UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL PERÚ

PROYECTO DE MEJORA DE DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

PARA MINIMIZAR EL PROBLEMA DE VIOLENCIA SOCIAL EN
LOS JÓVENES.

EQUIPO DE TRABAJO:

INTEGRANTES

ASIGNATURA: DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

DOCENTE RESPONSABLE:

TITULO DEL PROYECTO:

2022- I

1
 Indicaciones para el estudiante

1. Este documento constituirá el portafolio de trabajo de cada sesión de la

asignatura de Desarrollo socioemocional.

2. El equipo de trabajo deberá presentar el avance del Trabajo todas las clases,
para su corrección, se evaluará en las fechas indicadas en el sílabo.

3. Finalmente, la sustentación de las conclusiones de este trabajo se realizará

mediante una exposición en la semana 16, constituirá el examen final del
curso.

Los proyectos deben evidenciar el manejo conceptual del estudiante, es

imprescindible que se utilicen los conceptos, talleres, técnicas y estrategias que
complementen el desarrollo socioemocional de los estudiantes.

Instrucciones
- Cada equipo debe crear su portafolio grupal
- El trabajo debe ser presentado en un documento compartido desde el Portafolio
Grupal del Drive. El formato es: Times New Roman 12, espacio 1.5 y márgenes
2.54.
- Para la organización del proyecto, los estudiantes deben conformar y
presentarse como un equipo de trabajo.

2
 DEDICATORIA

Redactar unas breves líneas ubicadas

Hacia el margen derecho de la hoja

3
 ÍNDICE
Página
CARÁTULA I
DEDICATORIA II
INTRODUCCIÓN III
• PÁRRAFO 1 (avance semana 1 y 2)
De 7 a 9 líneas.
Tema para tratar
Identificar el problema socioemocional de la violencia social en tu entorno
mediante la presentación de videos, estadísticas, casos, testimonios, etc. con
responsabilidad.

• PÁRRAFO 02 (avance semana 3)

En el presente trabajo se tiene como resultado de aprendizaje elaborar un
proyecto de mejora de desarrollo socioemocional que lo involucre en la mejora de
su ser y entorno, asumiendo una actitud crítica y transformadora.
El equipo debe de describir y argumentar las habilidades blandas necesarias para
enfrentar los efectos de la violencia social en su entorno, citando y referenciando
las investigaciones mediante una ficha bibliográfica.
(De 3 a 5 líneas)

• PÁRRAFO 03
La fundamentación
¿El porqué del proyecto de mejora?: ¿qué motivó la realización del proyecto?
(De 5 a 7 líneas)

• PÁRRAFO 04
La justificación
¿El para qué? La finalidad del proyecto
(De 5 a 7 líneas)

CAPITULO I: GESTIÓN PERSONAL

1. Valores.
2. Trabajo en equipo
3. Las emociones

CAPITULO II: GESTIÓN DEL YO SOCIAL

4. Habilidades sociales y comunicativas
5. Liderazgo
6. Manejo de conflictos
7. Los otros en las redes sociales

4
 CAPÍTULO I: GESTIÓN PERSONAL

1. Valores: (avance semana 4)

En una infografía explica las estrategias de aplicación para minimizar el problema
de violencia social en los jóvenes considerando los valores concretos con actitud
crítica.
.
2. Trabajo en equipo: (avance semana 5)
Evidencia la aplicación de herramientas colaborativas en la programación de las
actividades vinculadas con el problema de la violencia social, basado en las 5C.
Con sentido critico
E1: Al finalizar la sesión, el estudiante construye su presentación del primer
avance del Proyecto de mejora de desarrollo socioemocional, con actitud crítica.

3. Las emociones: (avance semana 6 y 7)

En un cuadro de doble entrada presenta las propuestas de actividades para
controlar y gestionar las emociones frente a la violencia social, con
responsabilidad

CAPITULO II: GESTIÓN DEL YO SOCIAL

4. Habilidades sociales: (avance semana 9 y 10)
Evidencias del manejo de las habilidades sociales y comunicativas en la difusión
del proyecto usando diferentes medios de comunicación con creatividad y
compromiso.
.
5. Liderazgo: (avance semana 11)
Explicación y evidencias del liderazgo transformacional demostrado en la
ejecución de las estrategias que contrarresta el problema de violencia social en
los jóvenes.

6. Manejo de conflictos (avance semana 12 y 13)

Evaluación del manejo de conflictos durante la ejecución del proyecto ante la
violencia social haciendo uso del método de Harvard, con responsabilidad
E2: Al finalizar la sesión, el estudiante construye su presentación de los resultados
parciales de la ejecución del proyecto (Habilidades comunicativas y liderazgo) con
responsabilidad y actitud crítica

7. Los otros en las redes sociales (semana 14 y 15)

Conclusiones de los riesgos y oportunidades que le brindaron las redes sociales
frente a la estrategia ejecutada en su proyecto de mejora.