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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES


ESCUELA ACADÈMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Facultad :Educación y Humanidades


2. Carrera profesional :Educación Inicial
3. Asignatura :Currículo I
4. Pre requisitos :Ninguno
5. Modalidad :Presencial
6. Código :301
7. Créditos :03
8. Número de horas :04
8.1 Teóricas :02
8.2 Prácticas :02
9. Ciclo de estudios :III
10. Semestre académico : 2018 –II
11. Duración : 20.08.18 al 15.12.18
12. Docente :Mag. Nélida Muñoz Dueñas
13. Correo electrónico :nelidamd2009@hotmail.com

II. MISION Y VISION DE LA CARRERA PROFESIONAL


MISION DE LA CARRERA VISIÓN DE LA CARRERA
Somos una institución de educación superior Ser una Escuela Profesional líder a nivel
de calidad, que forma profesionales en nacional en la formación de profesionales en
Educación Inicial competentes y de alto nivel Educación Inicial, generando conocimiento
académico, que promueve la investigación científico - tecnológico y propiciando
científica - tecnológica, ejerciendo proyección innovaciones pedagógicas orientado al
social, participando activamente en el desarrollo económico, social y cultural;
desarrollo regional y nacional y preservando el basada en valores e identificada con su
medio ambiente. entorno y consciente de la preservación del
medio ambiente.

III. COMPETENCIAS
3.1. Genéricas
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
 Capacidad para formular y gestionar proyectos.
 Capacidad para organizar y planificar el tiempo
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Habilidades para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas.

3.2. Específicas
 Conoce la teoría educativa y hace uso crítico de ella en diferente contexto.
 Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones educativas (Diseñar,
ejecución y evaluación).
 Diseña e implementa diversas estrategias y procesos de evaluación de aprendizaje en
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base a criterios determinados.


 Genera, implementa estrategias educativas que responda a la diversidad socio-cultural.
 Proyecta y desarrolla acciones educativas de carácter interdisciplinario.

IV. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

Tema Modalidad de aprendizaje Obser


Semana Fecha
vación
PRESENTACIÓN Y Clase teórica:
SOCIALIZACIÓN DEL  Lección magistral.
SILABO. Clase de Aprendizaje cooperativo: Del 20-08-
1ra. Introducción al curso  Taller; discuten y organizan la 18
EL CURRÍCULO información. al 23-08-18
- Bases Teóricas. Consejería Académica:
- Definiciones
 Contrato de aprendizaje
- Componentes del currículo
FUNDAMENTO DEL Clase teórica:
CURRÍCULO:  Lección magistral.
- Fundamentos Históricos Explicación sobre el documento en
- Fundamentos Filosóficos mención.
- Fundamentos Psicológicos Clase práctica: Del 27-08-
2da. - Fundamentos Sociológicos 18
 Debaten acerca de la propuesta de
 CARACTERÍSTICAS: al 30-08-18
- Flexible
PEN y elaboran un esquema y lo
- Abierto fundamenta.
- Diversificable Consejería Académica:
- Aritulado  Contrato de aprendizaje.
PROYECTO EDUCATIVO Clase teórica:
NACIONAL: PEN  Lección magistral.
- Estructura y objetivos. Las alumnas leen y analizan el
material de lectura. Del 03-09-
3ra.
Clase práctica 18
 Elaboran un esquema acerca de la al 06-09-18
propuesta de PEN.
Consejería Académica:
 Contrato de aprendizaje
PROYECTO EDUCATIVO Clase teórica
REGIONAL: PER  Lección magistral.
- Estructura y objetivos Explicación sobre el documento en
mención.
Del 10-09-
Clase de aprendizaje cooperativo:
4ta. 18
 Taller; Discuten acerca de la
al 13-09-18
propuesta de PER y elaboran un
esquema gráfico.
Consejería Académica:
 Contrato de aprendizaje
DISEÑO CURRICULAR Clase teórica:
NACIONAL  Lección magistral.
- Organización De La Las alumnas leen y analizan el
Educación Básica Regular. material de lectura.
- Objetivos de la EBR Clase de aprendizaje cooperativo: Del 17-09-
- Fines de la Educación
5ta.  Taller; Elaboran organizadores 18
Peruana
- Niveles visuales sobre los fundamentos del al 20-09-18
FUNDAMENTOS DEL DCN.
DCN: Consejería Académica:
- Principios Psicopedagógicos  Contrato de aprendizaje
- Propósitos de la EBR al
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2021
- Logros Educativos
- Características de los
Estudiantes
TEMAS Clase teórica
TRANSVERSALES:  Lección Magistral; Las alumnas leen
- Importancia y finalidad y analizan el material sobre el tema.
 LOGROS EDUCATIVOS Clase de Aprendizaje Cooperativo: Del 24-09-
6ta.
POR NIVELES:  Taller; Elaboran organizadores 18
- Educación Inicial visuales sobre las Áreas del al 27-09-18
 ÁREAS DEL Currículo.
CURRÍCULO: Consejería Académica:
- Organización de las áreas  Contrato de aprendizaje
- Fundamentación
DISEÑO DE LA Clase teórica
PROGRAMACION  Lección Magistral; Explicación sobre
CURRICULAR: el documento en mención.
- Diseño de la PCA Clase práctica
7ma. - Las unidades didácticas:  Proyecto: Se organizan en equipos Del 01-10-
- Unidades, proyectos, para diseñar el PCA. Sintetizan la 18 al 04-
módulos. información y exponen sus 10-18
- Las sesiones de
aprendizaje:
conclusiones.
- Secuencia metodológica. Consejería Académica:
 Contrato de aprendizaje
Extensión Universitaria y Proyecto de extensión universitaria y
Proyección Social Proyección social.
Del 01-10-
Participación en actividades
18 al 04-
o proyectos planificados en
10-18
coordinación con la oficina
central.
Evaluación parcial Evaluación No. 01 Del 08-10-
8va. 18
al 11-10-18
SISTEMA NACIONAL Clase teórica
CURRICULAR  Lección Magistral; Las alumnas leen
- Marco curricular nacional y analizan el material sobre el tema.
- Aprendizajes fundamentales Del 15-10-
9na. Clase de Aprendizaje Cooperativo:
- Rutas de aprendizaje 18
 Taller; organizan la información para
al 18-10-18
su exposición.
Consejería Académica:
 Contrato de aprendizaje
SISTEMA NACIONAL Clase teórica
CURRICULAR  Lección Magistral: Explicación sobre
- Marco curricular nacional el documento en mención.
- Aprendizajes fundamentales Del 22-10-
Clase práctica
10ma. - Rutas de aprendizaje 18
 Elabora un cuadro comparativo del
al 25-10-18
DCN y de Rutas de Aprendizaje.
Consejería Académica:
 Contrato de aprendizaje
RUTAS DE GESTION DE Clase teórica
LOS APRENDIZAJES:  Lección Magistral; Explica el tema a
RUTAS DEL tratar. Del 29-10-
11va.
APRENDIZAJE DE Clase práctica 18
COMUNICACIÓN  Proyecto; Elabora con la orientación al 01-11-18
- Competencias del profesor una unidad didáctica.
- Capacidades Consejería Académica:
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 Contrato de aprendizaje
RUTAS DEL Clase teórica
APRENDIZAJE DE  Lección Magistral; Explica el tema a
MATEMÁTICA tratar.
- Competencias
Del 05-11-
12va. Clase práctica
18
- Capacidades  Proyecto; Elabora con la orientación
al 08-11-18
del profesor una unidad didáctica.
Consejería Académica:
 Contrato de aprendizaje
RUTAS DEL Clase teórica
APRENDIZAJE DE  Lección Magistral; Explicación sobre
PERSONAL SOCIAL / el documento en mención.
Del 12-11-
13va. CONVIVENCIA Clase práctica
18
- Competencias  Proyecto; Elabora con la orientación
- Capacidades al 15-11-18
del profesor una unidad didáctica.
Consejería Académica:
 Contrato de aprendizaje
RUTAS DE APRENDIZAJE Clase teórica
DE PROYECTOS  Lección Magistral: Analizan los
- Organizamos nuestro temas a tratar en la lección.
proyecto de aula Clase práctica:
 Dialogan y elaboran proyectos Del 19-11-
14va. siguiendo la secuencia 18
metodológica. al 22-11-18
 Elaboran los recursos que necesitan
para los proyectos.
Consejería Académica:
 Contrato de aprendizaje
RUTAS DE APRENDIZAJE Clase teórica
DE PROYECTOS  Lección Magistral: Analizan los
- Organizamos nuestro temas a tratar en la lección.
proyecto de aula Clase práctica
 Dialogan y elaboran proyectos
Del 26-11-
siguiendo la secuencia
18
15va. metodológica.
al 29-11-18
 Elaboran los recursos que necesitan
para los proyectos.
 Presentación de proyectos
Consejería Académica:
 Contrato de aprendizaje
Evaluación parcial Evaluación No. 02 Del 03-12-
16va. 18
al 06-12-18
Evaluación sustitutoria de aplazados Del 10-12-
17va. 18
al 13-12-18
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V. METODOLOGÍA

Modalidad Tipo de clase Metodología


Lección magistral
Teórica Método demostrativo
Método explicativo
Demostraciones
Presencial Proyectos
Práctica
Talleres
ABP
Métodos participativos
Aprendizaje Colaborativo
Talleres
Consejería académica Contrato de aprendizaje

VI. EVALUACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE

EPU = K1P + k2S + k3E1 + /10


ESU = K1P + k2 S + k3E1 + /10

K1 + k2 + k3 + = 10

P = Prácticas S = Seminarios E = Examen escrito


EVALUACION PROMOCIONAL
EPU + ESU/2
EXAMEN SUSTITUTORIO

El Examen Sustitutorio será solo de las Exámenes Escritos. El promedio se redondea a


décimos

VII.BIBLIOGRAFIA

7.1. Básica

Candia, M. (2007). La organización de situaciones de enseñanza: Buenos Aires: Ed.


Novedades Educativas.
Ministerio de educación (2016). Diseño Curricular Nacional 2017: Perú.
Ministerio de educación (2009). Diseño Curricular Nacional: Perú.
Ministerio de educación (2010). Propuesta Pedagógica de Educación Inicial: Perú.
Ministerio de educación (2007). Proyecto educativo nacional: Perú.
Ministerio de educación (2013). Rutas de aprendizaje, Fascículos Generales. Perú

E-LIBRO:
Díaz, A. (2006). Currículo: tenciones conceptuales y prácticas. México: Ed. Red Revista
Electrónica de Investigación Educativa.
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Martin, C. (2013). Didáctica de la educación infantil. España: Editorial Macmillan Iberia,


S.A.
Portela Guarín, Henry y Murcia Peña, Napoleón (2006). Repensar el currículo: una
perspectiva de construcción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
Revista Latinoamerica de Estudios Educativos. Colombia: Editorial: D-Universidad
de Caldas.
Benavot, Aaron y Braslavsky, Cecilia (2010). El conocimiento escolar en una perspectiva
histórica y comparativa: cambios de currículos en la educación primaria y
secundaria. Argentina: Editorial Granica.

Barranca, Agosto de 2018.

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Mg. Nélida Muñoz Dueñas

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