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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diagnósticos psicológicos

Código: 403024

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2- Conceptualización.

Por: Angie Paola Madera

Dayana Marcela Cabrera

María Yasmile Gómez

Yoedys María Soto

Yaniver Liseth Bermudez

Presentado a: Jeimy Charlin Cruz Mercado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Cead la Guajira

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades

Octubre del 2021


INTRODUCCIÓN

En este trabajo colaborativo la intención es adentrar en la conceptualización de


los diagnósticos psicológicos donde mediante un caso que describe una situación
real, un problema concreto. Una de las estrategias educativas que ha revelado
poseer características idóneas para el aprendizaje, es el estudio de caso, que
tiene como objeto la capacitación práctica para la solución de problemas.

Como también fue posible la aproximación conceptual. Paso de inmersión


conceptual, donde los estudiantes realizamos una identificación de las
generalidades del diagnóstico psicológico.

Explica los pasos implicados para el desarrollo de la evaluación psicológica, se


evidencia los componentes del diagnóstico psicológico: redefinición de problemas
y áreas de evaluación (personalidad, afectiva, neuropsicológica, cognoscitiva,
psicosocial) en el caso de estudio.
OBJETIVOS

• Analizar los fundamentos de la evaluación psicológica (semiología,


redefinición de problemas, sistemas de clasificación diagnóstica) como ejes
centrales para procesos del diagnóstico psicológico y desde el rigor
científico.

• Realizar un aprendizaje basado en el estudio de casos, articulado al tipo de


curso metodológico, donde implica que el estudiante enfrente un problema
concreto y desarrolle paso a paso el proceso de evaluación y
diagnóstico, promoviendo el análisis del mismo.

• La capacitación y la práctica para la solución de inconvenientes, mediante


un ejercicio mucho más relevante que encontrar la solución.
Tener en cuenta las opiniones de los compañeros y aceptar que tienen la
posibilidad de ofrecer algunas soluciones correctas para un mismo
problema.
1- LINK INFOGRAFIAS

YOEDYS MARIA SOTO

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YANIVER BERMUDE DIEZ

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DAYANA MARCELA CABRERA

file:///C:/Users/Hp/Downloads/FASES%20DEL%20PROCESO%20DE%20EVALU
ACI%C3%93N%20PSICOLOGICA%20(1).pdf

ANGIE PAOLA MADERA

file:///C:/Users/Windows%2010/Downloads/Etapas%20de%20la%20evaluaci%C3
%B3n%20psicol%C3%B3gica%20(1).pdf

MARIA YASMILE GOMEZ

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m_content=DAEqrs6ZL84&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_s
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2- Tabla. 1

Evaluación de dimensiones o áreas del caso de estudio.

YOEDYS MARIA SOTO

Metas
Caso de Biológicas Afectivas Cognitivas Comportamentales- Neuropsicológicas
estudio psicosocial
(Aproximación)

Antonia/ Antonia tiene Antonia no Antonia es una El comportamiento


María 35 años y es puede profesional con de Antonia frente a la
José la madre de manejar sus estudios de situación de su hija es Antonia se siente
María José nervios, llora pregrado en frustrante debido a irritable y nerviosa
quien tiene 11 con facilidad, áreas que ella quiere que su esto se debe a su
años, se siente administrativas. hija se mejor que ella fracaso amoroso con
presenta irritable y con Trabaja como y quiere que ella el papa de María
enfermedad una independiente tenga lo que ella no José, ella cree que
crónica sensación de desde su casa tuvo, Antonia no ha nadie se fijará en
asociada con pérdida de en las tenido ninguna ella, vive por y para
la artritis. control en la mañanas, se relación sentimental su hija, trabaja
relación con puede decir después que se dejó independiente desde
su hija, dice que su nivel con el papá de hija su casa, Se ha
que la cognitivo es dice que se siente fea encerrado en mí
situación es normal. y piensa que nadie se misma, me
creciente y se va a fijar en ella. considero fea,
presenta inservible como
alrededor de Por María José mujer.
hace 1 año. comenzó a reunirse Se siente cansada.
con las mamás de sus
amigas.
YANIVER BERMUDEZ DIEZ

metas
Caso de Biológicas Afectivas Cognitivas Comportamentales Neuropsicológ
estudio psicosocial icas
(aproximación
)

Antonia/M Antonia tiene Antonia y Es el padre de Antonia tiene En el aspecto


aría José 35 años, es la María José ella quien le escaso contacto neuropsicológi
madre de cuentan con aconseja con el padre de la co
María José el apoyo asistir a niña, quien vive en Puede
quien tiene económico y psicología otra ciudad, evidencia una
11. Viven afectivo de preocupado aunque años atrás alteración en
juntas en un los padres por su estado quiso mantener el sistema
apartamento de Antonia. de nervios e una relación con la nervioso por
de la ciudad indica que irritabilidad, niña, Antonia no sus cambios
en estrato no sabe qué Antonia es favoreció esa comportament
tres. Antonia hacer con su una mujer posibilidad. ales.
es una mujer hija ya que profesional, Cambio a la niña a
profesional siente que la pero aun así un colegio de
con estudios está siente que no mayor nivel, para
de pregrado perdiendo y puede con su darle lo que ella no
en áreas muestra carga ya que tuvo, enfrentándola
administrativa desespero y emocionalmen así a un entorno
s. estado de sentimientos te y diferente al que
nervios e de físicamente no ella estaba
irritabilidad. amargura. se encuentra costumbrada, le
Antonia Mientras bien, señala decía palabras
presenta una que María que no puede como: tú debes ser
enfermedad José manejar sus la mejor, este año
crónica siempre ha nervios, llora María José sintió
asociada a la sido una con facilidad, más presión de
Artritis. niña se siente parte de su mama
consentida. irritable y con y es cuando la
Antonia una sensación gritaba con rabia.
presenta un de pérdida de Antonia se siente
trato fuerte y control en la encerrada en sí
poco relación con misma, se
afectivo con su hija. considera fea,
su hija y con inservible como
los demás. mujer. Piensa que
nunca nadie se
fijará en ella.
DAYANA MARCELA CABRERA

Metas
Caso de Biológicas Afectivas Cognitivas Comportamentales- Neuropsicológicas
estudio Psicosocial (aproximación)
Caso Antonia no Antonia, madre La atención El entorno familiar Antonia, no presenta
Antonia- presenta soltera, edad 35 dada a María establecido entre alteraciones
María consultas años, presenta José es Antonia y María neuropsicológicas,
José previas por enfermedad negativa, dado José es conflictivo presenta
psicología y/o crónica asociada a que su madre por las diferentes una enfermedad crónica
psiquiatría la Artritis, tiene solo se falencias en el asociada a la Artritis,
sus dificultad al manifiesta para hogar, Antonia las emociones que
antecedentes establecer una resaltar en ella reemplaza la puede ser relacionadas
relevantes relación afectiva algo que no le necesidad paternal con esta
son una con su hija, agrada, la cual de María José enfermedad reumática
enfermedad presenta baja es dada a brindándole viajes, son: irá, ansiedad y
crónica autoestima un través de gritos, una educación de depresión, las cuales son
asociada a la estado emocional chantajes, o alto nivel las causantes de que el
Artritis. María irritable y nervioso, regaños a económico, paciente n presente
José no es una madre causa de su compartiendo con control de los síntomas e
presenta manipuladora y poco personas de altos influya en su actividad
enfermedades controladora, hiere rendimiento estratos, sin diaria.
solo los con facilidad a su escolar, con la importar las
antecedentes hija exigencia de consecuencias que
de la emocionalmente a que ella ocupe están pueden
enfermedad su hija con una el primer puesto causar en ambas.
padecida por dura exigencia en todo motivo
su madre. frente a que ella por el cual
destaque por ser influye en todas
la mejor. María sus actividades,
José, 11 años, no con un fin de
tiene contacto con perfección, los
su padre, es una pensamientos
niña frustrada a de Antonia
causa de hacia su hija
la presión son de
ejercida por su inconformidad,
madre para que e inseguridad
ella sea por el futuro de
perfecta, discuten ella, dado que
contantemente y quiere que ella
son ofensivas.. tenga una vida
mejor a la suya,
pero el
comportamientO
ANGIE PAOLA MADERA

Metas
Caso de estudio Biológicas Afectivas Cognitivas Comportamentales- Neuropsicológicas
psicosocial
(Aproximación)

Antonia/María José Antonia y Antonia se Antonia Antonia se muestra


María José siente reconoce su irritada, amargada,
viven en un deprimida, estado actual, intolerante.
apartamento irritada, expone como
de la ciudad ansiosa, se siente y Busca establecer
de estrato 3, desmotivada, cuáles pueden parámetros sociales Claramente se el
Antonia nerviosa, ser las posibles que no están a su cambio a nivel
procede de miedo, con causas del alcance, se muestra psicológico y
una familia sensación de comportamiento apresurada por neurológico que
que le pérdida de de su hija María imponer a María está sufriendo
apoya sin control frente José lo que José unas reglas de Antonia frete a
embargo a la rebeldía indica que vida acordes a un esta situación,
ella de su hija mantiene estrato social al que como la
presenta un María José. funciones no pertenece percepción de su
estado de cognitivas como arraigada de realidad se ve
irritabilidad No tiene la percepción, pensamientos e afectada y como
constante, ningún la memoria, ideas, a causa de se ha perdido
nunca ha contacto con atención, etc. su incapacidad para control y claridad
asistido a el padre de llevar una vida de de su vida
psicología ni su hija, sus lujos y sobrepasando los
a padres le comodidades límites de la
psiquiatría, dan el apoyo durante su proceso estabilidad.
presenta y afecto de crecimiento.
una necesario a No maneja un
enfermedad la niña pero Se observan autocontrol como
crónica notan su comportamientos tal y se halla en
asociada irritabilidad y característicos de un caos que le
con artritis. lo una obsesión e encierra.
manifiestan. imposición
devastadora, sobre
protección
desenfrenada y
afecciones en la
estabilidad
emocional y el
autocontrol.
MARIA YASMILE GOMEZ

casos de Biológica afectivas cognitivas comportame neuropsicológic


estudios ntales- as
psicosocial
(aproximación)

Antonia/ Antonia tiene Antonia Antonia es una Antonia La decepción


Maria jose 35 años y es cuenta con el madre tiene escaso amorosa que
la madre de apoyo controladora, contacto sufrió Antonia
María José, económico y manipuladora y con el padre en el pasado
quien tiene afectivo de exigente con su de la niña, con el papá de
11. viven los padres de hija. le exige los cambios María José, la
juntas en un sus padres, que tiene que se han llevó a cambiar
apartamento María José ocupar el primer venido su conducta y
de la ciudad siempre ha puesto generando por ende tiene
en estrato sido una niña exigiendo 5 en desde hace cambios
tres. Antonia consentida y todo, la quiere un año, emocionales la
es una mujer muy juiciosa, tener perfecta maría José cual no puede
profesional Antonia en todo el estudiaba controlar
con estudios indica aspecto de su en un afectando su
de pregrado desesperada vida, Antonia colegio relación con su
en áreas mente que no dice que ella se normal, y hija. por eso ella
administrativa sabe qué parece mucho a luego la se expresa de
s. trabaja hacer con su él, la veo en él cambió a un esta manera:
como hija siente todo el tiempo y colegio de “No quiero
independiente que la está ahora que se mayor nivel sentirme más
desde su perdiendo. porta así, me lo desde así. Pienso que
casa, recuerda más. entonces se nada tiene
principalment Antonia fueron sentido, que
e en las demuestra que cambiando todo lo he hecho
mañanas, tiene un algunos mal. Mi hija es
disponiendo pensamiento aspectos de como mi
del resto del inconforme, de la niña que enemiga. Me da
día para estar inseguridad en ha venido miedo lo que
con su hija. el futuro de su trayendo pase, pienso
hija y el de su problemas que, si ella
Antonia vida propia. con Antonia. sigue así, y yo…
señala que no sin poder
puede controlarla;
manejar sus ¿qué va a pasar
nervios, llora con ella?, ¿en
con facilidad. qué va a
se siente terminar?
irritable
presenta una
enfermedad
crónica
asociada a la
artritis
3-Tabla 2.

Cuadro comparativo de los sistemas de clasificación diagnóstica en


psicología.

¿Cuál es el objetivo de los Sistemas de clasificación diagnóstica?

Los sistemas de clasificación diagnostican tienen como objetivo principal evaluar,


describir y enumerar las distintas patologías. Estableciendo cada una de sus
características según los manuales diagnósticos propuestos en psicología para
comprender las mismas.

También sirven para dar nombre a cada uno de los trastornos definiendo la
sintomatología de cada uno dando una organización y claridad al momento de
diagnosticar a un paciente.
A partir de los dos DSM - V CIE -10
sistemas de
clasificación
diagnóstica (DSM -5 y
CIE- 10) identifique:
Autor Asociación Su primera edición la realizo el
Psiquiátrica de Instituto Internacional de Estadística
Estados Unidos en 1893.

En 1948 la OMS se hizo cargo de la


misma.
Año 2013 1893
Diferencias entre la El DSM-V en su El CIE-10 se organiza por categorías
organización o versión más reciente y códigos los cuales pueden incluir
revisada por la un grupo de enfermedades de las
listado de los distintos asociación de parecidas.
síndromes psiquiatría
estadounidense no Presenta signos, síntomas, hallazgos
y trastornos; y/o relaciona entre la anormales, denuncias, circunstancias
criterios diagnósticos lista de trastornos sociales y causas externas de daños
mentales la adicción o enfermedad.
a las relaciones
sexuales como De esta manera:
trastorno y destaca
la adicción a la F0: Orgánicos, incluidos
comida y el los trastornos sintomáticos, mentales.
acaparamiento como
nuevas patologías. F1: Trastornos mentales y de
comportamiento causados por el uso
También deja de de sustancias psicoactivas.
considerar el duelo
después de dos F2: Trastornos de esquizofrenia,
meses como esquizotípico y delirios.
depresión,
incluyendo así F3: Trastornos del humor (afectivos).
mismo el trastorno
de desregulación
disruptiva del estado
de ánimo.

El DSM-V se divide
en tres secciones
organizadas con
números romanos
incluye criterios y
códigos diagnósticos
de los diferentes
trastornos.
Realicen análisis e ✓ Es completo y ✓ Es descriptiva y diagnostica
identifiquen otras preciso ✓ Incluye trastornos físicos y
diferencias ✓ Los trastornos mentales
se enmarcan ✓ Formado por 3 caracteres
entre los dos de acuerdo a ✓ Sistema de evaluación que
manuales la edad, el incluye informe clínico
sexo, las ✓ Se subdivide en 10 secciones
características ✓ 9. Tiene versiones diferentes
del ✓ 10. Desarrollo del sujeto
✓ Se divide en
tres secciones

Identifiquen Ambos se orientan al diagnóstico de diferentes patologías


semejanzas y tienen un sistema de clasificación para cada una.

o similitudes entre Relacionan cada uno de los trastornos con los signos y
ambos sistemas síntomas presentes según el mismo, aportando de manera
significativa al estudio clínico aclarando el pensamiento de
los especialistas al momento de dar un diagnóstico y
aplicar un tratamiento.

✓ Los dos son sistemas de clasificación internacional


clínica.

✓ Contienen trastornos psíquicos que facilitan el


diagnóstico.

✓ Tratan de mantener la concordancia entre ellos.

✓ Ambos sistemas se actualizan en determinado


tiempo.

✓ Los dos contemplan aspectos psicosociales y


diagnósticos de temprana edad hasta la juventud.

✓ Permiten el registro sistemático, el análisis y la


comparación de los datos.

✓ Ambos contienen trastornos psíquicos que facilitan


el diagnóstico.

✓ Ambos sistemas tratan de mantener la


concordancia entre ellos.

✓ Manejan la misma información, a pesar de que sus


criterios no son textualmente los mismos, pero dan
a comprender la misma idea.

✓ La enumeración del DSM5, debe coincidir con la


que tiene el CIE 10.

✓ El uso de ellos es para tener un apropiado dominio


de la patología y clasificación de ella.

✓ Aunque no figuren con el mismo nombre los


trastornos son los mismos
CONCLUSIONES

Ya desde las primeras obras de la literatura en psicología el intento por


conceptualizar y definir el objeto del diagnóstico psicológico ha estado presente.
Se establecen ciertos niveles de conceptualización del contenido del diagnóstico
psicológico, como acercamiento a la interpretación de las categorías de
necesidades básicas de referencia teórico-analítica.

La observación y la descripción de los síntomas, evolución y otras


características de las enfermedades, nos permite obtener clasificaciones de éstas.
El desarrollo de la actividad científica necesita de las clasificaciones para
formulación de hipótesis y diseño de experimentos, además, estas clasificaciones
requieren también ser confirmadas o no desde un punto de vista científico.

La tarea diagnóstica comienza con una consulta. Con este pedido de consulta
se inicia la preentrevista, la cual finaliza con la apertura de la primera entrevista.
Para ello el profesional establecerá un diálogo con el entrevistado. Y de ella
dependerá la estrategia diagnóstica que se elija para continuar el proceso.

Después de obtener y considerar los resultados de todas las técnicas


diagnósticas, después de haber elaborado una conclusión diagnóstica y
pronóstica, el profesional establece una estrategia para la entrevista de
devolución.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ardila, R. (2010). Test psicológicos en Colombia a finales del siglo XX;


Psychological tests in Colombia at the end of the XXth century.
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/viewFile/223/9476

Fernández, A y Serra, L. (2020). Vida comunitaria para todas: salud mental,


participación y autonomía. Informe SESPAS 2020. https://www-sciencedirect-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/science/article/pii/S0213911120301886?via%3Di
hub

Fernández, R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de


casos (2a. ed.), Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. ProQuest Ebook Central.
(Capítulo: El proceso de evaluación psicológica – página 62) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032

Ibáñez, A. (2009). Evaluación psicológica: lecciones introductorias. Servicio


Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen
Argitalpen Zerbitzua. (Apartado 6: las técnicas durante el proceso de evaluación
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Nunes, M. (2006). Evaluación psicológica en la salud: contextos actuales.


Estudios Sociales: Revista de Alimentación Contemporánea y Desarrollo Regional,
14(. 28), 137– (página 153).
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2099849

Paredes, C. (2021). Evaluación Neuropsicológica – 402537521. [Objetivo


Virtual de Información – OVI, Repositorio UNAD].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40198

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