ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Áreas: Personal Social Ciclo:

Grado 1er grado de primaria MES SEPTIEMBRE
Unidad didáctica Tipo UA PA MA TA
Nombre de la actividad Cultura chavín
Tema DCN

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Introducir a los estudiantes en la cultura Chavín, promoviendo la apreciación de la diversidad cultural y la historia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS TIEMP
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTO
PEDAGÓGICOS O

1
 INICIO  Inicie la sesión preguntando a los estudiantes 10  -
si saben qué es una cultura y si han oído minutos
- Despertar interés
Prepara
hablar de la cultura Chavín. tarjetas con
- Recuperar saberes
previos  Presente una imagen o un objeto de arte
imágenes de
- Estimular Chavín y pregunte qué ven en la imagen.
objetos
conflicto  Explique de manera simple dónde se encontraba
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

cognitivo diversos
la cultura Chavín en Perú y que vivieron hace
muchos años. (animales,
 Proporcione una breve historia sobre la cultura frutas,
Chavín, destacando que eran expertos en la juguetes,
escultura y la cerámica. etc.) para
mostrar
durante la
sesión. Esto
ayudará a los
estudiantes a
relacionar los
artículos con
objetos
concretos.

2
  Muestre imágenes de las esculturas y obras : Utiliza una 1. Identificación -
de arte Chavín y pida a los estudiantes que pizarra o un de la Cultura
describan lo que ven. papelógrafo Chavín: Observación en
 Anímales a hacer dibujos de objetos Chavín para escribir Clase: Observa la
que les inspiren. palabras El estudiante participación de los
 Enseñe una canción o rima relacionada con la clave, puede mencionar estudiantes y su
cultura Chavín, por ejemplo, algo como: "La ejemplos y el nombre de la interacción con las
cultura Chavín, tan antigua y sabia, sus ejercicios a cultura Chavín. imágenes y
esculturas nos asombran, ¡qué maravilla!" medida que El estudiante actividades.
avanzas en la puede señalar en
Muestra de Dibujos:
sesión. Esto un mapa básico la
Evalúa la creatividad
ayudará a ubicación de la
visualizar los cultura Chavín en y el esfuerzo de los
conceptos para Perú. estudiantes en sus
los 2. Comprensión dibujos de objetos
estudiantes. de la Historia y Chavín.
Geografía: Preguntas Orales:
Marcadores o Haz preguntas
tiza: El estudiante simples a los
DESARROLLO Necesitarás comprende que la estudiantes para
marcadores o cultura Chavín
- Facilitar nueva comprobar su
información tiza para existió en el
comprensión de la
- Construir escribir en la pasado y que no
conocimiento pizarra o el está presente en sesión.
- Aplicar la actualidad.
- Realizar recuento El estudiante
de lo aprendido,
puede mencionar
metacognición y
evaluación que la cultura
Chavín vivió hace
"muchos años."
3.
Reconocimiento
del Arte Chavín:
3
 Taarea para la casa.

CIERRE  Pida a los estudiantes que muestren sus

máscaras Chavín y compartan una cosa que
- Aplicar en una hayan aprendido sobre esta cultura.
nueva situación  Refuerce la idea de que es importante
cotidiana aprender sobre diferentes culturas y
(transferencia)
respetar su historia y tradiciones.

IV. EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN

V. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

VI. BIBLIOGRAFÍA

VII. ANEXOS