“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°5

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Ancash

1.2. UGEL : Huarmey
1.3. Institución Educativa : Inca Garcilaso de la Vega
1.4. Director : Alfredo Guadalupe Cuellar Quito
1.5. Subdirectora : Eva Cárdenas Rosales
1.6. Área : Ciencia y Tecnología
1.7. Nivel : Secundaria
1.8. Ciclo : VI
1.9. Grado : 2° E
1.10. Duración : 07 de agosto al 08 de setiembre del 2023 (5 semanas)
1.11. Docente responsable : Lic. Eysa Lujerio Dueñas

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Reproducción y sexualidad:
¿POR QUÉ EL CUERPO SUFRE CAMBIOS A LO LARGO DE LA VIDA Y ESPECIALMENTE EN LA ADOLESCENCIA?
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
Explicar la función de reproducción en los seres vivos, describiendo el sistema reproductivo de los animales, las plantas y el
ser humano. Indagar cómo se relaciona la masa y longitud en un feto humano y elabora una maqueta del desarrollo embrio -
nario y fetal del ser humano que ayude a los estudiantes y personas a diferenciar el proceso del embarazo humano.

RETO

¿Cómo se reproducen los animales, las plantas y el ser humano? ¿Cuál es el proceso del desarrollo embrionario y fetal del ser
humano? ¿Cómo varía la longitud y la masa de un feto durante el tiempo de gestación? ¿Cómo podemos dar a conocer el
proceso de desarrollo embrionario y fetal en los seres humanos?

PRODUCTO

Maqueta: desarrollo embrionario y fetal humano.

SITUACION SIGNIFICATIVA DEL ÁREA

Los estudiantes del 2do de secundaria de la I. E. Inca Garcilaso de la Vega - Huarmey, se han dado cuenta que algunos de sus
compañeros y compañeras se han visto afectados por la violencia física y psicológica que hay en su entorno, que muchas veces
repercuten en el proceso de enseñanza y aprendizaje, además que causa alarma entre ellos porque tiene como consecuencia el
incremento de embarazos durante la adolescencia, ellos desean conocer cómo se forman los gametos sexuales y cómo es el
proceso de fecundación y embarazo y cómo pueden prevenir un embarazo no deseado, consideran que los métodos de
prevención de embarazo serían buenos aliados para evitar los embarazos a temprana edad. Han notado que muchos de ellos
tienen cambios físicos propios de la adolescencia y ahora tienen mucha curiosidad por reconocer cómo es el proceso
reproductivo en los seres humanos, desean saber si las plantas y animales también presentan cambios que los preparan para el
proceso reproductivo, saben que la reproducción es una fundamental para la existencia de los seres vivos y muestran interés
por reconocer las técnicas asistidas que existen para el proceso reproductivo, los cambios que se producen durante la
formación del nuevo ser en las mujeres y los peligros que podrían presentarse cuando la gestante es adolescente. Frente a esta
situación los estudiantes se proponen como reto: ¿Cómo se reproducen los animales, las plantas y el ser humano? ¿Cuál es el
proceso del desarrollo embrionario y fetal del ser humano? ¿Cómo varía la longitud y la masa de un feto durante el tiempo de
gestación? ¿Cómo podemos dar a conocer el proceso de desarrollo embrionario y fetal en los seres humanos?
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos.
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.
DESEMPEÑOS 2° DE SECUNDARIA
 Formula preguntas acerca de las
características o causas de un he-
cho, fenómeno u objeto natural o
tecnológico observado, selecciona
aquella que puede ser indagada y
plantea hipótesis en las que esta-
blece relaciones de causalidad en-
tre las variables.
 Propone procedimientos para ob-
servar, manipular la variable inde-
pendiente, medir la variable de-
pendiente y controlar la variable
interviniente. Selecciona herra-
mientas, materiales e instrumen-
tos para recoger datos cualitati-
vos/cuantitativos, que le permitan
organizar su plan de acción y con-
firmar o refutar su hipótesis, consi-
derando medidas de seguridad
personal y del espacio de trabajo y
establece el cronograma de su in-
dagación.
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACION
 Indagación sobre relación de la  Lista de cotejo
 Formulé una posible respuesta
masa y la longitud del feto huma-  Lista de cotejo
sobre un hecho relacionado
no.
con la masa y la longitud del  Informe de indagación.
feto.
 Propuse estrategias para com-
probar la hipótesis planteada a la
pregunta de indagación y relacio-
né las variables dependiente e
independiente para confirmar o
refutar mi hipótesis.

 Obtiene y organiza datos cualitati-  Registré datos sobre la masa y

vos/cuantitativos a partir de la ob- longitud de un feto.
servación y mediciones repetidas
de la variable dependiente usando
los instrumentos con propiedad y
seguridad. Realiza los ajustes nece-
sarios para mejorar sus procedi-
mientos.

 Interpreta relaciones de causali-  Comparé las evidencias de mi in-

dad entre las variables a partir del dagación con información confia-
cálculo de los valores obtenidos y
utiliza medidas de tendencia cen- ble para elaborar mis conclusio-
tral para analizarlos, gráfica e in- nes.
terpreta sus resultados en base a
fuentes de información confiables
para confirmar o refutar las hipó-
tesis y elabora conclusiones.
 Describe el procedimiento que  Comuniqué los resultados y las
realizó en su indagación para de-

Explica el mundo natural y artificial
basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de
su entorno.
CAPACIDADES:
 Determina una alternativa de solución
tecnológica
mostrar la hipótesis planteada, ex-
plica las causas de posibles errores
en los resultados y propone mejo-
ras a realizar. Sustenta sus conclu-
siones, en base a sus resultados y
conocimiento científico, a través
de un informe científico.
 Explica, en base a fuentes con res-
paldo científico, que la selección
natural o artificial y la diversidad
dentro de cada especie permite la
evolución y el origen de nuevas es-
pecies y aplica estos conocimien-
tos a situaciones cotidianas.
 Presenta argumentos para defen-
der su posición respecto a la in-
fluencia de un cambio paradigmá-
tico en el pensamiento humano,
así como sobre cuestiones socio-
científicas y sus implicancias en la
sociedad y el ambiente.
 Determina el alcance del problema
tecnológico, y las causas que lo
generan, así como su alternativa
de solución en base a desarrollo embrionario y fetal
conocimientos científicos o como una alternativa de solución
prácticas locales, los
requerimientos que debe cumplir
y los recursos disponibles para
construirlo. Explica los beneficios
directos e indirectos de la solución
tecnológica usando información
dificultades de mi indagación so-
bre la masa y longitud del feto.
 Expliqué, en base a fuentes con 
respaldo científico, los tipos de
reproducción y su importancia 
para la diversidad dentro de cada
especie y que existen técnicas
que asisten al proceso reproduc-
 Cuadro
tivo en los seres vivos.
 Argumenté que el embarazo
adolescente puede tener conse-
cuencias físicas y sociales en la 
gestante y justifiqué el rol que
cumplen la escuela y la familia en
la educación sexual de los ado- 
lescentes.
 Describí el problema y propuse el
uso de una maqueta del
tecnológica. Analicé sus
propiedades y beneficios.
Cuestionario de aplicación sobre la  Lista de cotejo
reproducción en los animales.
Organizador visual sobre la  Lista de cotejo
reproducción sexual y asexual en
los animales.
comparativo para  Lista de cotejo
identificar las ventajas y
desventajas de la reproducción
sexual y asexual.
Cuestionario de aplicación sobre la  Rúbrica
reproducción en los seres
humanos.  Rúbrica
Infografía sobre una de las técnicas
de reproducción asistida.  Rúbrica
 Tríptico explicativo: cuáles son las
consecuencias físicas y sociales que
tiene la maternidad adolescente.
 Cuestionario sobre la reproducción
 Lista de cotejo
de las plantas.
 Texto argumentativo sobre la
 Lista de cotejo
importancia de las técnicas
reproductivas en la agricultura.
 Maqueta: desarrollo embrionario  Lista de cotejo
y fetal en los seres humanos.
 Tríptico para comunicar el  Lista de cotejo
desarrollo embrionario y fetal.
 Diseña la alternativa de solución
tecnológica
 Implementa y valida alternativas de
solución tecnológica
 Evalúa y comunica el funcionamiento de
su alternativa de solución tecnológica
confiable.
 Representa gráficamente su  Representé en un esquema y
alternativa de solución con dibujos describí los procesos de elabora-
estructurados y textos,
describiendo sus partes o etapas, ción de la maqueta del desarrollo
la secuencia de pasos y embrionario y fetal, seleccioné
características de forma, los materiales e instrumentos y
estructura y función de la misma.
Justifica la selección de los establecí el presupuesto y tiem-
materiales por sus características po de ejecución.
físicas y químicas, y herramientas
por su funcionamiento, incluye los
recursos a utilizar, posibles costos
y establece un cronograma de
trabajo.
 Lleva a cabo su alternativa de  Ejecuté la secuencia establecida
solución, manipulando los y verifiqué los procedimientos
materiales, instrumentos y
herramientas según sus funciones, seguidos, identificando dificulta-
considerando los requerimientos des y realizando reajustes, según
establecidos, y normas de el requerimiento establecido.
seguridad. Usa unidades medida
convencionales y verifica el
funcionamiento de cada parte o
etapa de la solución tecnológica,
detecta imprecisiones en las
dimensiones, procedimientos,
error en la selección de materiales
y realiza ajustes o cambios
necesarios.
 Explica cómo construyó su  Comprobé el funcionamiento de
solución tecnológica, el la maqueta de desarrollo
conocimiento científico o las
prácticas locales aplicados, las embrionario y fetal, expliqué los
dificultades en el diseño y proceso ajustes o mejoras realizadas
de implementación, y las mejoras sobre la base de conocimientos
realizadas para el funcionamiento científicos y determiné su
de su alternativa de solución.
Explica los efectos de la impacto en los estudiantes.
transformación de los materiales
utilizados e infiere los efectos de la
aplicación de la solución
tecnológica en el ambiente.
 COMPETENCIA TRANSVERSAL
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA.
 Establece su meta de aprendizaje
considerando sus potencialidades y
limitaciones.
 Organiza sus actividades para alcanzar su
meta de aprendizaje en el tiempo
previsto.
 Toma en cuenta las recomendaciones de
su docente para realizar los ajustes y
mejorar sus recomendaciones.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoque de derechos
 Enfoque ambiental
III.- CAMPOS TEMÁTICOS
UNIDAD 5
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACION
 Define metas de aprendizaje  Cuadro de organización del trabajo Lista de cotejo
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas con base en las metas de
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje aprendizaje
haciendo seguimiento a sus avances con relación a las metas de  Evalúa si las acciones seleccionadas
aprendizaje que se ha propuesto, mostrando confianza en sí mismo y y la planificación de las mismas son
capacidad para autorregularse. las más pertinentes para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 hace ajustes oportunos a sus
acciones con el fin de lograr los
resultados previstos.
 Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas  Cuadro de organización del trabajo Lista de cotejo
de distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales. con base en las metas de
Ejemplo: Agrega fotos e intereses personales en su perfil del portal Perú aprendizaje.
Educa.
 Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que
respondan a necesidades de información
 Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios
establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y
efectividad.
 Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos
utilizando hojas de cálculo y base de datos.
ACTITUDES OBSERVABLES VALOR(ES)
 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una  Libertad y responsabilidad.
sociedad
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada  Respeto a toda forma de
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales. vida.
PRODUCTOS DEL ÁREA
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD CONTENIDOS TEMÁTICOS
Reproducción y sexualidad: - La reproducción y el ciclo vital • Tríptico explicativo: cuáles son las con-
¿Por qué el cuerpo sufre  ¿Cómo se reproducen los animales?
 El proceso reproductivo en los seres humanos. - La reproducción asexual en los anima- secuencias físicas y sociales que tiene
cambios a lo largo de la  Relacionamos la masa y longitud del feto. les la maternidad adolescente.
vida y especialmente en la  Desarrollo embrionario y fetal en el ser humano. - La reproducción sexual en los animales • Infografía sobre una de las técnicas de
adolescencia?  ¿Cómo se reproducen las plantas?
- La reproducción humana reproducción asistida.
- La fecundación humana • Indagación: Relacionamos la masa y
- El embarazo longitud del feto.
- El parto • Maqueta desarrollo embrionario y fe-
- La reproducción asexual en las plantas tal.
- La reproducción sexual en las plantas
ACTIVIDAD 01: ¿Cómo se reproducen los animales?
ACTIVIDAD 02: El proceso reproductivo en los seres humanos.

Competencia: Competencia:
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y  Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo. energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad: Capacidad:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

Propósito: Propósito:
 Diferenciar la reproducción asexual de la reproducción sexual de los animales.  Reconocer los órganos del sistema reproductor humano masculino y femenino.
 Describir las características del óvulo y el espermatozoide, el proceso de fecundación,
Campo temático:
el desarrollo embrionario y fetal y el parto.
 La reproducción y el ciclo de vida
 Presentar argumentos y explicaciones sobre las consecuencias físicas y sociales que tie-
 La reproducción asexual en los animales. ne la maternidad adolescente.
 La reproducción sexual en los animales.
Actividad: Campo temático:
 Resuelve cuestionario sobre el tema reproducción en los animales.  La reproducción humana.
 Elaborar un organizador visual sobre la reproducción sexual y asexual en los animales.  La fecundación humana.
 Elaborar un cuadro comparativo para identificar las ventajas y desventajas de la  El embarazo y el parto.
reproducción sexual y asexual.
Actividad:
Materiales:
 Resuelve cuestionario para identificar las células gaméticas, el proceso de fecundación,
 Guía de actividades desarrollo embrionario y fetal, como el proceso del parto en los seres humanos.
 Texto escolar Ciencia y Tecnología de 2do de secundaria. Editorial SANTILLANA 2019  Elabora una infografía sobre una de las técnicas de reproducción asistida en los seres
(Pág. 68-71) humanos.
 Elabora un tríptico para explicar las consecuencias físicas y sociales que tiene la
 Libro de actividades de 2do Se. Santilla 2019 (pág.64-65)
maternidad adolescente.
Evidencia: Materiales:

 Cuestionario de aplicación sobre la reproducción en los animales.  Guía de actividades

 Organizador visual sobre la reproducción sexual y asexual en los animales.  Texto escolar Ciencia y Tecnología de 2do de secundaria. Editorial SANTILLANA 2019
 Cuadro comparativo para identificar las ventajas y desventajas de la reproducción sexual (Pág. 72-78)
y asexual.  Libro de actividades de 2do Se. Santilla 2019 (pág.66-69)

Evidencia:

 Cuestionario de aplicación sobre la reproducción en los seres humanos.

 Infografía sobre una de las técnicas de reproducción asistida.
 Tríptico explicativo: cuáles son las consecuencias físicas y sociales que tiene la
maternidad adolescente.

ACTIVIDAD 03: Relacionamos la masa y longitud del feto. ACTIVIDAD 04: Desarrollo embrionario y fetal en el ser humano.

Competencia: Competencia:
 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.  Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Capacidad: Capacidad:
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Determina una alternativa de solución tecnológica
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Diseña la alternativa de solución tecnológica
 Genera y registra datos o información.
 Implementa y valida alternativas de solución tecnológica
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el funcionamiento de su alternativa de solución tecnológica
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.

Propósito:
Propósito:
 Implementar maqueta: desarrollo embrionario y fetal en los seres humanos, para dar a
 Plantear una pregunta de indagación sobre la relación entre la masa y longitud del feto hu -
conocer el proceso de formación embrionaria y fetal, usando los recursos para su
mano, proponer una hipótesis y analizar datos para elaborar conclusiones y comunicar los
implementación, realizar representaciones con esquemas estructurados y elaborar un
resultados de la indagación.
reporte para presentar sus resultados.
Campo temático: Campo temático:
 Tablas de masa y longitud del feto.  Desarrollo embrionario y fetal humano.

Actividad: Actividad:
 Plantea una pregunta de indagación, identifica las variables, formula la hipótesis,  Los estudiantes implementan la maqueta. Desarrollo embrionario y fetal en los seres
objetivos, contrasta la hipótesis para presentar conclusiones y comunicar los resultados de humanos.
la indagación.
 Elaborar un reporte para comunicar las características que tiene la maqueta de
Materiales: desarrollo embrionario y fetal.

 Guía de actividades Materiales:

 Texto escolar Ciencia y Tecnología de 2do de secundaria. Editorial SANTILLANA 2019 (Pág.  Guía de actividades.
74-75)  Materiales aportados por los estudiantes.
 Materiales aportados por los estudiantes
Evidencia:
Evidencia: • Maqueta: desarrollo embrionario y fetal en los seres humanos.
• Tríptico para comunicar el desarrollo embrionario y fetal.
 Indagación sobre relación de la masa y la longitud del feto humano.
 Informe de indagación.

ACTIVIDAD 05: ¿Cómo se reproducen las plantas?

Competencia:
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Propósito:
 Identificar las formas de reproducción sexual y asexual en las plantas.
 Explicar, la importancia de las técnicas reproductivas para la obtención de frutos cultivos.

Campo temático:
 La reproducción asexual en las plantas.
 La reproducción sexual en las plantas.

Actividad:

 Los estudiantes resuelven cuestionario propuesto sobre la reproducción de las plantas.

 Elaborar un texto para argumentar la importancia de las técnicas reproductivas en la
agricultura.

Materiales:

 Guía de actividades
 Texto escolar Ciencia y Tecnología de 2do de secundaria. Editorial SANTILLANA 2019 (Pág.
79-81)
 Libro de actividades de Ciencia y Tecnología de 2do de secundaria. Editorial SANTILLANA
2019 (Pág. 70-71)
Evidencia:

 Cuestionario sobre la reproducción de las plantas.

 Texto argumentativo sobre la importancia de las técnicas reproductivas en la agricultura.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR DURANTE EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Para el docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. Fascículo general 2. Ciencia y Tecnología. 2016. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Guía docente: Día a Día en el aula 2do de Sec. 2019. Grupo Editorial Santillana.
 PC e Internet
Para el estudiante:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2do grado de Educación Secundaria. 2019.Grupo Editorial Santillana
 Ministerio de Educación. Libro de actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2do grado de Educación Secundaria. 2019.Grupo Editorial Santillana
 PC
 Lecturas
 Cuaderno
 TV/video/proyector
 Recursos TIC: videos
 Materiales aportados por los estudiantes

Huarmey, 9 de agosto del 2023.

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Lic. Eysa Lujerio Dueñas Mg. Eva Cárdenas Rosales

Docente de C y T. SUBDIRECTORA