SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

DATOS GENERALES

ESCUELA: DISCIPLINA: GRADO DOCENTE DEL CURSO:

Español Dr. Esdras Jacob López López

Campo Formativo: Lenguajes

DIAGNÓSTICO Propósito: Realizar una

SEMANA DE ENCUADRE
evaluación diagnóstica
integral de cada grupo PEDAGÓGICO
FASE 6 Meta: Identificar las áreas de
mejora para establecer
ajustes razonables,
conocimientos a construir,
conocimientos a reforzar y
obtener información
contextual.

Duración: 28 de agosto – 03 de septiembre; 2023 (5 sesiones)

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 Tiempo ACTIVIDADES
Descripción de las actividades
05
Ø Sesión 1: El docente da la bienvenida a los estudiantes y se presenta. Enseguida expone los rasgos de evaluación, las
Sesiones normas básicas de convivencia en el salón de clases y solicita el material requerido para el curso. Además, se pide una
carpeta por estudiante para integrar sus evidencias a lo largo del curso. Cabe señalar que cada grupo tendrá un color
asignado. A continuación, el docente pide a los estudiantes que dibujen una silueta de sí mismos y escriban un texto que
50 minutos incorpore las respuestas de estas preguntas:
cada una ¿Cómo describirías tu personalidad?
¿Cuáles crees que son tus mejores cualidades y de qué forma te ha ayudado a relacionarte con los demás?
¿Qué te gustaría mejorar de ti?
¿Cuáles son tus metas?
¿Qué es lo que más valoras de tus docentes?
¿Qué disfrutas hacer en tus ratos libres? ¿Por qué?
¿Qué tipo de lecturas realizas o menciona qué has leído a lo largo de tu vida?
Ø Sesión 2: Para evaluar la redacción de textos, el docente presenta tres imágenes y pide a los estudiantes que realicen
una historia que contenga las partes básicas (inicio, desarrollo, clímax y desenlace).
Ø Sesión 3: El docente aplica un instrumento de evaluación en forma escrita.
Ø Sesión 4: El docente presenta la importancia del trabajo en Proyectos, su finalidad y sus partes. Presenta, también, los
libros de texto y la forma en la que se trabajará con ellos. Revisan una lección del libro “Lenguajes” e identifican en él
las ideas principales e ideas secundarias. Seleccionan conceptos clave.
Ø Sesión 5: El docente y los estudiantes leen del libro Múltiples Lenguajes una lección. Posteriormente, responden un
cuestionario expuesto por el docente. En plenaria, los estudiantes expresan sus emociones con relación a su primera
semana de clases y el docente realiza una retroalimentación de lo evaluado.

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 Recursos
ü iPad ü Cuaderno ü Marcatexto
ü Libro de texto ü Lápiz ü Pizarrón
ü Plumones ü investigaciones
ü Colores
Ajustes razonables para estudiantes con barreras de aprendizaje:

EVALUACIÓN FORMATIVA Instumentos de evaluación

• Observación ü Notas o bitácora

• Desempeño del estudiantado ü Cuadernos y organizadores gráficos
• Análisis del desempeño ü Cuestionario

PRODUCTO FINAL: Fichas descriptivas por grupo.

Elaboró:
Vto. Bno.

Dr. Esdras Jacob López López

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