Está en la página 1de 2

Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación Primaria

Investigadores
Línea    Áreas  Temáticas Generadoras Coordinador  Activos
(tutores)
 Del aprendizaje por competencias al desarrollo del potencial creativo
crítico e innovador
 Sujeto   transformador,   innovador   pedagógico   y   su   irrupción   en   el
sistema de recursos para los aprendizajes
Prácticas  Alternativas emergentes de la práctica docente transformadora
docentes  La escuela como un espacio de problematización pedagógica
emergentes  Innovaciones   pedagógicas   al  producir   –   aprendiendo   y   aprender
produciendo.
 La   investigación   transformadora   frente   a   la   planificación   y   la
evaluación
 Relaciones de poder emergentes y práctica docente 
 La práctica docente frente a la didáctica de la Lengua 
 Del discurso de la didáctica especializada a la didáctica integradora
 Didáctica de la Matemática y mi yo docente en la transformación
 Desde una didáctica integradora de la expresión  musical, plástica y
corporal
 Objeto   y   sujeto   de   estudio   en   las   ciencias   experimentales   con   la
Didácticas de mirada transformadora
procesos en la  La objetivación y subjetivación de la didáctica en la Escuela Primaria
educación  Didáctica de las ciencias sociales: formación del pensamiento social,
primaria histórico,  geográfico  y  educación para la ciudadanía  y el  enfoque
geohistórico
 Hacía una didáctica de integración de saberes desde la perspectiva:
de   la   ciencias   naturales,   ciencias   sociales,   ciencias   experimentales,
lingüística,  plurilingüe­intercultural, entre otras
 Prácticas docente y la didáctica en educación rural y/o de frontera
 Didáctica de la educación intercultural
Investigadores
Línea    Áreas  Temáticas Generadoras Coordinador  Activos
(tutores)
 Transferencia   de   competencias   y/o   de   recursos   del   Estado   a   la
comunidad educativa
 Comportamiento sociocomunitario de mi yo “maestro investigándose
y transformándose”
 La inclusión y mi práctica docente
 Comportamiento social del docente investigador y el clima escolar
 Docencia y participación comunitaria 
 Mirada del docente investigador a la democratización del saber y
gestión colectiva del conocimiento
Gestión educativa
 Democratización   de   la   gestión   educativa:   práctica   docente   y
desde la
presupuesto participativo, entre otras
integración
 La   comunidad   como   espacio   de   enseñanza   y   aprendizaje   en   la
sociocomunitaria
Escuela Bolivariana
 Circuitos educativos y práctica educativa transformadora
 Proyecto Educativo Integral Comunitario en la práctica docente
 El docente como sujeto transformador en los movimientos sociales y
fuerzas vivas de  la comunidad
 La   articulación   pedagógica   del   docente   investigador   con   las
organizaciones comunitarias y grupos emergentes locales
  Acción comunitaria del docente y procesos de empoderamiento en
la construcción y la práctica colectiva del poder

También podría gustarte