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Discusión y conclusiones

PARA
DISCUSIÓ QUE

N SIRVE
Comparar, contrastar y discutir los
resultados y procedimientos con los
de otros autores.

Reconocer las debilidades (limitaciones)
y fortalezas (aportes) del estudio.

Enmarcar los resultados dentro
• del contexto, evitar
sobredimensionar.

Extraer conclusiones.
Formular
DISCUSIÓN
• Los únicos??
– No existen estudios previos
– No hemos encontrado estudios previos.

• Cual es el principal aporte del estudio, para


qué sirve.
La discusión
• Es el momento en que se examinan
interpretan
e los resultados obtenidos
en
investigación con el marco l
conceptual referencia. a
• Explica los resultados y los compara cond
el conocimiento previo del tema e
La discusión
Debe :
• Discutir la coherencia y las
contradicciones fundamentales de los datos
• obtenidos.
Evaluar y calificarlas implicanciasdelos
resultado con respecto a las
s hipótesis
• originales.
Sugerir nuevos conocimientose
hipótesis a verificar en nuevos estudio
La discusión
• Debe ofrecer una respuesta al problema
planteado en la introducción.
• Debe reconocer cuál fue la contribución real
del estudio.
• Debe hacer explícito a qué conclusiones se
arribó y las implicaciones teóricas y prácticas
que pueden inferirse del estudio.
La discusión
• Debe dejar explícita la respuesta o respuestas
a la pregunta o preguntas de investigación
planteadas en la introducción que
condujeron al diseño y a la realización de la
investigación.
La discusión
• No debe repetir en detalle los resultados,
sino discutirlos.
• Debe relacionar sus resultados con los de
otros estudios pertinentes. No significa
describir que, el autor A refirió tales
consideraciones y el B, tales otras; sino que
en este momento el autor tiene que emitir
su criterio coincidente o discrepante y
fundamentar su posición.
La discusión
• Debe evitar emitir conclusiones sin apoyo en
los datos obtenidos y evitar las discusiones
superficiales, que en lugar de contribuir a
enriquecer el estudio lo oscurecen y limitan
al generar ambigüedad para el lector.
La discusión: errores frecuentes
• Repetición de partes de la introducción
• Repetición de los resultados
• Formulaciones teóricas sin sustento.
• Formulaciones sobre asuntos ajenos al
tema de investigación.
• Conclusiones ajenas al objetivo del estudio
La discusión: sugerencias
de redacción
• Comience con la respuesta a la pregunta de la
Introducción, seguida inmediatamente con las
pruebas expuestas en los resultados que la
corroboran.
• Reconozca las limitaciones del estudio
en
cualquier parte del proceso si las hubiera.
• Escriba esta sección en presente ("estos datos
indican que"), porque los hallazgos del trabajo
se consideran ya evidencia científica.
• Evite razonamientos diferentes a los esperados
o deseados relativos al tema en cuestión.
La discusión: recomendaciones
• Explique y comente claramente (en lugar de ocultarlos),
los resultados anómalos, generando una explicación lo
más coherente posible o simplemente diciendo que esto
es lo que ha encontrado, aunque por el momento no se
vea explicación. Si no lo hace el autor, a buen seguro lo
hará el editor.
• Especule y teorice con imaginación y lógica. Esto puede
avivar el interés de los lectores.

Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es
• apropiado.
Evite conclusiones que los resultados no permitan, por
mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares
que las esperadas o deseadas.
La discusión
Errores frecuentes
• Repetir los resultados.
• No confrontar los resultados.
• Reformular puntos ya tratados.
• Hacer comparaciones teóricas
sin fundamento.
• Hacer conjeturas sin identificarlas como
tales y sin relacionarlas con información
empírica o teórica.
Ejemplo 01
Ejemplo 02
Ejemplo 03
Conclusiones
• Inferir o deducir una verdad de otras que se
admiten, demuestran o presuponen.
• Responde a la pregunta de
r investigación en la
planteada introducción,
interrogantes que condujeron
y aalalas
realización
de la investigación
Conclusiones
Errores frecuentes
• No hay conclusiones.
• Las conclusiones no se justifican por cuanto
no se apoyan en los hallazgos (resultados).
• Las conclusiones no concuerdan con las
preguntas de investigación formuladas en la
introducción.
Agradecimientos
• Reconocer la de personas o
cooperación
instituciones que al autor su
• ayudaron en
Reconocer la cooperación de personas en la
investigación.
redacción del artículo.
• Reconocer la cooperación de personas
que revisaron el manuscrito.
Agradecimientos
Errores frecuentes
• Agradecer la contribución de personas
que podrían calificarse como coautores
del trabajo.
• No reconocer la cooperación de personas
o instituciones que hicieron posible la
investigación.
• Falta de concisión en la exposición
del agradecimiento.