EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06

“Construyamos un Perú para todos con igualdad y respeto”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Ciencia y Tecnología.
1.2. Nivel : Secundaria.
1.3. Ciclo : VII.
1.4. Grado y secciones : 3° A – B – C – D – E
1.5. Duración : 05 semanas.
1.6. Fecha : Del 11 de setiembre al 13 de octubre.
1.7. Director : CHERO SILVA, Ricardo Francisco.
1.8. Subdirectora : MENDOZA CORTEGANA, Luz Angélica.
1.9. Docente responsable : ANGELES MIÑOPE, Jorge Luis
BARBOZA DÍAZ, Vidal
PACHECO ESQUIVES, Vilma Esther

II. SITUACIÓN EJE: Ciudadanía y convivencia en la diversidad

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Se ha observado que algunos estudiantes de la Institución Educativa 10823 “José Leonardo Ortiz” se faltan el respeto, al no llamarse por sus nombres, se
ofenden verbalmente, son poco solidarios con sus pares, mínimas muestras de empatía.
Ante esta situación se plantea el reto: ¿Cómo podemos lograr un Perú con igualdad y respeto?
Se espera que los estudiantes lean, escriban y sustenten de qué manera se construye un país con igualdad y respeto.
 IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
- Explica cualitativa y cuantitativamente las sustancias se generan
- Explica cualitativa y cuantitativamente los principios
al formarse las moléculas con el hidrógeno y oxígeno.
para la formación y nomenclatura de las moléculas.
- Explica cualitativa y cuantitativamente que la degradación de
- Identifica los tipos de moléculas de acuerdo a su
los materiales depende de su composición química y de las
formación en una ficha de actividad.
condiciones ambientales.
- Explica cualitativa y cuantitativamente las clases de
- Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las
moléculas de acuerdo a su formación.
sustancias inorgánicas.
- Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso
moléculas.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural
Inclusivo o de Atención a la
diversidad
Disposición a actuar de manera justa, respetando
Justicia el derecho de todos, exigiendo sus propios
derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde.
Disposición a depositar expectativas en una
persona, creyendo sinceramente en su capacidad
Confianza en la persona de superación y crecimiento por sobre cualquier
circunstancia.
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de
todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos
a quienes les corresponde.
Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar
la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes
que a cuestionarlos o sancionarlos.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Actividad N° 01: Comprendemos los principios básicos de la Ficha de actividades Lista de cotejo
nomenclatura química inorgánica.
Actividad Nº 02: Explicamos la formación y nomenclatura de Ficha de actividades. Lista de cotejo
los hidruros metálicos y óxidos básicos.
Actividad Nº 03: Comprendemos la formación y nomenclatura Ficha de actividades Lista de cotejo
de los hidróxidos y peróxidos.
Dr. CHERO SILVA, Ricardo Francisco Mg. MENDOZA CORTEGANA, Luz Angélica BARBOZA DÍAZ, Vidal
DIRECTOR SUBDIRECTORA PROFESOR

ANGELES MIÑOPE, Jorge Luis PACHECO ESQUIVES, Vilma

PROFESOR PROFESORA