MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

MEFI

Actividad de aprendizaje No. 4

“Exposición”
L.E Alejandra del Rosario Oy Tun

Escuela Preparatoria Felipe Escalante Ruz

 MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
MEFI
Adaptación de contextos
Unidad I

Rúbrica para evaluar la actividad de aprendizaje No 4

Nombre de la actividad: Exposición

Incorporada a la UADY

Adaptación de Contextos.
Quinto semestre del ciclo escolar 2021-2022

Fecha de elaboración: _________________________

ADA 4
Exposición

Nombre de los
alumnos:

Valor: 5 pts
INSTRUCCIONES:

De manera individual, describir sobre la transición escolar en los adolescentes:

La descripción deberá contener el cómo se refleja en el desempeño académico personal, así
como incluir cinco estrategias de adaptación escolar (una estrategia por cada dimensión).

OBSERVACIONES:
● -Información coherente.
● -Mencionar: desempeño escolar de adolescentes y estrategias de adaptación.
● Congruencia de los comentarios de acuerdo al tema.
● Uso de reglas ortográficas (a partir de 3 faltas se restará un punto).
● Orden y formato.
● Entrega en tiempo y forma

FORMATO DE ENTREGA:
• DIGITAL
• Letra Times New Roman 12, interlineado 1.5 y justificado
• Descarga la rúbrica correspondiente para valorar la ADA 4, el entregar la tarea sin el formato
y rúbrica te restará 1 punto sobre la calificación obtenida.

En caso de tener problemas con la plataforma, enviar en tiempo y forma al correo

alternativo: alejandraoy@colegiobetancourt.com
¡NO SE RECIBEN ADAS ATRASADAS!
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Fecha: __________________________________
Alumno(s) evaluado (s):________________________________________________________________
Nivel de Descripción
desempeño

● Información coherente.
Sobresaliente ● Mención de retos, metas y ajustes.

100-90 ● Claridad de la información recabada.

● Limpieza.
● Información sobre las dimensiones.
● Análisis personal de acuerdo a las dimensiones
● Congruencia de los comentarios de acuerdo al tema.
● Entrega puntual. Entrega la actividad con el formato de ADA solicitado.
● Respeta el uso de reglas ortográficas.
● Entrega en el tiempo establecido.
● El alumno realizó todos los ejercicios de consolidación.
● Presenta buena conducta dentro del aula.
● Asistió a todas las clases.
● Participó en todas las clases.
● Información poco coherente.
Satisfactorio ● Mención de retos, metas y ajustes de manera poco relevante.

89-80 ● Claridad de la información recabada.

● Limpieza.
● Información sobre las dimensiones.
● Análisis personal de acuerdo a las dimensiones
● Congruencia de los comentarios de acuerdo al tema.
● Entrega la actividad con el formato de ADA solicitado.
● Existen observaciones en cuanto al uso de reglas ortográficas.
● Entrega en el tiempo establecido.
● El alumno realizó la mitad o más de la mitad de los ejercicios de consolidación.
● Presenta buena conducta dentro del aula.
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● Presenta la mitad o más de la mitad de asistencia.

● Casi no participa en el aula de clases.
● Información nada coherente.
Suficiente ● Mención de pocos retos, metas y ajustes.

79-70 ● Poca claridad de la información recabada.

● Limpieza.
● Información sobre las dimensiones.
● Análisis personal de acuerdo a las dimensiones
● Incongruencia de los comentarios de acuerdo al tema.
● Entrega la actividad, sin embargo, no entrega el formato de ADA solicitado.
● No respeta el uso de reglas ortográficas.
● Entrega en el tiempo establecido.
● Realizó menos de la mitad de los ejercicios de consolidación.
● En ocasiones se le llama la atención para que deje de platicar o interrumpir la clase.
● Presenta menos de la mitad de asistencia.
● Casi no participa en el aula de clases.
No cumple
con los
● No realizó la actividad o carece de las características descritas en los niveles anteriores.
criterios
69-0

Observaciones:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Calificación obtenida: ___________________________________________________________

Firma de conformidad: __________________________________________________________
Fecha: _______________________________________________________________________
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La transición escolar del adolescente

imagina que cierto día y después de una noche de sueño, despiertas y algunas cosas
en tu vida han cambia Con sorpresa descubres que tu cuerpo, su tamaño, su olor, su
apariencia es distinta etc. incluso calcular tus movimientos se ha convertido en un
reto. Tu mente, lo que piensas y sientes, también se ha transformado y, por lo tanto,
ha cambiado lo que te cuentas de ti, de los otros y del mundo en general.

refleja en el desempeño académico personal

Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones

positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada.

cinco estrategias de adaptación escolar

presentación al maestro

una breve explicación

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la fundación escolar

anécdotas

presentación del reglamento