Semana

CODIFICACIÓN: PD_PDCD_5

DEPARTAMENTO: ACADÉMICO AÑO LECTIVO 9

RESPONSABLE: VICERRECTORADO 2023-2024
VERSIÓN: Abril-21

Subnivel 4 Curso 10mo EBG Semana Lunes 26 al viernes 30 de junio del 2023
Asignatura Matemática Docente MSc. Leandro Recalde
Número de la unidad 1 Título de la unidad Números Reales
Objetivo del curso Valores institucionales
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales,
irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de
procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y Identidad
creativo.

Contenidos Esenciales Destrezas con criterios de Estrategias metodológicas Evaluación

desempeño Criterios de evaluación e Técnicas e
Indicadores de logro Instrumentos
de evaluación
Clase: 47 - 49 M.4.1.27. Aplicar las reglas de Acercamiento Socio- emocional CE.M.4.1. Emplea las Técnica:
los radicales en la solución de Anticipación relaciones de orden, las Observación
Tema: Operaciones operaciones (adición, -Invitar a los estudiantes a realizar adiciones y propiedades algebraicas Instrumento:
con radicales / sustracción, multiplicación y sustracciones de monomios semejantes. (adición y multiplicación), las Lista de cotejo
Adición y sustracción división) con radicales. -Motivar la realización de adiciones y sustracciones de operaciones con distintos
de radicales de igual potencias semejantes. tipos de números (Z, Q, I) y
índice -Orientar el desarrollo de adiciones y sustracciones de expresiones algebraicas,
monomios semejantes. para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones
Construcción de diferentes campos
-Guiar a los estudiantes en el proceso de adición y numéricos, y resolver
sustracción de radicales de igual índice. problemas de la vida real,
-Proponer a los estudiantes adicionar radicales seleccionando la forma de
semejantes. cálculo apropiada e
-Solicitar la sustracción de radicales semejantes. interpretando y juzgando las
-Sugerir la lectura de la conceptualización de la página soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema;
27.
analiza la necesidad del uso
de la tecnología.
Consolidación
-Solicitar el planteamiento de 5 polinomios que
 contengan radicales semejantes. I.M.4.2.2. Aplica las
-Sugerir el intercambio de los ejercicios entre los propiedades algebraicas de
compañeros de clase, y la reducción al máximo posible. los
números reales en el cálculo
de operaciones (adición,
producto, potencias, raíces)
y la solución de expresiones
numéricas (con radicales en
el denominador) y
algebraicas
(productos notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Emplea las
potencias de números
reales con exponentes
enteros
para leer y escribir en
notación científica
información que contenga
números muy grandes o
pequeños. (I.3., I.4.)
-Analiza la semejanza entre
radicales.
-Aplica la adición o
sustracción de radicales de
igual índice.
-Determina el perímetro de
figuras geométricas con
medidas radicales.

Clase: 50 - 52 M.4.1.27. Aplicar las reglas de Acercamiento Socio- emocional CE.M.4.1. Emplea las Técnica:
los radicales en la solución de Anticipación relaciones de orden, las Observación
Tema: Operaciones operaciones (adición, -Solicitar la solución de adiciones y sustracciones de propiedades algebraicas Instrumento:
con radicales / sustracción, multiplicación y polinomios semejantes. (adición y multiplicación), las Lista de cotejo
Adición y sustracción división) con radicales. -Invitar a los estudiantes a desarrollar la actividad operaciones con distintos
de radicales de igual propuesta en la Situación inicial de la lección. tipos de números (Z, Q, I) y
índice -Invitarlos a comparar resultados en parejas. expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones y
Construcción ecuaciones con soluciones
-Proponer el análisis de los pasos a seguir en la de diferentes campos
resolución de los ejemplos que se presentan en el texto. numéricos, y resolver
-Pedir que encuentren el perímetro de una figura problemas de la vida real,
geométrica cuyas medidas radicales son semejantes. seleccionando la forma de
cálculo apropiada e
 interpretando y juzgando las
Consolidación soluciones obtenidas dentro
-Pedir que, en parejas, un alumno plantee una figura del contexto del problema;
geométrica cuyas medidas estén expresadas con analiza la necesidad del uso
radicales semejantes, y su compañero encuentre el de la tecnología.
perímetro de esta, y viceversa.
I.M.4.2.2. Aplica las
propiedades algebraicas de
los
números reales en el cálculo
de operaciones (adición,
producto, potencias, raíces)
y la solución de expresiones
numéricas (con radicales en
el denominador) y
algebraicas
(productos notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Emplea las
potencias de números
reales con exponentes
enteros
para leer y escribir en
notación científica
información que contenga
números muy grandes o
pequeños. (I.3., I.4.)
-Analiza la semejanza entre
radicales.
-Aplica la adición o
sustracción de radicales de
igual índice.
-Determina el perímetro de
figuras geométricas con
medidas radicales.
Adaptaciones Curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la necesidad educativa - Destrezas con criterios de desempeño
Evaluación
- Estrategias metodológicas
Indicadores de Técnicas e
evaluación de la Instrumentos de
unidad Evaluación
GJSA, Grado1,2 Acercamiento Socio- emocional I.M.4.2.2. Aplica las Técnicas:
GRDD, Grado1,2 Convivencia natural, cuidados del medio ambiente. propiedades •Observación
algebraicas de los •Inductivo/ Deductivo
Anticipación números reales en el Instrumentos:
● Activar conocimientos previos, mediante juego matemático cálculo de operaciones •Rúbrica de
● Identificar procesos de desarrollo en proyecto (adición, producto, Participación Individual
● Establecer ideas sobre la importancia de los números potencias, raíces) y en la • Guía de ejercicios de
Construcción solución de expresiones notación científica.
● Comparar fracciones y verificar su relación numéricas (con radicales
● Observar la composición de las cifras decimales y clasificar en el denominador) y
mediante resultados de operaciones. algebraicas
Consolidación (productos notables).
Realizar debate de solución (I.4.)
I.M.4.2.3. Emplea las
Estimular su autonomía, comunicación, autocontrol, potenciando las potencias de números
áreas de lenguaje y socialización reales con exponentes
Se recomienda utilizar un lenguaje asertivo durante el proceso de enteros
enseñanza aprendizaje mejorando así su estado afectivo– para leer y escribir, en
emocional. notación científica,
Motivar la organización de sus recursos educativos, actividades, información que
tareas, entre otras. contenga números muy
grandes o pequeños.
(I.3., I.4.)
-Reconoce el proceso de
resolución de
potenciación con
números racionales.
-Relaciona las
propiedades de la
potenciación con la
multiplicación de
números reales.
-Analiza cuándo invertir
un número de acuerdo
 con la potencia de este.

Responsabilidad
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Jefe de Área: Ing. Jhonny Solórzano Coordinadora de Nivel: Vicerrectorado:

MSc. Leandro Recalde Loor M. MSc. María Dolores Villamar

Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 14 de junio del 2023 Fecha: Fecha: Fecha: