Universidad de Panamá

Centro Regional Universitario de San Miguelito

Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Formación Pedagógica
Licenciatura en Educación Preescolar

Curri 210 Bases Teóricas del Curriculum en la Educación Preescolar

Profesora Dayra N. Ruiz B. (2023)

ASIGNACIÓN N° 1
EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO CURRICULUM
En parejas. Valor: 55 puntos Entregar el 5 de septiembre
PARTICIPANTES CIP
1. Madelaine
2. Aracelys Camarena 9-744-940

I Parte. 20 puntos. De la lista que se adjunta, seleccionen un concepto. Informen su

selección, oportunamente, para evitar que distintos grupos dupliquen la misma definición.

1.“Esfuerzo total de la escuela para 2.“Documento escrito y como plan

lograr los resultados deseados en las principal de lo que se va a enseñar”
situaciones escolares y (George Beauchmanp).
extraescolares” (Saylor y Alexander.
1954).

3. “Conjunto de experiencias, 4. “Es una amplia guía educacional y

actividades, materiales, métodos de de la enseñanza para los profesores”
enseñanza, medios para lograr (Johnson. 1967).
objetivos”. (UNESCO).

5. “Es una manera de preparar a la

juventud para participar como 6. “Mecanismo para distribuir el
miembro útil en nuestra cultura”. conocimiento”.(Young. 1979).
(Taba. 1973).

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7. “Conjunto de objetivos,
jerarquizados.” (Glazman y De
Ibarrola).
9. “Plan que norma y conduce,
explícitamente, un proceso concreto
y determinado de enseñanza-
aprendizaje que se desarrolla en una
institución educativa”. (Arnaz. 1987)
11. “Son todas las intenciones, objetivos
que toman lugar en una escuela con la
finalidad de alcanzar las metas de
aprendizaje en el alumno que la misión
de la institución busca”. Forman parte
del currículum: Intenciones educativas,
objetivos académicos, actividades de
aprendizaje, misión, visón y filosofía de
la institución, normas de disciplina
institucional, planes de estudios,
programas de asignaturas, etc.
(Robledo, Cordero, Kunkel. Revista
Digital de Educación y Nuevas
Tecnologías)
13. Existen desde conceptuaciones
restrictivas que lo enmarcan como la
formulación del plan de estudio de la
institución educativa, hasta las más
integradoras definiciones que lo
conciben como todo aquello que se
realiza en la institución para
desarrollar el proceso de enseñanza
y aprendizaje.
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8.“Es el proceso dinámico de
adaptación al cambio social en
general y al sistema educativo en
particular”. (Acuña. 1980, Glazman y
Figueroa. 1980, Díaz-Barriga. 1981)
10. Es un medio para comunicar los
principios y rasgos esenciales de un
propósito educativo, de forma tal que
permanezca abierto a la discusión
crítica y pueda ser trasladado a la
práctica
12. “Conjunto de principios sobre
cómo debe seleccionarse,
organizarse y transmitirse el
conocimiento y las destrezas en la
institución” (Lundgren. 1992)
14. “Es el resultado de la actividad global
de la escuela, no solamente de lo que
pasa en las aulas, también de lo que
pasa en los pasillos fuera de las aulas.
Es decir, el currículum es una expresión
cultural dentro de una institución que
involucra creencias, valores, ideologías,
conocimientos, experiencias como parte
de una sociedad cambiante ante las
necesidades de un mundo que demanda
personas más adaptadas a las
circunstancias sociales, políticas y
económicas.” (Nacheyelly Buitrón
ASIGNACIÓN
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 Morales)

15. “Un sistema social abierto, propositivo y evolutivo, expresado en un plan,

que conforma una estructura social, integrada por redes de expertos,
novatos, ambientes de aprendizaje y recursos, dedicados a desarrollar,
contextualizar y trasmitir el conocimiento para formar profesionales
competentes capaces de responder a los retos presentes y futuros. (Luis
Felipe Abreu H, Facultad de Medicina UNAM)

 Copien y lean cuidadosamente el concepto que les correspondió analizar.

(5 puntos)

Existen desde conceptuaciones restrictivas que lo enmarcan como la

formulación del plan de estudio de la institución educativa, hasta las más
integradoras definiciones que lo conciben como todo aquello que se
realiza en la institución para desarrollar el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

Determinen, a la luz de la evolución del concepto curriculum:

o ¿En qué momento de la evolución se ubica ese concepto? (5
puntos)
Se ubica en la práctica en acción

o ¿En qué se centra? (5 puntos)

Centrado en la Materia, como plan de estudio.

 Justifique su respuesta, acompañada de términos que emplea la

conceptualización y le ayudan a ubicar el o los momentos evolutivos. (5
puntos)
 La formulación del plan de estudio, me ubica en la práctica en acción, ya
que esta resulta equiparable a plan o programa.
Todo aquello que se realiza en las instituciones para el desarrollar el
proceso de enseñanza aprendizaje.

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II Parte. 15 puntos
Revisen, en pareja la definición de currículo según la Ley Orgánica de
Educación de Panamá.

 Reflexionen
o ¿En qué momento de la evolución se ubica ese concepto? (5 puntos)
Se ubica en la teoría como ciencia, como una disciplina Aplicada.

o ¿En qué se centra? (5 puntos)

Se centra como disciplina aplicada que tiene Aplicación en la realidad.

 Justifiquen respuestas. (5 puntos)

Se aplica en teoria como ciencia porque menciona que deriva de un

proceso dinamico de adaptacion. Centrada como Dsciplina Aplicada,
porque este exige un proeso de cambio permanente que debe ser aplicado
en la realidad.

III Parte. 20 puntos

Elaboren, como equipo, su concepto personal de curriculum. (5 puntos)

 Reflexione
o ¿En qué momentos de la evolución se ubica ese concepto? (5 puntos)
o ¿Cómo se centra? (5 puntos)

 Justifique respuestas según sentido dado a la definición personal. (5

puntos)

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