Carrera de Psicopedagogía

UNAE

Entrevista psicopedagógica para padres.

I. Identificación.

DATOS DEL NIÑO/A

Nombres y apellidos: Sexo:

Fecha de nacimiento: Edad:
Nacionalidad: Lengua materna:
Domicilio:

COMPOSICIÓN FAMILIAR

Vínculo Nombre y Edad Nivel Ocupación Dirección Nº Convive

Apellido académico de trabajo celular
Padre

Madre

Hno/a

Hno/a

Abuela

Abuelo

Otros

Si no vive uno de los padres especificar el motivo:

Cuando el niño/a no va a la escuela, ¿quién queda a su cuidado?

Motivo de consulta.

Preocupación de la familia.

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Práctica profesional Supervisada II
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II. Condiciones del embarazo.

¿Cómo se sintió al recibir la noticia?

¿Qué participación tuvo el padre durante el embarazo?

¿Cómo fue la salud de la madre durante la gestación?

¿Hubo inconvenientes? ¿Cuáles?

¿Consumió algún tipo de sustancias?

Peso al nacer:

Lactancia: Destete:

El parto fue:

Prematuro: A término:

Normal: Cesárea:

¿El posparto requirió algún cuidado especial? Incubadora, luz ultravioleta, terapia
intensiva, cirugía

III. Desarrollo general del niño.

Edad (en meses) de la aparición de las siguientes habilidades

Sostener Sentarse Gatear Caminar Balbucear Primeras Palabras Control de

la cabeza palabras con frases esfínteres

¿Alguna vez el niño se ha accidentado u enfermado presentando altas temperaturas como llegar
a convulsionar?

¿Toma algún medicamento? De ser positiva la respuesta, especificar cuál.

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Práctica profesional Supervisada II
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¿Existen antecedentes médicos en la familia de enfermedades y/o patologías? Ejemplo:

diabetes, autismo, discapacidad intelectual, síndrome de down, epilepsia, convulsiones,
adicciones, etc.

ÁREA ESCOLAR

Nombre de la institución educativa:

Dirección: Tel.:

Grado al que asiste:

Nombre del docente:

Cantidad de alumnos en el salón de clase:

El docente cuenta con ayuda complementaria dentro de la clase:

 De ser positiva la respuesta, requerir el nombre del
docente o ayudante:

Repitencia:
 De ser positiva la respuesta, qué grado repitió:

¿Con quién realiza las tareas de la escuela?

¿Lugar donde realiza las tareas? Especificar características:

¿Se adaptó con facilidad al contexto escolar?

¿Cómo se adaptó al nivel inicial?

¿Muestra interés en ir a la escuela?

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¿Le gusta hacer sus deberes?

¿Hace sólo sus tareas?

¿Presenta alguna dificultad en el de aprendizaje?

¿Cómo cuáles por ejemplo?

¿Cuenta con dificultades en la lectura?

¿Cuenta con dificultades en las matemáticas?

¿Cuenta con dificultades en la comprensión lectora?

¿Se han implementado adaptaciones curriculares para favorecer su aprendizaje?

¿Recibe ayuda de maestros particulares?

¿Muestra mucho interés en alguna área escolar?

LECTURA Y CÁLCULO

SI NO Obs.
Reconoce todas las letras
Reconoce su nombre
Reconoce palabras familiares
Reconoce números
Reconoce tamaños
Reconoce figuras geométricas

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LENGUAJE EXPRESIVO/RECEPTIVO-EXPRESIVO

Responde SÍ NO
¿Puede comunicar a otros, ya sea por el lenguaje o con gestos, lo que
quiere o necesita?
¿Comprende adecuadamente órdenes o frases sencillas?
¿Nota dificultades en el habla de su hijo/a?
- ¿Con qué frecuencia se da?
- ¿Qué dificultades?
¿Su vocabulario es escaso o pobre? (siempre utiliza las mismas
palabras o no sabe cómo decir algunas cosas)
¿Puede decir frases complejas? Por ejemplo, “me gustan las tortas de
chocolate y frutilla”, “a la tarde quiero ir a la plaza a jugar con mis
amigos” o “no es cierto lo que dijo tal, lo que paso fue que”.
¿Se da cuenta cuando alguien está enojado o se le niega algo?
¿Nota alguna dificultad para comprender algún termino específico?
Por ejemplo, cuando se refiere a lugares o tiempo.
- Si la respuesta es positiva, ¿qué dificultades?
¿Pronuncia bien las palabras?
- Si la respuesta es positiva, ¿qué errores comete?

COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN

Responde SI NO
¿Responde ante el llamado de su nombre?
¿Establece contacto visual?
¿Tiene amigos de su edad?
¿Le cuesta relacionarse con personas de su misma edad?
¿Es buscado/a por los compañero/as para jugar e interactuar?
En caso de que tenga hermanos ¿Se lleva bien con ellos?
¿Tiene buen vínculo con sus maestros?
¿Comparte sus intereses con otros?
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¿Se acerca espontáneamente a otros niños/niñas?

¿Cuida que las cosas de los demás no se pierdan o rompan?
¿Comparte juguetes u objetos con otros?
¿Utiliza frases con “por favor” o “gracias”?

HUMOR
Responde SÍ NO
¿Se enoja o se pone de malhumor con frecuencia?
Si está enojado, ¿intenta cambiar su humor? (por ejemplo, le gusta jugar
o hacer algo que le gusta para calmarse)
¿Puede reconocer y expresar sus emociones?
¿En algún momento ha presentado algún episodio de autoagresión?
¿Se le nota las expresiones faciales cuando esta triste, alegre o enojado?

OCIO Y DEPORTES
Responde SÍ NO
¿A qué juega habitualmente?
¿Inventa personajes o situaciones cuando juega?
¿Juega solo?
¿Invita jugar a otros?
¿Respeta su turno?
¿Tiene juguetes o juegos preferidos?
¿Practica algún deporte fuera de colegio?
- ¿Cómo se desempeña?
- ¿Lo eligió él?

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HOBBIES Y ACTIVIDADES DE ESPARCIMIENTO

Responde SÍ NO
¿Prefiere jugar solo/a?
¿Disfruta jugar con otros de su misma edad?
¿Sostiene momentos de juego compartidos?
¿Presenta o presentó juego funcional? Por ejemplo: hacer andar un
auto, darle de comer a un peluche, peinar una muñeca
¿Presenta o presentó “juego simbólico”? Simular, hacer como si…
¿Se divierte con variedad de juegos?
¿Alinea o apila objetos? (cubos o ladrillitos)
¿Juega en computadoras?

COORDINACIÓN Y DESARROLLO
Responde SÍ NO
¿Puede mantenerse de pie sin problemas?
¿Observó alguna dificultad en el caminar o en el equilibrio?
- Si la respuesta es positiva, ¿qué dificultades?

¿Puede subir escaleras sin dificultad?

¿Sabe andar en bicicleta o triciclo?
¿Puede patear una pelota?
¿Puede pasar un objeto con las manos? (tirar una pelota o similar)
¿Se le caen los objetos con frecuencia?
¿Se choca con las cosas a menudo? (ejemplo, puertas, mesas, sillas)

ATENCIÓN
Responde SÍ NO
¿Habitualmente comete errores por falta de atención?
¿Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o juegos?
¿Da la impresión de no escuchar cuando se le habla?
¿Le cuesta seguir instrucciones y finalizar tareas o encargos?
¿Puede planificar, organizar actividades?
¿Deja tareas sin terminar?
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¿Evita realizar tareas o actividades que requieran prestar atención por

mucho tiempo?
¿Pierde objetos con frecuencia?
¿Se distrae con estímulos sin importancia?
¿Es descuidado, olvidadizo en las actividades diarias?

HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDAD
Responde SÍ NO
¿Se para de su silla cuando se pretende que permanezca sentado/a?
¿Corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas?
¿Mueve en exceso manos o pies, o se mueve en su silla?
¿Tiene dificultades para estar tranquilo/a en momentos de ocio?
¿Actúa como si “estuviera en marcha”, es decir no para o que no se
queda quieto nunca?
¿Habla en exceso?
¿Molesta a otros chicos cuando están jugando o en clase?
¿Pide que lo atiendan de inmediato o tiene dificultades para esperar?
¿Suele dar una respuesta, antes de terminar de preguntarle?
¿Tiene dificultades para esperar su turno
¿Interrumpe o se entromete en actividades o conversaciones de otros?

OBSERVACIÓN

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Firma de la madre/padre:
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Aclaración:
______________________________
C.I:

Cátedra:
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