ÁREA: COMUNICACIÓN

I.E. N° 82206 – VALLE DE DIOS - UGEL FECHA- 10 de Septiembre

VIRÚ
SESIÓN/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1
ESCRIBIMOS INFOGRAFÍAS SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

EXPERIENCIA:

APRENDEMOS SOBRE EL CUIDADO DE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES EN LA PRIMAVERA

I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Lucila Medina Abanto ÁREA Comunicación

GRADO 5to SECCIÓN D DURACIÓ 135 MIN FECHA 10/09/23
N
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETEN DESEMPEÑO EVID. DE INST. DE

CIA APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
Escribe Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en Presenta su Lista de
diversos torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin planificación e cotejo
tipos de contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. infografia
textos en su
lengua Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
seguido y las comas enumerativas) que contribuyen a dar sentido a su
materna.
texto, e incorpora algunos recursos textuales (por ejemplo, el tamaño
de la letra) para reforzar dicho sentido.

Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para

ENFOQUE TRANSVERSAL:
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

MOTIVACION

- Saludo y la bienvenida a los estudiantes.

- Recuerda con los niños y las niñas las actividades realizadas en las sesiones anteriores, en las cuales
reflexionaron sobre el derecho de vivir en un ambiente sano y de respetar la vida de las demás
personas.
- Se inicia el diálogo mediante las siguientes preguntas a partir de la imagen presentada:
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- ¿Qué observan en la imagen? ¿Para qué habrá sido elaborado? ¿Cuáles serán sus partes?

PROBLEMATIZACION (CONFLICTO COGNITIVO)

 ¿Será posible dar a conocer en una infografía porque debemos cuidar el medio ambiente? Anotan sus
respuestas.
Comunico el propósito de la sesión:

Escribir infografías teniendo en cuenta los criterios mencionados al inicio de la clase.

Con esta finalidad se recuerda las normas de convivencia de la clase.

DESARROLLO

PLANIFICACIÓN
Se comunica a los estudiantes que para escribir un texto primero se debe planificar
Luego presenta el papelote con el cuadro de planificación y completa con los alumnos para la elaboración de
los afiches.
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán la ¿Cómo lo
escribir? escribir? infografía? presentaremos?
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TEXTUALIZACIÓN
Se pide a los niños y a las niñas que elaboren el primer borrador escrito sobre su infografía considerando la
estructura del texto.
Se entrega una hoja bond a cada uno de los estudiantes para escribir el primer borrador sobre su producto
para cuidar el medio ambiente.

1. VERSIÓN FINAL:
Escribe y revisa tu texto:
Escribe la infografía que elegiste considerando la planificación y las características del texto informativo.
Acompaña con dibujo.
Luego revisa tu texto tomando en cuenta los siguientes criterios de evaluación.
CIERRE

 Comparte tu borrador de la infografía que elaboraste con tu compañero y maestra, pide sugerencias sobre
cómo mejorarlos
 Reflexiona con los estudiantes sobre la importancia de planificar y escribir el borrador de un texto antes de
presentarlo a los demás
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué tipo de texto leímos?
 ¿Qué aprendimos sobre un afiche?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?

LiSTA DE COTEJO

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidades
o Obtienen información del texto escrito.
o Infiere e interpreta información del texto.
o Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nº Criterios de evaluación
Elabora su infografía Adecúa su texto a la situación Relaciona el texto con la
teniendo en cuenta su comunicativa. imagen que el acompaña,
estructura.

Nombres y Apellidos de los estudiantes

Lo logré

Lo logre

Lo logre
No lo

No lo
logré

logre
No

1 BARRETO GAMBOA, Brigith

2 BAUTISTA RAMOS, Erik

3 FLORES RONDO, Juan Pablo

4 GALARZA QUIROZ, Skarlet

5 GOMEZ ARTEAGA, Marcos Yoel

6 HUAMAN HUAMAN, JUAN DIEGO

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7 JACINTO QUIROZ, Lizeth Danitsa

8 JACINTO QUIROZ, Suly Yalu

9 LLACSAHUANGA GARCIA, Banner

10 LOPEZ HARO, Yeyhson Daniel

11 MARQUINA RAMOS, Luana Anhelí

12 OTINIANO HERNANDEZ, Briana

13 PAREDES LOPEZ, Noemi

14 RAMIREZ GENOVEZ, Andy Kenyi

15 REYES CORONEL, Maricielo Sofia

16 RIOS GARCIA, Jennyfer Nicol

17 SOLORZANO FERNANDEZ, Wilser

18 TAMBO RODRIGUEZ, Bakxter

19 TANDAYPAN BUENO, Yeferson

20 USQUIANO LOPEZ, Oscar Jackson

21 VACA LOPEZ, Ozil Miuler

22 VALVERDE RODRIGUEZ, Yasumi

23 VASQUEZ LIÑAN, Yarita Macarena

24 VASQUEZ LLATAS, YOSELIN

25 YUPANQUI RODRIGUEZ, Maria A.

26 ZAMBRANO CASTILLO, Ginger

27 ZAPATA CARRASCO, Elvis Brayan

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Mg. María Isabel García Albines
Docente del aula SUBDIRECTORA
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ANEXO 1