ESCUELA PREPARATORIA

Felipe Escalante Ruz

Incorporada a la UADY

(Nombre Completo del Alumno)

Grado y grupo

CONSTRUYENDO MI FUTURO
Actividad de Aprendizaje N°. 4:
Cuadro Comparativo:
“Profesión y Ocupación”

LPI. Diego Armando Montalvo Caamal

Mérida, Yucatán a 22 de marzo de 2022
 RÚBRICAS:

INSTRUCCIONES:
De manera individual, completar un cuadro comparativo con
información sobre sus intereses personales, deportivos, sociales,
académicos y profesionales, considerando variables como el tiempo que
le dedica a cada actividad, lo que más le gusta o atrae de cada una y
cómo o de dónde inició el gusto por ellas y lo que lo motiva a realizarlas.

OBSERVACIONES:
▪ Incluye la información sobre los intereses personales, deportivos,
sociales, académicos y profesionales solicitadas.
▪ Presenta las variables de tiempo, de gustos, de inicio y de
motivación.
▪ Presenta imágenes de acuerdo a cada característica.
▪ Demuestra claridad y coherencia en las ideas presentadas.
▪ El trabajo cuenta con toda la información solicitada.
▪ Uso adecuado de reglas ortográficas.
▪ Entrega el trabajo en tiempo y en forma.
▪ Integra las rúbricas dentro del archivo presentado.
▪ Utiliza el formato presentado en la sesión de clases (Portada con los
ítems, desarrollo del trabajo y bibliografía).

FORMATO DE ENTREGA:
▪ DIGITAL (En un documento de Word o PDF).
▪ ORIGINALIDAD, ORDEN Y LIMPIEZA.
▪ Descarga la rúbrica para valorar el ADA 4, el entregar la tarea sin el
formato y rúbrica te restara 1 punto sobre la calificación obtenida.

FECHA DE ENTREGA: ______ / ___________ / ______

VALOR: 6 pts.

En caso de tener problemas con la plataforma, enviar en tiempo y forma

al correo alternativo:
diegomontalvo@colegiobetancourt.com
¡NO SE RECIBEN ADAS ATRASADAS!

MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL (MEFI)

 Nivel de
Descripción
desempeño
▪ Incluye la información sobre los intereses personales, deportivos, sociales, académicos y
profesionales solicitadas.
▪ Presenta las variables de tiempo, de gustos, de inicio y de motivación.
▪ Demuestra claridad y coherencia en las ideas presentadas.
▪ El trabajo cuenta con toda la información solicitada.
▪ Uso adecuado de reglas ortográficas.
Sobresaliente
▪ Entrega el trabajo en tiempo y en forma.
100-90
▪ Presenta buena conducta en todas las sesiones de clase.
▪ Asistió a todas las sesiones de clase.
▪ Participo en todas las sesiones de clase.
▪ Integra las rúbricas dentro del archivo presentado.
▪ Utiliza el formato presentado en la sesión de clases (Portada con los ítems, desarrollo de
trabajo y bibliografía).
▪ Observaciones en la información sobre los intereses personales, deportivos, sociales,
académicos y profesionales solicitadas.
▪ Observaciones en las variables de tiempo, de gustos, de inicio y de motivación.
▪ Presenta observaciones en la claridad y coherencia de las ideas presentadas.
▪ El trabajo cuenta con más de la mitad o la mitad la información solicitada.
▪ Observaciones en cuanto al uso de las reglas ortográficas.
Satisfactorio ▪ Entrega el trabajo fuera del tiempo establecido.
89-80 ▪ Presenta observaciones en la conducta durante las sesiones de clase.
▪ Asistió a más de la mitad o la mitad de las sesiones de clase.
▪ Participo en más de la mitad o la mitad de las sesiones de clase.
▪ Integra parte de las rúbricas dentro del archivo presentado.
▪ Observaciones el formato presentado en la sesión de clases (Portada con los ítems,
desarrollo de trabajo y bibliografía).
▪ Incluye poca información sobre los intereses personales, deportivos, sociales,
académicos y profesionales solicitadas.
▪ Presenta alguna de las variables de tiempo, de gustos, de inicio y de motivación.
▪ Poca claridad y coherencia de las ideas presentadas.
▪ El trabajo cuenta con menos de la mitad de la información solicitada.
▪ No respeta el uso de las reglas ortográficas.
Suficiente ▪ Entrega el trabajo fuera del tiempo establecido.
79-70 ▪ En ocasiones se le llama la atención sobre su conducta durante las sesiones de clase.
▪ Poca asistencia durante las sesiones de clase.
▪ Participo en pocas ocasiones durante las sesiones de clase.
▪ Integra parte de las rúbricas dentro del archivo presentado.
▪ Existen pocos elementos en el formato presentado en la sesión de clases (Portada con los
ítems, desarrollo de trabajo y bibliografía).
No cumple con ▪ No realizó la actividad o carece de las características descritas en los niveles anteriores o
los criterios también copió a otro compañero o plagió la información.
69-0

MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL (MEFI)

 ADA 4: Cuadro Comparativo:
“Profesión y Ocupación”
Instrucciones:
De manera individual, completar un cuadro comparativo con información sobre sus intereses
personales, deportivos, sociales, académicos y profesionales, considerando variables como el tiempo
que le dedica a cada actividad, lo que más le gusta o atrae de cada una y cómo o de dónde inició
el gusto por ellas y lo que lo motiva a realizarlas.

Personal Deportivos Sociales Académicos Profesionales

Tiempo que
dedico

Lo que más me
gusta o atrae

Cómo y donde
inició mi gusto

MOTIVACIÓN
Bibliografía
Moreno, K. (2013). Habilidades para la vida Guía para educar con valores, México: Trillas
Casares, D. (2005) Planeación de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administración del tiempo
(2ºed.) México: Limusa Noriega editores.
Valdés, V. (2014). Orientación profesional, Un enfoque sistémico. (4°ed). México: Pearson
Prentice Hall.