Planificación de una unidad didáctica
Presentado por: Marielis Almonte 2015-0434 y Darianyi Thomas 2015-0438.
Título de la Unidad de Aprendizaje
Movimiento y fuerzas.
Situación de Aprendizaje
Competencias Fundamentales
Competencias Específicas
Ofrece explicaciones científicas a problemas
y fenómenos naturales.
Reconoce los conceptos, principios y leyes
presentes en problemas y fenómenos,
diseñando y aplicando estrategias en la
búsqueda de soluciones tanto en términos
cualitativos como cuantitativos.
Busca, analiza y evalúa las evidencias que dan
respuestas a problemas y fenómenos
naturales comprendiendo el alcance de los
Identificación
Área/ Asignatura Ciencias de la Naturaleza. Tiempo asignado 10 horas.
Los estudiantes de física del Colegio Francisco Bueno Zapata se encuentran confundidos ya que no comprenden el por
qué la tierra gira alrededor del sol, la luna alrededor de la tierra y el desprendimiento de las hojas de los árboles.
Mediante el desarrollo del tema movimiento y fuerzas los estudiantes estarán con la capacidad de responder el porqué
de estas situaciones.
 Competencia Ética y Ciudadana
 Competencia Comunicativa
 Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
 Competencia Resolución de Problemas
 Competencia Científica y Tecnológica √ Competencia Pensamiento Lógico,
 Competencia Ambiental y de la Salud Creativo y Crítico
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Movimiento y fuerzas Observación, planteamiento de Demostración de curiosidad,
• Leyes de Newton sobre el problema. imaginación, creatividad,
movimiento de traslación. Formulación de preguntas o
• Ley de gravitación y fuerzas hipótesis. originalidad, objetividad y perseverancia
variables (ley de Hooke). Planificación y ejecución de en las resoluciones
• Movimiento rotacional. experimentos, recolección y registro
de problemas.
• Cantidades de movimientos: de
lineal y angular. evidencias. • Disposición para el trabajo en equipo y
Diseño y construcción de modelos y la colaboración, así
simulaciones con la integración
de las TIC y la ingeniería. como iniciativa y autonomía en la
búsqueda de soluciones.
Resolución de problema, análisis,
conceptos, modelos, principios, teoría y
leyes.
Comunica sus resultados utilizando el
lenguaje científico y tecnológico.
Aplica los procedimientos científicos y
tecnológicos para solucionar problemas o
dar respuestas a fenómenos naturales.
Construye, ensambla y explora objetos,
herramientas y estructuras proponiendo
mecanismos y modelos que le permitan dar
respuestas a situaciones y problemas.
Selecciona y utiliza estrategias,
procedimientos, técnicas y herramientas para
diseñar y ejecutar experimentos.
Evalúa y entiende el alcance de los
procedimientos, técnicas y herramientas
comprendiendo la incertidumbre asociada a
ellos.
Asume una actitud crítica y preventiva ante
fenómenos naturales, problemas y
situaciones científicas y tecnológicas.
Asume con responsabilidad crítica el impacto
en su salud, evaluando y previniendo los
riesgos de seguridad en la búsqueda de
soluciones a problemas, fenómenos
naturales, situaciones cotidianas y laborales.
discusión, evaluación y
comunicación de los resultados.
Movimiento y fuerzas
• Gráficas para el movimiento a partir
de experimentos.
• Proyectil y movimiento circular.
• Relación entre masa, aceleración y
fuerza.
• Leyes de Newton: construcción de
sistemas en marcos de
referencia inercial, aplicaciones y
estrategias para la solución de
problemas.
• Fuerzas de fricción, fuerza de
gravedad, fuerza normal, tensión,
fuerza neta, fuerza aplicada, fuerzas
externas e internas.
• Ley de gravitación universal.
• Ley de Hooke y aplicaciones.
• Interés en querer comprender los
fenómenos y problemas
científicos.
• Demostración de honestidad,
autonomía, objetividad en
la resolución de problemas y en la
recolección de datos, así
como la validación de los mismos.
• Realización de sus trabajos acorde con
la ética.
• Respeto por las ideas, creencias,
individualidad y diferencias
de los y las demás.
• Demostración de criticidad en la
búsqueda y análisis de la
información.
• Interés por incorporar las TIC en sus
trabajos.
• Interés por el respeto al
medioambiente y el uso sostenible
de los recursos disponibles.
• Valoración de los aportes de la ciencia
en la sociedad.
• Interés por conocer los avances en la
 astronomía moderna.
Comprende y valora la naturaleza de la
ciencia y el alcance del desarrollo
tecnológico.

Asume y actúa con responsabilidad crítica

para un desarrollo sostenible.

Secuencias didácticas
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades de evaluación Recursos

Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Tipos de evaluación Indicadores de logro  Pizarra.

 Diagnostica. • Analiza el movimiento
 Explicación de lo que establecen  Formativa. de  Tiza.
 Los estudiantes aplican
las leyes de Newton, donde los  Sumativa. partículas utilizando las
estudiantes lo relacionaran con las leyes de newton en relaciones de cinemática  Laptop.
situaciones cotidianas. situaciones diversas a y dinámica a través de
fin de describir los gráficas experimentales y  Proyector.
 Colocación de un video que cambios de simulaciones.
explique los conceptos de fuerza y movimiento en función • Reconoce las  Material de
energía. de la acción de las características apoyo (textos,
 fuerzas. de las fuerzas libros, carpetas,
 Realización de un experimento  Los estudiantes responsables lápices, hojas).
donde se demuestren las diversas diferenciaran los de los diferentes  Marcadores.
leyes de Newton. conceptos de fuerza y movimientos de un
energía, mediante la objeto y
 Elaboración de un cuestionario la aceleración que
discusión grupal.
para dar introducción a la ley de la producen
 Los estudiantes y la cantidad de
gravitación.
elaboraran un reporte movimiento.
 Corrección y discusión del donde quede plasmado • Soluciona problemas y
cuestionario. los conocimientos aplica estrategias donde
obtenidos a través del se
 Asignación de una serie de experimento. comprueban las leyes de
problemas científicos donde  Los estudiantes Newton.
utilicen las formulas de cada ley realizan indagaciones • Resuelve problemas
para demostrar lo establecido. de manera grupal de movimientos con
acerca de la ley de trayectorias en una
dimensión, circulares y
gravitación mediante la
parabólicas, calculando
utilización de
las
dispositivos y libros. variables cinemáticas.
 Los estudiantes • Diseña y ejecuta un
expresan las experimento para
investigaciones demostrar la ley de
realizadas. Hooke, comunicando
 Los estudiantes apropiadamente sus
resolverán los resultados.
problemas y luego se • Aplica adecuadamente
los presentarán al la ley de la gravitación
universal en la resolución
maestro.
de
problemas.
• Resuelve problemas de
fuerzas y momentos de
fuerzas en situaciones
estáticas y dibuja
diagramas
de cuerpo libre.
• Interpreta, analiza y
comunica la
conservación
de la energía y las
cantidades de
movimiento
a través de datos,
gráficas experimentales y
simulaciones.