“2022, Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, capital del Estado de México”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 161

PLANEACIÓN DOCENTE
I DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Semestre: Quinto Grupo: III, IV, V y VI Ciclo Escolar: 2022-2023 Turno Vespertino

Fecha de Elaboración: 21 de Agosto del 2022 Tipo de Curso Obligatorio

Nombre del Docente: Gloria Santiago Martínez.

Unidad Académica Curricular Economía I

La Preparatoria Oficial 161, es una Institución que fomenta y promueve competencias a través del trabajo colaborativo entre autoridades educativa, directivos, docentes y
Misión
padres de familia; mediante una oferta educativa basada en la pluralidad de conocimientos, habilidades, destrezas y valores; que preparen al estudiante de manera
institucional
eficiente y competitiva para enfrentarse a la vida de forma crítica, reflexiva y analítica; comprometidos y solidarios con la sociedad
Lograr la consolidación institucional asumiendo la corresponsabilidad de proyectos (directivos, docentes, alumno y padres de familia) mediante la mejora continua y
Visión
actualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje y así lograr la calidad académica; generando en el alumno competencias, autonomía y valores, posicionándose
Institucional
como la mejor opción del estudiante proyectando a 4 de cada 10 alumnos en educación superior
1. Proactivo: tener una actitud positiva y disposición al trabajo
2. Comprometido: asumir la responsabilidad del rol que desempeñamos dentro de la institución debido al impacto que genera dentro y fuera de la misma. Hacer
lo que te corresponde y hacerlo bien
3. Disciplinado: como, hacer lo que cotidianamente hacemos pero con un objetivo y un método, es decir desarrollando un auto-control ya que como los últimos
estudios “la disciplina siempre vencerá a la inteligencia”.
Atributos
4. Empático: la capacidad del ser humano para ponerse en los zapatos del otro, además de considerarla principio básico para una buena comunicación entre
docentes
maestro y alumno.
Escolares
5. Innovador: tomar algo que ya existe para poder transformarlo a las nuevas exigencias de manera positiva.
6. Congruente: Pensar, decir y hacer lo mismo. Ser capaz de hacer como maestro lo mismo que exijo a los alumnos
7. Líder: Tener poder de convocatoria, conducción de grupos, persuasión en todos los momentos y mediación de conflictos así como modelo de comportamiento.
8. Actitud colaborativa: participar de manera interdisciplinaria en los diferentes proyectos.
9. Responsables: Asumir las consecuencias de los actos realizados en forma consciente e intencional.

II. DATOS GENERALES DE LA UNIDAD ACADEMICA CURRICULAR

1
Campo disciplinar Ciencias Sociales
La materia de economía tiene como objetivos:

1. En esta materia se revisa cómo el hombre vive en sociedad, y cómo se organiza para producir bienes y servicios que requieren para
satisfacer necesidades, se analiza porqué la economía es una ciencia y su división, los agentes y factores de la producción, el
Propósito de la asignatura comportamiento del mercado y las teorías económicas
2. Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crítica.
3. Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales.
4. Y finalmente, promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese es su interés y necesidad, incorporarse al
ámbito laboral.
Bloques
Numero de Sesiones

1 Aplica las características de la economía como un fenómeno social. 12 horas (septiembre y octubre)
2 Aplica la economía a través de la toma de decisiones. 21 horas (noviembre)
4 Aplica las corrientes del pensamiento económico. 15 horas (diciembre y enero)
 Se auto determina y cuida de si (1.3, 1.4 y 1.5)
Categorías  Se expresa y comunica. (4.4)
 Piensa crítica y reflexivamente (5.1, 5.2y 5.3)
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Competencias Genéricas 2.
Intención Educativa

(4) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
y atributos apropiados.
(Acuerdo 444) 3. (6) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
4. (7) Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Competencias 1.
Disciplinares 2.
Básicas de Humanidades Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual.
y Ciencias Sociales 3. (4) Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-
(Acuerdo 486) metodológicos.
(7) Aplica principios y estrategias de administración y economía de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.

2
III ENCUADRE
Presentación de la asignatura La materia de Economía I, es la primera de dos cursos que forman parte del campo disciplinar de Humanidades y Ciencias
Sociales y tiene como antecedente las materias de introducción a las ciencias sociales, historia de México I y II y Estructura
socioeconómica de México.

Expectativas Los propósitos de la asignatura son:

 Se busca que los estudiantes integren y profundicen los conocimientos adquiridos logrando así responder a las
necesidades de la vida diaria, a través de tomar decisiones como la de integrarse la campo productivo y/o continuar sus
estudios a nivel profesional.
 Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y
crítica.
 Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones
profesionales.
 Y finalmente promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si es su interés y necesidad,
incorporarse al ámbito.
Temario Bloque I (12 horas) Principios de Economía
1. Objeto de estudio de la economía.
2. Importancia.
3. Clasificación
4. Economía y escasez
5. Necesidades económicas.
6. Agentes económicos: Familia, Empresa y Estado.
7. Flujo circular de la economía.

Bloque II (18 horas) Economía como análisis social.

1. Administración de los bienes y servicios escasos en la comunidad.
2. Agentes económicos y el funcionamiento de la economía de mercado.
3. Consumidores y demanda.
4. Oferta de bienes y servicios.
5. Comportamiento del Mercado: ley de la oferta y demanda, y punto de equilibrio.
6. Creación y clasificación de las empresas en México.
7. Proyecto de inversion
8. Tipos de inversión

Bloque III (18 horas) Principales aportaciones del pensamiento económico.

1. Siglo XVI. Aristóteles y Platón
2. Siglo XVII y XVIII. Escuela Mercantilista, Fisiócratas y Clásica.
3. Siglo XIX y XX. Escuela Marxista, Keynesiana y Neoclásica.

Criterios de evaluación de la UAC Primer / Segundo y Tercer

%
Parcial

Trabajo en línea y presencial 40

3
 Reportes de prácticas (rúbrica) 20
Examen
40
Participación (Extra)
10
Lineamientos de la UAC 1. Entrar en forma ordenada y puntual al salón/meet/classroom. Portar siempre el uniforme y cuidar su presentación.
2. Respetar en todo momento las indicaciones de seguridad y salubridad en el salón de clases.
3. Tener los materiales indicados para la clase: lap top, celular, internet, guía o libro, plumas, etc.
4. Mantener disciplina y compostura. Respetar el reglamento escolar.
5. Enviar trabajos completos en forma puntual por classroom y que cumplan con la lista de cotejo o rúbrica.
6. Ser puntual en la entrega de trabajos, no se reciben trabajos fuera de las fechas acordadas. Por acuerdo de grado, solo con
el debido justificante de orientación se revisan trabajos atrasados de dos semanas atrás y en periodo de evaluación no se
aceptan trabajos atrasados. Por eso es importante que cualquier eventualidad (familiar, económico, salud etc.) debe
informarlo a la maestra y/o orientador (a) para poder ser apoyado en tareas atrasadas.
7. En la materia algunas actividades se trabajan de manera individual y otras en equipo de 4 personas, en la tarea semanal
debe especificar que parte del trabajo elaboro cada alumno, es decir, especificar su aportación/participación en esa tarea,
cada quien debe enviar su archivo a classroom y tenerlo completo y en orden por fechas (archivo digital personal,) este
puede ser solicitado por el docente u orientación en cualquier momento.
8. Todas las tareas deben estar a computadora y tener fecha, tema y ejercicio completo. Si no puede entregar a computadora
estará con letra legible y utilizar un mínimo de dos tintas de diferente color, y cuidar ortografía.
9. Los alumnos que se atrasen con tareas durante 2 o más semanas sin justificación, tendrán que presentar examen para
acreditar el parcial, el cual tiene un valor de cuatro puntos.
10. Para tener el puntaje de participación (10%) debe cumplir el 90% de asistencia y participación en presencial o meet.

Yo________________________________________________ he leído y estoy de acuerdo con las reglas presentadas. Me

comprometo a cumplir cada una de ellas.

Evaluación Diagnóstica

4
V REFERENCIAS

Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. Diario Oficial, Primera sección (2008)

VI ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Carga Horaria por Unidad: 60

Bloque 1 LAS DECISIONES ECONÓMICAS

Bloque 2 APLICAS LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
Bloque 3 ARGUMENTA EL DESARROLLO ECONOMICO DE SU COMUNIDAD
Conceptos Centrales
Microeconomía Macroeconomía Modos de producción Mercantilista Fisiócratas Clásicos Marxistas Neoclásicos Keynes Mercado Ley de la oferta y demanda
Punto de equilibrio Agentes y factores de la producción Cclasificación de las empresas

Ixtapaluca, Estado de México, 21 de Agosto de 2022.

VI. OBSERVACIONES:
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ATENTAMENTE REVISO Vo. Bo.

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Mtra. Gloria Santiago Martínez Mtra. Verenice Ortega Montoya

Responsable de la Asignatura Subdirección Escolar