunto de datos,
siendo la media aritmética el dato central más utilizado.

Medidas de tendencial a partir de datos no agrupados: la media, la mediana, la moda, la media

ponderada, la geométrica.

Las medidas de tendencia central son también frecuentemente usadas para comparar un grupo de
datos con otro, por ejemplo: el promedio de ventas obtenido por un grupo de vendedores de una
zona comparado con el promedio de ventas otro grupo de vendedores de otra zona, el promedio de
reclamos de clientes de una sucursal, comparado con el promedio de reclamos de otra sucursal.

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 6

 El cálculo de las medidas de tendencia central se hace mediante fórmulas, las cuales
cambian según como se encuentren los datos del grupo con el que se va a trabajar, esto es si
están como Datos no agrupados o como Datos agrupados (Distribuciones de frecuencias).

Un campo fundamental de la estadística es el de las llamadas medidas de centralización y de

dispersión, que son las que se usan para resumir o describir una colección más o menos numerosa
de datos numéricos. En inglés las medidas de centralización se denominan averages e incluyen lo
que en castellano llamamos media, mediana y moda, a las que en conjunto suele denominarse
«promedios» (Tapia Granados 2001)

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 7

EJEMPLO:

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 8

 ACTIVIDADES DE LA SEMANA 7
(DEL 11 AL 15 DE SEPTIEMBRE)

HISTORIA
TEMA: Juntos hacia un Mundo de Paz

“El conflicto es una situación de confrontación de dos o más

protagonistas, entre los cuales existe un antagonismo motivado
por una confrontación de intereses” (Fernández, 1999)

Las causas de un conflicto social dependen de las circunstancias

de cada país o región; en general, podemos destacar las
siguientes: La desigualdad entre hombres y mujeres, entre
personas de distintas etnias o entre personas que profesan
diferentes religiones son causas habituales de conflicto social.
(ACNUR. 2018)

https://blogs.diariovasco.com/innovacion/2016/09/19/conflicto-e-innovacion/

ACTIVIDAD

a. Explicar las consecuencias que generan en el contexto escolar, familiar y la sociedad actual, las
causas que determinaste en la actividad 1

b. Reflexionar y contestar. ¿Qué actitudes positivas propones para la sana convivencia y la práctica
de una cultura de paz en el aula de clase?

Recomendación

Para ampliar la información sobre el tema se sugiere consultar la siguiente dirección.

https://www.psicoactiva.com/blog/los-conflictos-tipos-causas-alternativas-solucion/

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 9

 LENGUA Y LITERATURA
TEMA: JUNTOS HACIA UN MUNDO DE PAZ

La Asamblea General de la ONU, en su resolución 72/130,

declaró el 16 de mayo «Día Internacional de la Convivencia en
Paz», como forma de movilizar periódicamente los esfuerzos de
la comunidad internacional para promover la paz, la
tolerancia, la inclusión, la comprensión y la solidaridad. El Día
tiene como objetivo defender el deseo de vivir y actuar juntos,
unidos en las diferencias y la diversidad, para construir un
mundo sostenible de paz, solidaridad y armonía

Convivir en paz significa aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar,

reconocer, respetar y apreciar a los demás, así como vivir de forma pacífica y
solidaria.

Día Internacional de la Convivencia en Paz | UNESCO

ACTIVIDAD

Responda los siguientes planteamientos:

1. 1. Promover la convivencia pacífica y el respeto a la diversidad en nuestra unidad educativa, ¿Cómo

lo lograrlo?

2. Para prevenir y resolver los conflictos que surjan entre el alumnado, el profesorado y las familias,
¿Qué acciones podemos realizar?

3. Fomentar valores en nuestra comunidad educativa para contribuir a la construcción de una

cultura de paz, ¿Qué actitudes positivas tomaremos?

4. Elabore un resumen con el tema “Juntos hacia un mundo de paz”

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 10

MATEMÁTICA (Distribución de frecuencia- análisis e interpretación de datos)
TEMA: VARIABLE ESTADISTICA BIDIMENSIONAL

La variable estadística bidimensional resulta al estudiar dos características diferentes de los

individuos de una población, y está formada por las dos variables estadísticas unidimensionales. La
variable bidimensional (X, Y) queda determinada por los pares de datos (X₁, Y₁), (X₂, Y₂), ……….( ,
). Este conjunto de pares de datos forma una variable estadística bidimensional.

Ejemplo.

Se realiza un estudio sobre el uso de la metrovia en Guayaquil, y se pregunta a los usuarios por el
número de veces que utilizan la metrovía en el día y el tiempo aproximado, en minutos, que tardan
en llegar a su destino. ¿Qué variables estadísticas se van a estudiar?

X → Número de metrovias

Y → tiempo necesario para llegar a su destino

Para cada persona encuestada tenemos un par de datos: (X₁, Y₁), (X₂, Y₂), ……….( , ).

Este conjunto de pares de datos forma una variable estadística bidimensional.

Sabias que …

Las frecuencias marginales de una

variable bidimensional son las
frecuencias de las variables
unidimensionales correspondientes

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 11

FRECUENCIAS

Frecuencia absoluta conjunta: Es el número de veces que aparece cada par de datos(x , y) de la
variable bidimensional.
Frecuencia relativa conjunta: es el cociente de la frecuencia absoluta conjunta de cada par (x, Y) y
el número total de pares de datos.
Frecuencia absoluta marginal: es el número de veces que aparece cada dato al estudiar por
separado las dos variables unidimensionales.
Frecuencia relativa marginal: Es el cociente de la frecuencia absoluta marginal de cada paso y el
número total de datos.
Ejemplo:

Diez personas encuestadas sobre el número de metrovías que utilizan y el tiempo que tardan en
llegar a su destino

(1, 20) (1, 30) (3, 10) (2, 30) (2, 40) (1, 30) (2, 10) (3, 30) (3, 40) (1, 30)

a. ¿Cuál es la frecuencia absoluta conjunta del par (1, 30) ¿Qué significa?
El par (1, 30) aparece 3 veces, así su frecuencia absoluta es 3. Significa que hay 3 personas
que utilizan 1 vez la metrovia y tardan 30 minutos en llegar a su destino.

b. ¿Y las frecuencias absolutas marginales de los datos 1 y 30?

Al considerar por separado las dos variables, se comprueba que hay 4 personas que utilizan
1 metrovía y 5 que tardan 30 minutos en llegar a su destino. Por tanto, 4 y 5 son las
frecuencias absolutas marginales correspondientes.

Tarea
X 1 2 3 Total
Y

10 12 4 1 17

20 8 16 3 27

30 14 3 5 22

40 7 5 4 16

50 4 2 8

Total 45 30 15 90

a. ¿Cuántas personas utilizan 3 metrovías al día?

b. ¿Cuántos emplean 40 minutos para llegar a su destino?
c. ¿Cuántas personas utilizan una metrovía y tardan 30 minutos en llegar a su destino?

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 12

ACTIVIDAD 2

TEMA: TABLAS DE FRECUENCIAS MARGINALES

Las tablas de frecuencia marginales se obtienen al estudiar por separado cada una de las
variables que forman la variable bidimensional.

Ejemplo: Determinar las tablas de frecuencias marginales de esta tabla de doble entrada

y 1 2 3 Total

x
10 12 4 1 17

20 8 16 3 27

30 14 3 5 22

40 7 5 4 16

50 4 2 2 8

Total 45 30 15 90

Considerando los valores dados para las variables X e Y, serán sus frecuencias marginales

FRECUENCIAS Y FRECUENCIA
X 10 19
1 45 20 29
2 30 30 24
3 15 40 18
TOTAL 90 TOTAL 90

COVARIANZA

La covarianza, δxy , de una variable bidimensional (x, y) es una medida estadística y se calcula
utilizando la siguiente expresión.
̅ ̅
Cov x,y =
Sabías que….La covarianza también se puede
calcular con esta fórmula.
Cov x,y = covarianza entre las variables x e y
Xi = valor de los datos de x 𝑛
𝑖= 1 𝑋1 .𝑌1 ⬚ ̅ . 𝑦̅
Yi = valor de loa datos de Δxy= -𝑋
𝑁
̅ = media de x
̅ = media de y
N = número de valores de datos

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 13

Ejemplo: Calcular la covarianza de los datos de la tabla

1 2 3 Total
X Y

10 12 4 1 17

20 8 16 3 27

30 14 3 5 22

40 7 5 4 16

50 4 2 2 8

Total 45 30 15 90

A partir de las tablas marginales, se determina la media de cada una de las variables.

. . . . . . .
̅ = = 1, ̅ ̅ = 24, ̅

Se halla la covarianza
̅ ̅
Cov x,y = = – 1, ̅ . 24, ̅ = 3, 35

TAREA: Construir la tabla de doble entrada y la tabla de marginales correspondientes.

X 16 17 18 16 14 17 14 13 14 15

Y 5 4 6 6 8 3 5 4 8 8

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 14

 EDUCACIÓN FISICA
Tema: CONSTRUYENDO UNA CULTURA DE PAZ

SABIAS QUE…

La cultura de paz forma parte del proceso de

socialización, a través del cual se asimila un sistema de
valores, habilidades, actitudes y modos de actuación,
que reflejan el respeto a la vida, al ser humano, a la
dignidad, al medio ambiente, propiciando el saber
participar, valorar y convivir, rechazando la violencia,
evitando los conflictos, desde relaciones comunicativas
asertivas, dialógicas y favorecedoras del desarrollo de
relaciones empáticas entre las personas.

El desarrollo de la cultura de paz se da, por medio de la educación. Las actividades educativas,
plasmadas en campañas, proyectos de solidaridad, conferencias, museos, publicaciones, entre
otras, persuaden a millones de personas, de la necesidad de fomentar una cultura de paz, posible y
deseable.

Estas actividades difunden la idea, introducida por la Unesco y desarrollada por la asamblea general
de naciones unidas que plantea, entre otras cosas que, la propia creación del sistema de naciones
unidas, basado en unos valores y objetivos universalmente compartidos, ya fue un acto de gran
importancia para una transformación que permitiera pasar de una cultura de guerra y violencia, a
una cultura de paz y no violencia, que consiste en la asimilación de valores, actitudes y
comportamientos, que reflejan e inspiran la interacción social y la redistribución, basadas en los
principios de libertad, justicia y democracia, respeto de todos los derechos humanos, tolerancia y
solidaridad; que rechazan la violencia y se esfuerzan por prevenir los conflictos, abordando las
causas que los provocan, con el fin de resolver los problemas mediante el diálogo y la negociación,
garantizando el pleno ejercicio de todos los derechos y medios, para participar en el proceso de
desarrollo de la sociedad. Se asume como objetivo reflexionar sobre algunos de los retos que se dan
en la comunidad educativa en el proceso de formación de la personalidad, en busca de un nuevo
tipo de ciudadano, capaz de interactuar, relacionarse con otras personas, respetar las normas de
convivencia, conocer sus derechos, cumplir con sus deberes, e insertarse constructivamente en la
nueva sociedad.

¿Qué dice la ONU sobre la Cultura de Paz? https://shorturl.at/ovCLY

Convivir en paz: un proceso necesario para el desarrollo sostenible. La paz no sólo es la ausencia de
conflictos. Convivir en paz consiste en aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar,
reconocer, respetar y apreciar a los demás, así como vivir de forma pacífica y unida.

¿Cómo se puede promover la Cultura de la Paz? https://shorturl.at/bBKS1

El desarrollo de la cultura de paz se da, por medio de la educación. Las actividades educativas,
plasmadas en campañas, proyectos de solidaridad, conferencias, museos, publicaciones, entre
otras, persuaden a millones de personas, de la necesidad de fomentar una cultura de paz, posible y
deseable.

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 15

 ¿Qué es la
Cultura de Paz
en Ecuador?
https://shorturl.at/t
BPT8

ACTIVIDADES:

Responder las siguientes preguntas en base al documento legal “ORDENANZA SOBRE LA CULTURA
DE PAZ COMO POLITICA PUBLICA, elaborado por el Consejo Provincial del Gobierno Autónomo
Descentralizado de Guayas, el cual puede ser consultado en el siguiente enlace
(https://guayas.gob.ec/wp-content/uploads/2022/01/ORDENANZA-SOBRE-LA-CULTURA-DE-PAZ-
COMO-POLITICA-PUBLICA.pdf)

http://ecomultiversidad.blogspot.com/2006/07/conferencia-internacional-1994.html

1. ¿Qué declara la UNESCO en 1997?

2. En breves palabras ¿Cómo define las Naciones Unidas el concepto de “Cultura de Paz"?
3. ¿Quiénes elaboraron el documento de la Campaña Manifiesto 2000?
4. ¿Cuáles son los 6 puntos de fundamental trascendencia que conforman el Manifiesto 2000?
5. ¿Qué establece la Constitución de la República en su artículo 3 numeral 8?
6. ¿Cuáles son las dimensiones de la paz que se establecen en el artículo 15 del documento
legal ORDENANZA SOBRE LA CULTURA DE PAZ COMO POLTICA PUBLICA?
7. Enliste 5 propuestas para promover la CULTURA DE PAZ en la Unidad Educativa Fiscal
Dolores Sucre

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 16

 COMPROMISOS
Me comprometo a:
 Promover la cultura de paz, para evitar la violencia.
 Oír para comprender, manteniendo la tolerancia y el respeto.
 Redescubrir la solidaridad, aprender a trabajar en equipo.
 Cumplir con la entrega de mis actividades de manera oportuna, acatando con los
parámetros establecidos.

AUTOEVALUACIÓN / REFLEXIÓN

¿Participaste con interés en el proyecto?

¿Reforzaron la explicación teórica con ejemplos de la vida cotidiana?

¿Tus conocimientos se vieron fortalecidos con su participación en este proyecto?

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Los docentes de las diversas áreas Lcdo. Ernesto Guevara MSc. Lcda. Lethy Gallegos MSc. MSc.
que intervienen en el proyecto Lcda. Ana Albán MSc.
Docentes de Apoyo Pedagógico Vicerrectora (E)
Fecha: 09/08/2023 Fecha: 14/08/2023 Fecha: 25/08/2023
Firma: Firma:
Ana Karina Albán Lethy Gallegos
Ernesto Guevara

PERIODO LECTIVO 2023 - 2024 17