FORMATO OFICIAL DE MICRODISEÑO CURRICULAR

FACULTAD: INGENIERIA
PROGRAMA: INGENIERIA DE SOFTWARE

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: _ALGEBRA LINEAL

CÓDIGO:_______No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: __3__HORAS SEMANALES:

3
REQUISITOS:
ÁREA DEL CONOCIMIENTO:

UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR:

COMPONENTE BÁSICO X COMPONENTE FLEXIBLE

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Académica Del Total

Trabajo Presencial Trabajo Independiente
Estudiante (Horas)
 Horas 48 96 144

TOTAL 48 96 144

2. PRESENTACION RESUMEN DEL CURSO

El curso empieza resolviendo un sistema de ecuaciones lineales utilizando
matrices; para ello se ven las operaciones con matrices; también se estudian
los vectores en R2 y R3, los espacios vectoriales y las transformaciones
lineales.

3. JUSTIFICACIÓN.
Esta asignatura es fundamental en la solución de problemas prácticos que se
le presentan al Tecnólogo ó al Ingeniero así como en el desarrollo de otras
disciplinas que debe cursar durante su carrera.

4. COMPETENCIAS GENERALES

COMPETENCIAS GENERALES
SABER INTERPRETATIVA Estudiar, analizar y comprender las
aplicaciones de las matrices, así como el
sistema vectorial.

ARGUMENTATIVA Manejar a través de modelos las diferentes

aplicaciones que tienen las matrices y los
campos vectoriales.
PROPOSITIVA El estudiante debe de estar en capacidad
de elaborar modelos prácticos en donde
 interactúen las matrices y los vectores.
El estudiante debe aprender a utilizar los diferentes métodos
HACER existentes en el desarrollo de un sistema de ecuaciones y de un
campo vectorial.
A través de trabajos en grupo se despertara en el estudiante el
SER compañerismo y los valores sociales que conlleven a la
tolerancia, el compromiso y el compartir conocimientos que
estimulen una actitud reflexiva e inteligente en la construcción de
su proyecto de vida.

5. DEFINICION DE UNIDADES TEMATICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE

TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE
TEMATICO
DEDICACIÓN DEL
ESTUDIANTE
HORAS
(horas)
TOTAL
No. a)
NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS b) Trabajo ES
Trabajo
Independi (a + b)
Presenci
ente
al

1 MATRICES Y SISTEMA DE ECUACIONES 14 22 36

2 DETERMINANTES 12 24 36

3 VECTORES EN R-2 Y R-3 10 17 27

4 6 21 27
ESPACIOS VECTORIALES

5 6 12 18
TRANSFORMACIONES LINEALES

TOTAL 48 96 144
6. PROGRAMACION SEMANAL DEL CURSO

H. T. P. H.T.I.
Unidad No. ACTIVIDADES Y Trabaj
Temáti Seman ESTRATEGIAS Laborato Trabajo
CONTENIDOS TEMÁTICOS Clas o
ca as PEDAGOGICAS rio y/o independi
es dirigid
practica ente
o
1 Concepto, notación, igualdad, Exposición del profesor. 3 6
suma y multiplicación por escalar Trabajos en grupo
2 Multiplicación de matrices. Exposición del docente. 3 6
Eliminación Gaussiana. Matriz de Taller en clase
incidencia, nodal redes.
3 Matrices especiales: Diagonal, Exposición del profesor. 3 6
1 triangular, simétrica, singular, Exposición de estudiantes.
ortogonal, antisimetrica, Hermit. Taller.
4 Operaciones elementales. Matriz Exposición del docente. 3 6
inversa, ajuste de curvas, redes Taller en clase. Evaluación.
electrónicas, modelos
económicos, flujo de tráfico.
Evaluación
2 5 Introducción a los determinantes, Exposición del docente. 3 6
determinantes de orden 2 y 3. Exposición de los
 estudiantes. Ejercicios en
clase
6 Evaluación de determinantes por Exposición del profesor. 3 6
reducción de renglones. Solución Ejercicios en clase.
de sistemas por determinantes.
7 Propiedades de los determinantes Exposición de los estudiantes 3 6
8 Matriz adjunta y sus propiedades. Exposición del profesor. 3 6
Matriz inversa. Evaluación Evaluación escrita
9 Introducción a los vectores, Exposición del profesor. 3 6
Norma y Algebra de vectores Trabajo en grupo
10 Producto punto, ángulo entre Exposición del profesor. 3 6
vectores, proyecciones escalares Taller a desarrollar en clase.
y vectoriales; trabajo.
11 Producto cruz, producto mixto, Exposición del profesor. 3 6
3
volumen de pirámides y Exposiciones de los
paralelepípedos, rectas y planos. estudiantes. Evaluación.
Evaluación.
12 Espacio vectorial y subespacios. Exposición del profesor. 3 6
Independencia lineal, bases y Trabajos en grupo.
dimensiones.
4 13 Rango y nulidad; ángulo y Exposición del profesor. 3 6
ortogonalidad en espacios con Taller a desarrollar en clase.
 producto interior.
14 Proceso de Gram-Schmidt, menor Exposición del docente. 3 6
aproximación, mínimos Solución de problemas.
cuadrados, Eigen valores, Eigen Evaluación.
vectores. Diagonalizacion.
Evaluación.
15 Transformación lineal general, Exposición de los alumnos. 3 6
núcleo y recorrido. Solución de problemas.

16 Transformación lineal inversa. Exposición del docente. 3 6

Matriz de transformación lineal Solución de problemas.
general, semejanza. Evaluación Evaluación

H. T. P. = Horas De trabajo presencial

H. T. I. = Horas de trabajo independiente

7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

UNIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIA DE EVALUACION PORCENTAJE (%)
1.Matrices Trabajo escrito 5%. Evaluación 25%
escrita 20%
2.Determinantes Exposiciones 5%. Evaluación 25%
escrita 20%
3.Vectores Evaluación escrita 20% 20%
4.Espacios vectoriales Trabajos en grupo 5%.Evaluación 15%
escrita 10%
5.Transformación Evaluación escrita 15%
lineal

8. BIBLIOGRAFÍA
a. Bibliografía Básica:
Gareth William.Algebra lineal con aplicaciones. MacGrawHill
Haward Antón.Introduccion al Algebra Lineal-Limusa
Ruben E. Sanchez.Curso basico de algebra lineal.

TELEOLOGIA
El presente micro diseño está enmarcado en la visión y misión de la universidad sur colombiana, teniendo en cuenta
los principios fundamentales como la autonomía, democracia, ética, inclusión, y sostenibilidad, según el acuerdo 026
del 2014.

OBSERVACIONES:
DILIGENCIADO POR COMITÉ CURRICULAR DE PROGRAMA
FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: 2017-11-28