Escala Nacional Escala Institucional

• Desempeño Superior (S) • 4 .5 a 5.0

• Desempeño Alto (A) • 4.0 – 4.4
• Desempeño Básico (BS)
• 3.0 – 3.9
• Desempeño Bajo (BJ)
• 1.0 – 2.9
• Participa activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes actividades en
el aula y en la institución.
• - El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo.
• - Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los relaciona con experiencias
vividas, adoptando una posición crítica.
• - Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto por el docente como por
sus compañeros.
• - Su comportamiento y actitud, contribuye a la dinámica de grupo.
• - Consulta diversas fuentes de manera que enriquece las temáticas vistas en clase.
• - Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos académicos.
• - Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta con propiedad.
• - No tiene ausencias, presenta excusas justificadas sin que su proceso de enseñanza
- aprendizaje se vea afectado.
• - Alcanza todos los desempeños propuestos sin actividades complementarias.
• - No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto de su relación con
el entorno.
• - Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
• Maneja y argumenta los conceptos aprendidos en clase.
• - Participa moderadamente en el desarrollo de las actividades en el
aula.
• - El trabajo en el aula es constante, aportando con discreción al grupo.
• - Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
• - Su actitud favorece la dinámica de grupo.
• - Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el
proceso.
• - Emplea diferentes fuentes de información y lleva registros.
• - Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y demás actividades
académicas.
• - Alcanza todos los desempeños propuestos, pero con algunas
actividades complementarias.
• - Tiene ausencias justificadas.
• - Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.
• Participa eventualmente en clases.
• - Su trabajo en el aula es intermitente.
• - Relaciona los conceptos aprendidos con experiencias de su vida,
pero necesita de colaboración para hacerlo.
• - No es constante en la presentación de sus trabajos, consultas y
tareas; las argumenta con dificultad.
• - Le cuesta aportar ideas que aclaren los conceptos vistos.
• - Su desempeño académico y formativo es irregular.
• - Su actitud no favorece su progreso académico.
• - Alcanza los desempeños mínimos con actividades
complementarias dentro del período académico.
• - Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas.
• - Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas.
• - Manifiesta sentido de pertenencia a la institución.
• El ritmo de trabajo es irregular, lo que dificulta progreso en su
desempeño académico.
• - Manifiesta poco interés por aclarar las dudas sobre las
temáticas trabajadas.
• - Registra eventualmente sus consultas y el desarrollo de las
temáticas.
• - Necesita ayuda constante para profundizar conceptos.
• - Presenta deficiencias en la elaboración argumentativa,
propositiva y descriptiva en la producción escrita.
• - Evidencia desinterés frente a sus compromisos académicos.
• - Afecta con su convivencia la dinámica del grupo.
• - Evade con frecuencia las actividades académicas
programadas.
• Se trabajará desde la plataforma SIGES.
• Se entregará un informe académico por período y
un informe final indicando el estado de
promoción.
• Cada boletín incluirá la información del
estudiante personal y académica del estudiante,
presentando una descripción del proceso, una
nota cuantitativa y su equivalencia en la escala
nacional. Además unas observaciones generales
• Dentro de cada período, teniendo en cuenta el
proceso, se dará el espacio para el refuerzo del
estudiante.
• El docente de asignatura o director de curso, citará al
padre de familia, si el estudiante presenta bajo
desempeño, especialmente el 50% del período y no
cumple con sus deberes académicos o cuando se
realizará cuando se considere pertinente.
• Quienes presenten desempeño bajo en máximo 2
AREAS, en el periodo final (promedio ponderado del
año), tendrán derecho a presentar planes de
mejoramiento, al finalizar el mismo año lectivo.
• En la institución se realizará ceremonia de graduación para los
estudiantes de once y Ciclo VI. En los otros niveles y ciclos se realizará
ceremonia de clausura.

• El título de Bachiller se otorga a los estudiantes de grado once y ciclo

VI de Adultos que hayan aprobado todos los niveles o ciclos
contemplados en el plan de estudios de la institución.
• Haber cumplido con una duración mínima de 80 horas de servicio
social, certificadas a más tardar el último día hábil del mes de
octubre.
• Quienes presentaron y sustentaron el proyecto de grado con énfasis
en el área técnica de la institución, con valoración aprobatoria.

• Nota: El estudiante debe estar a paz y salvo por todo concepto y

tener la documentación requerida para su graduación.
La comisión de evaluación y promoción estará conformada
así:
• Un representante de padres de familia por grado
• El representante estudiantil de cada curso
• Docentes directores de grado
• Docentes de aula
• Coordinador
• Rectora y/o delegado de rectoría.
• En la sede Peñas, se realizarán dos comisiones de
evaluación y promoción, una para básica primaria y otra
para básica secundaria y media técnica, en cada periodo o
cuando sea requerido.
Funciones
• Se reunirá al finalizar cada período escolar con el fin de analizar los
casos de estudiantes con desempeño bajo y se harán
recomendaciones generales o particulares a estudiantes,
profesores y acudientes.

• Analizar y recomendar al consejo académico sobre situaciones de

promoción anticipada, para estudiantes sobresalientes que
demuestren capacidades excepcionales, o para la promoción
ordinaria de estudiantes con necesidades educativas especiales
Funciones
• Mediar ante reclamaciones de estudiantes, padres de
familia o profesores acerca del proceso de evaluación.
• Verificar y controlar que los directivos y docentes cumplan
con lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluación
definido en el presente acuerdo.
• Otras que determina la institución a través del PEI.
• Darse su propio reglamento.
El estudiante que reinicie grado tiene la oportunidad de ser
promovido al grado siguiente, en el primer periodo
académico, aprobando todas las áreas con una valoración
en DESEMPEÑO SUPERIOR (4,5-5,0).
 Docente de aula o asignatura
Director de grado
Coordinador
Rectora
Comisión de evaluación y promoción
Consejo académico
Consejo Directivo
Las instancias antes mencionadas tienen un máximo de ocho (8)
días hábiles para resolver y dar respuesta a las reclamaciones
por escrito con los debidos soportes.