Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación Primaria

Investigadores
Línea Áreas Temáticas Generadoras Coordinador
Activos (tutores)
 Del aprendizaje por competencias al desarrollo del potencial creativo crítico e
innovador
 Sujeto transformador, innovador pedagógico y su irrupción en el sistema de recursos
para los aprendizajes
Prácticas docentes
 Alternativas emergentes de la práctica docente transformadora
emergentes
 La escuela como un espacio de problematización pedagógica
 Innovaciones pedagógicas al producir – aprendiendo y aprender produciendo.
 La investigación transformadora frente a la planificación y la evaluación
 Relaciones de poder emergentes y práctica docente
 La práctica docente frente a la didáctica de la Lengua
 Del discurso de la didáctica especializada a la didáctica integradora
 Didáctica de la Matemática y mi yo docente en la transformación
 Desde una didáctica integradora de la expresión musical, plástica y corporal
 Objeto y sujeto de estudio en las ciencias experimentales con la mirada
transformadora
Didácticas de
 La objetivación y subjetivación de la didáctica en la Escuela Primaria
procesos en la
educación primaria  Didáctica de las ciencias sociales: formación del pensamiento social, histórico,
geográfico y educación para la ciudadanía y el enfoque geohistórico
 Hacía una didáctica de integración de saberes desde la perspectiva: de la ciencias
naturales, ciencias sociales, ciencias experimentales, lingüística, plurilingüe-
intercultural, entre otras
 Prácticas docente y la didáctica en educación rural y/o de frontera
 Didáctica de la educación intercultural
Investigadores
Línea Áreas Temáticas Generadoras Coordinador
Activos (tutores)
  Transferencia de competencias y/o de recursos del Estado a la comunidad educativa
 Comportamiento sociocomunitario de mi yo “maestro investigándose y
transformándose”
 La inclusión y mi práctica docente
 Comportamiento social del docente investigador y el clima escolar
 Docencia y participación comunitaria
 Mirada del docente investigador a la democratización del saber y gestión colectiva
del conocimiento
Gestión educativa  Democratización de la gestión educativa: práctica docente y presupuesto
desde la integración participativo, entre otras
sociocomunitaria  La comunidad como espacio de enseñanza y aprendizaje en la Escuela Bolivariana
 Circuitos educativos y práctica educativa transformadora
 Proyecto Educativo Integral Comunitario en la práctica docente
 El docente como sujeto transformador en los movimientos sociales y fuerzas vivas
de la comunidad
 La articulación pedagógica del docente investigador con las organizaciones
comunitarias y grupos emergentes locales
 Acción comunitaria del docente y procesos de empoderamiento en la construcción y
la práctica colectiva del poder