Discusión y

Conclusión
Klga. Ergónoma Geraldinne Valdebenito Santis
 PARA QUE
DISCUSIÓN SIRVE
• Comparar, contrastar y discutir los
resultados y procedimientos con los de
otros autores.
• Reconocer las debilidades (limitaciones) y
fortalezas (aportes) del estudio.
• Enmarcar los resultados dentro del
contexto, evitar sobredimensionar.
• Extraer conclusiones.
• Formular recomendaciones.
 DISCUSIÓN

• Los únicos??
– No existen estudios previos
– No hemos encontrado estudios previos.

• Cual es el principal aporte del estudio, para qué

sirve.
 La discusión

• Es el momento en que se examinan e

interpretan los resultados obtenidos en la
investigación con el marco conceptual de
referencia.
• Explica los resultados y los compara con el
conocimiento previo del tema
 La discusión

Debe :
• Discutir la coherencia y las contradicciones
fundamentales de los datos obtenidos.
• Evaluar y calificar las implicancias de los
resultados con respecto a las hipótesis
originales.
• Sugerir nuevos conocimientos e hipótesis a
verificar en nuevos estudio
 La discusión

• Debe ofrecer una respuesta al problema

planteado en la introducción.
• Debe reconocer cuál fue la contribución real
del estudio.
• Debe hacer explícito a qué conclusiones se
arribó y las implicaciones teóricas y prácticas
que pueden inferirse del estudio.
 La discusión

• Debe dejar explícita la respuesta o respuestas

a la pregunta o preguntas de investigación
planteadas en la introducción que condujeron
al diseño y a la realización de la investigación.
 La discusión

• No debe repetir en detalle los resultados, sino

discutirlos.
• Debe relacionar sus resultados con los de
otros estudios pertinentes. No significa
describir que, el autor A refirió tales
consideraciones y el B, tales otras; sino que en
este momento el autor tiene que emitir su
criterio coincidente o discrepante y
fundamentar su posición.
 La discusión

• Debe evitar emitir conclusiones sin apoyo en

los datos obtenidos y evitar las discusiones
superficiales, que en lugar de contribuir a
enriquecer el estudio lo oscurecen y limitan al
generar ambigüedad para el lector.
 La discusión: errores frecuentes

• Repetición de partes de la introducción

• Repetición de los resultados
• Formulaciones teóricas sin sustento.
• Formulaciones sobre asuntos ajenos al tema
de investigación.
• Conclusiones ajenas al objetivo del estudio
 La discusión: sugerencias
de redacción
• Comience con la respuesta a la pregunta de la
Introducción, seguida inmediatamente con las
pruebas expuestas en los resultados que la
corroboran.
• Reconozca las limitaciones del estudio en
cualquier parte del proceso si las hubiera.
• Escriba esta sección en presente ("estos datos
indican que"), porque los hallazgos del trabajo se
consideran ya evidencia científica.
• Evite razonamientos diferentes a los esperados
o deseados relativos al tema en cuestión.
 La discusión: recomendaciones
• Explique y comente claramente (en lugar de ocultarlos),
los resultados anómalos, generando una explicación lo
más coherente posible o simplemente diciendo que esto es
lo que ha encontrado, aunque por el momento no se vea
explicación. Si no lo hace el autor, a buen seguro lo hará el
editor.
• Especule y teorice con imaginación y lógica. Esto puede
avivar el interés de los lectores.
• Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es
apropiado.
• Evite conclusiones que los resultados no permitan, por
mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares
que las esperadas o deseadas.
 La discusión

Errores frecuentes
• Repetir los resultados.
• No confrontar los resultados.
• Reformular puntos ya tratados.
• Hacer comparaciones teóricas sin
fundamento.
• Hacer conjeturas sin identificarlas como tales
y sin relacionarlas con información empírica o
teórica.
Ejemplo 01
Ejemplo 02
 Conclusiones

• Inferir o deducir una verdad de otras que se

admiten, demuestran o presuponen.
• Responder a la pregunta de investigación
planteada en la introducción, y a las
interrogantes que condujeron a la realización
de la investigación
 Conclusiones

Errores frecuentes
• No hay conclusiones.
• Las conclusiones no se justifican por cuanto
no se apoyan en los hallazgos (resultados).
• Las conclusiones no concuerdan con las
preguntas de investigación formuladas en la
introducción.
Agradecimientos

• Reconocer la cooperación de personas o

instituciones que ayudaron al autor en su
investigación.
• Reconocer la cooperación de personas en la
redacción del artículo.
• Reconocer la cooperación de personas que
revisaron el manuscrito.
Agradecimientos

Errores frecuentes
• Agradecer la contribución de personas que
podrían calificarse como coautores del
trabajo.
• No reconocer la cooperación de personas o
instituciones que hicieron posible la
investigación.
• Falta de concisión en la exposición del
agradecimiento.
 Gracias…