UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

NOMBRE

Génesis Núñez Rodríguez

ID

100013387

ASIGNATURA

Estimulación cognitiva y psicosocial

PROFESORA

Cecilia flores.
 1. Elabora actividades y juegos para estimular la resolución de
problemas, el pensamiento crítico y la creatividad en diferentes
edades. 

Jugar dominó

Este juego sirve para estimular la atención y lo mejor es que también ayuda a
desarrollar la discriminación, agudeza y asociación visual.

La lotería.

Con este juego los participantes tendrán un cartón de imágenes las cuales irán
saliendo de una bolsa de manera aleatoria. El que llene primero la tabla gana y
esto exige que los pequeños estén muy atentos a las imágenes que aparecen.
Los rompecabezas

Son juegos que en definitiva debes darle a tu pequeño si quieres estimular su

atención y es que el trabajo de rearmar una imagen, a partir de piezas
individuales, exige bastante de ella. Además no podemos dejar de mencionar
que con el también estimulas la asociación visual.
2. Realiza una tabla informativa con al menos 5 actividades para cada
proceso cognitivo. Menciona para cada una: 

Descripción de la Edades  Objetivos Una foto de la misma (si aplica).

actividad (¿de qué a las que busca
se trata?). cuales alcanzar
está
destina
da la
activida
d
Canten canciones. 7 años Contribuye
en con la
Cantar requiere una
adelant reducción del
concentración
e estrés.
focalizada, que
bloquea las
preocupaciones y
distrae de los
problemas. Esto,
sumado a la
producción de endor
finas y demás
sustancias que
propician el
bienestar, Cantar ex
ige una respiración
profunda y
controlada, lo cual
contrarresta la
ansiedad.

El abecedario y las 6 años Ayudar y

tablas de multiplic en servir de
ar. adelant apoyo para
e los alumnos a
Una de las primeras
lo largo del
habilidades
aprendizaje
matemáticas que los
de las
niños aprenden en
matemáticas
la escuela, una vez
mediante una
que saben sumar y
presentación
restar, es
clara e
multiplicar.
inteligible.
identificar palabras 7 años Colocará en el
y letras en papel tantos
adelant guiones
e como letras te
nga
la palabra o
frase que ha
pensado. Los
demás tienen
que tratar de
adivinarla
mediante letra
s, diciendo
una en cada
turno. Si se
acierta
una letra, el
jugador que
ha pensado
en la palabra,
la coloca en
su lugar.
Escuchar música 5 años La música hac
en e mucho más
adelant que exaltar
e nuestros
sentidos o
relajar la
ansiedad, nos
pone de buen
humor, ayuda
a mitigar el
dolor, mejora
la calidad de
 vida, estimula
el
aprendizaje,
la
comunicación
y la expresión
corporal en
niños.

PUNTO II

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para el temático objeto de estudio, se aconseja que realices la
siguiente actividad: 

Elabora un caso y en este desarrolla actividades y juegos para estimular

el lenguaje, que atiendan a las necesidades del caso. Redacta un informe
en el que incluyas:

 Intervenciones terapéuticas
 Actividades lúdicas para desarrollar psicomotricidad gruesa
 Desarrollar los recursos expresivos, comunicativos y del lenguaje del niño y
la niña facilitando su comunicación para así esta pueda decir porque no
sostiene el objeto
 Fomentar la autoestima y la buena convivencia de sus niños.
 Aplicar juegos y ejercicios para el desarrollo del pensamiento lógico
matemático.
 Estimularlo a que pueda moverse en su espacio con dominio y pueda
manipular toda clase de objetos y utensilios con facilidad (motricidad gruesa
y motricidad fina)

  Breve descripción del caso. 

El niño evaluado empezó su escolaridad a los 5 años en una escuela de la

provincia de Santiago, luego a sus 8 años sus padres se mudaron a samana,
donde hasta el momento está estudiando en la escuela Primaria Eliseo
Demoniza.

Durante los primeros años no recibe ninguna atención educativa por parte de
sus padres, desde el comienzo de sus estudios este presento problema de
necesidades educativas, las cuales hasta este momento las presenta y no
recibe ninguna ayuda por parte de sus maestros ni de sus padres.

 Actividades de estimulación (descripción y objetivo de cada una). 

 Fortalecer y potenciar las habilidades en que destaca para elevar su

autoestima.

 Estimular el desarrollo propio, para que el niño logre expresarse con

más claridad hacia los otros.

 Practicar con ejercicios mentales de retención como: memorizar

frases, realizar las tareas y luego repasarlas organizadamente.

 Brindarle confianza, seguridad y estabilidad en casa.

 Diseño y aplicación de un programa de análisis funcional de la

conducta.