EN MI FAMILIA EJERZO MIS DERECHOS

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: Docente:

Área: Fecha: ___/05/2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: de derechos
PS En mi familia Convive y participa - Muestra un trato - Reconoce y - Organizador Escala de
ejerzo mis democráticamente respetuoso e explica los es gráficos valoración
derechos en la búsqueda del inclusivo con sus derechos de - Esquemas
bien común compañeros de aula las personas.
- Fichas de
- Interactúa con y expresa su - Analiza trabajo
todas las desacuerdo en situaciones
personas. situaciones reales e en que no se
hipotéticas de mal- respetan los
- Construye normas
trato y discriminación derechos.
y asume acuerdos
por razones de etnia,
y leyes. - Relata sus
edad, género o
- Maneja conflictos experiencias
discapacidad.
de manera familiares y
Cumple con sus
constructiva. las
deberes.
situaciones
- Delibera sobre - Participa en la que les
asuntos públicos. elaboración de afectan.
- Participa en acuerdos y normas
acciones que de convivencia en el
promueven el aula, teniendo en
bienestar común. cuenta los deberes y
derechos del niño, y
considera las
propuestas de sus
compañeros. Evalúa
el cumplimiento de
dichos acuerdos y
normas, y propone
cómo mejorarlo.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

de derechos Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

 El docente divide la clase en grupos y entrega fichas de dominó.

 Los estudiantes arman el domino.
 Junto con la maestra cada grupo lee algunos derechos y discute sobre ellos brevemente.

Responden:
 ¿Te gusto el juego?
 ¿De qué trató el juego?
SABERES PREVIOS

 ¿Qué son los derechos? ¿Qué derechos deben tener los niños? ¿Por qué son importantes los
derechos? ¿Crees que en tu familia respetan tus derechos?
CONFLICTO COGNITIVO

 ¿Qué derechos debe tener cada niño en la familia?

 El propósito del día de hoy es:
EN MI FAMILIA EJERZO MIS DERECHOS

DESARROLLO
PROBLEMATIZACION

 Observan la siguiente situación, reflexionan y responden:

¿Qué sucede con la niña? ¿Cómo responde la madre? ¿Te ha pasado algo parecido en tu familia?
¿Qué hiciste?
¿Cuáles son los deberes y derechos de los padres e hijos?
 Los miembros de una familia tienen beneficios, llamados derechos y acciones que deben realizar a las
que se le llama deberes.
 Por ejemplo todos los niños deben ir al colegio. Tienen derecho a que sus padres los inscriban y
ayuden. Pero también tienen el deber de estudiar y aprovechar esta oportunidad. Además, los hijos
poseen el derecho a recibir amor, educación, aumentación, vestido y protección ante el peligro. Y
tienen el deber de ser amorosos con sus padres, colaboradores, agradecidos, obedientes y
estudiosos.
 Recuerda que comiendo todos tus alimentos sin protestar y cuidando tus útiles, ropa y juguetes,
valoras el esfuerzo de tus padres.
 Los derechos son beneficios que obtenemos en nuestra familia y en la sociedad. Los deberes son
obligaciones que debemos cumplir. A cada derecho le corresponde un deber.
ANALISIS DE LA INFORMACION
 Se les proporciona una ficha informativa.
Problemas de cooperación y comunicación
La familia es la primera escuela. En ella aprendemos cómo comunicarnos. La forma de comunicarnos en
nuestra familia de origen determinará cómo nos comunicaremos con los demás.
Así. las familias establecen formas de relacionarse que determinan y satisfacen las necesidades de todos sus
miembros.
Cada familia enseña, a través de la forma que tiene de comunicarse, los valores, su manera de pensar y de
mirar el mundo.
Relaciones dentro de la familia
La familia tiene distintas maneras de comunicarse. Al interior de cada uno de estos grupos existe una
relación de igualdad. Esto es, los padres —ambos adultos— establecen una comunicación entre ellos con el
fin de ejercer mejor sus funciones. A su vez, los hijos entablan una comunicación de hermanos que les
permite llevarse bien y compartir los juegos. Las familias fijan reglas para convivir que, por lo general, son
definidas y aplicadas por los padres. En algunas familias, de acuerdo a su estilo y valores, los padres
permiten que los hijos participen en la discusión sobre cierto tipo de reglas permisos, salidas, paseos,
deberes en la casa, entre otros. El que los hijos participen o no de estas decisiones dependerá de la forma
como cada familia ejerza la autoridad.
Pero, a veces, dentro de una familia no pueden evitarse malos entendidos y pequeñas discusiones que se
deben solucionar con comunicación.

1. Lee las siguientes situaciones y completa

 Pepe y Ximena comparten el cuarto. Pepe siempre tiene muy bien ordenado el lado que le
corresponde; pero Ximena, no. A ella le molesta ordenar. A él le cansa esta situación y decide sacar
toda la ropa sucia de Ximena y botarla a la sala.
Problema: ____________________________________________________________________
Causa: ______________________________________________________________________
Consecuencia: ________________________________________________________________
Solución: _____________________________________________________________________

Claudia va al mercado todos los domingos Ella llega a casa con bolsas muy pesadas; sin embargo.
Óscar, que lee su periódico, no la ayuda con el pretexto de que está cansado. Ella se enoja y pelea
con él. Los niños se dan cuenta de la discusión.

Problema: ____________________________________________________________________
Causa: ______________________________________________________________________
Consecuencia: ________________________________________________________________
Solución: _____________________________________________________________________
2. Habiendo leído los casos anteriores, ¿En tu familia sucede algo similar a lo que pudiste leer en los
casos anteriores? Dialogan en clase sobre el Problema, Causas, Consecuencias y la posible
solución que ellos darían.

TOMA DE DECISIONES
Completa el siguiente cuadro.

Los padres tienen el deber de dar Los hijos tienen el deber de…
a los hijos
Educación
Afecto y cariño
Cuidar su salud
Vestimenta
Protección
Comer todos los alimentos
 Se dividen a los estudiantes en grupos
 Se asigna un tema a cada grupo y se reparten estos pequeños textos a cada uno de los grupos.
 Cada grupo lee y comprende su texto y buscan información al respecto para realizar una exposición.
 Todos los grupos exponen con ayuda de material papelotes y/o diapositivas.
 Los estudiantes colorean, recortan las imágenes, los textos y unen según corresponda.

Los derechos del Niño

Los hombres y mujeres de todas las naciones, reconocen que la humanidad debe dar al niño, lo mejor
de sí mismos.
 El niño tiene derecho a ser alimentado, el enfermo El niño tiene derecho a que se le guíe por el
a ser atendido. camino del bien para que sea feliz.

El niño tiene derecho a nacer sano y en las El niño tiene derecho a recibir una educación
mejores condiciones genéticas. integral.

El niño debe disfrutar plenamente y tener El niño debe ser protegido.

seguridad social.

CIERRE

Autoevaluación
Marco con un aspa los aprendizajes que considero logrados:
Explico el rol de la familia en el desarrollo integral de sus
integrantes.
Reconozco las funciones de la familia.
Explico cómo influye la familia en nuestro desarrollo.
Reconozco los derechos y deberes de los niños en la
escuela.
Reconozco los deberes de los niños en el hogar.
Reflexionan respondiendo las preguntas:

 Expresan lo que más les gustó y en lo que tuvieron dificultad al preparar y realizar su exposición.
 Responden las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Reconocí y expliqué los derechos de las

personas.
- Analicé situaciones en que no se respetan los
derechos.
- Relaté mis experiencias familiares y las
situaciones que me afectan.
 Ficha
1. Escribe en cada cuadro el derecho al que pertenece cada imagen.

Derechos al amor Derechos a la igualdad Derechos a la protección

Derechos a la salud Derechos a la educación Derechos a la diversión

Derechos a la paz Derechos al amor

2. Escribe una "V si la expresión es verdadera o una “F” si consideras que es falsa.

Un ambiente sano y seguro para el niño contribuye a su desarrollo integral

Los niños necesitan que se satisfagan sus necesidades básicas
El castigo contribuye al desarrollo integral del niño.
La familia nos da pautas o modelos del comportamiento
El niño no necesita de su familia para desarrollarse
Los padres orientan y educan a sus hijos

3. Encierra en un círculo la letra de la respuesta correctas

La función de seguridad de la familia se cumple cuando:
a. Satisface las necesidades afectivas de sus integrantes
b. Protege la vida de sus integrantes
c. Transmite valores para vivir en sociedad

4. Explica las funciones de la familia en el siguiente esquema

 
Función Función
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

Función
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
5. Coloca los deberes junto a su derecho según corresponda.

Deber de respetar nuestra

Deber de tenerla limpia propia vida, no realizando
y ordenada acciones que nos pongan en
peligro.

Deber de no abusar de mis Deber de asociarnos Deber de respetar los Deber de respetar a los
compañeros pequeños e respetando las normas. distintos culturas maestros, poner atención y
indefensos realizar mis tareas asignados
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios de evaluación
Reconoce y Analiza Relata mis
explica los situaciones en experiencias
derechos de las que no se familiares y las
personas. respetan los situaciones que
Nº derechos. me afectan.
Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10