ENTREVISTA A PADRES

FECHA:
ENTREVISTADO:
ENTREVISTADOR:

I.- FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL NIÑ@:

NOMBRE:
EDAD:
FECHA DE NACIMIENTO:
ESCOLARIDAD:
TIEMPO DE RESIDENCIA EN LA LOCALIDAD:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO:
MOTIVO DE CONSULTA:

FAMILIOGRAMA O GENOGRAMA:

(NOMBRE, EDAD, OCUPACIÓN, GRADO ESCOLAR, ESTADO CIVIL, NIVEL

SOCIO-ECONÓMICO, SALUD-ENFERMEDAD Y RELIGIÓN, DE TODOS LOS
INTEGRANTES DE LA FAMILIA)

NOTA: (ver ejemplo al final de entrevista)

II.- ESCOLARIDAD

¿Años de preescolar?

¿Hace cuánto está en la escuela?

¿En qué escuela ha estado?

¿Le gusta la escuela al niño?

¿Qué es lo que dice el maestro (a)?

¿Materias que le van mejor y en cuales le va mal?

¿Le gusta hacer tareas?

¿Ha reprobado algún año?

¿Nivel de socialización con sus compañeros?

III.- ACTIVIDADES Y SOCIALIZACIÓN

¿Cómo ocupa el niño su tiempo libre?

¿Tiene amigos: más grandes, chicos o de su misma edad?

¿Tiene alguna deficiencia física o problemas estos amigos?

¿Son amigos cercanos?

¿Con que frecuencia están juntos?

¿Lo invitan o el invita a su casa?

¿Qué hacen?

¿Hay desacuerdos?

¿De qué tipo?

¿Cómo reacciona el niño ante otros niños desconocidos a ante adultos?

¿Cómo se lleva con los niños de la escuela?

IV.- DÍA TÍPICO

¿Que hace a partir de que llega de la escuela?

HÁBITOS DE SUEÑO:

¿A qué hora lo levanta?

¿Se hace pipi en la cama?

¿A qué hora se acuesta?

¿Se acuesta solo?

¿Duerme solo?

¿Duerme bien?

¿Tiene pesadillas?

¿Es sonámbulo?

HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN:

¿Come bien?

¿Come todo lo que usted prepara?

¿Comida chatarra?

V.- INDEPENDENCIA

¿Qué actividades realiza solo?

¿Necesita ayuda?

¿Tiene tareas dentro de la casa?

¿Cuál es?

¿Las realiza con gusto?

¿Anda solo por el vecindario?

¿El niño cruza calles?

¿Usa camiones para trasladarse?

¿Realiza mandados?
¿Se queda solo en casa?

¿Utiliza la estufa?

¿Usa aparatos eléctricos?

VI.- ASPECTOS SENSORIALES

 AUDICIÓN:

¿El niño escucha si lo llaman de otro cuarto?

¿Podría entender instrucciones simples desde otro espacio?

¿Usa alguna clase de ayuda?

¿De qué tipo?

¿Desde cuándo?

¿Qué puede oír el niño con o sin ayuda?

 COMUNICACIÓN:

¿Cómo se comunica el niño?

¿Habla el lenguaje de señas o por la escritura?

¿Qué tan completa es la comunicación?

¿Entiende todo lo que usted quiere decir?

¿Se le entiende claramente?

¿Cómo reacciona el niño cuando no se le entiende?

¿Insiste o se molesta?

¿Es capaz de seguir las conversaciones familiares?

¿Pregunta que se le diga o que pasa?

 VISIÓN.-

¿Se acerca mucho el cuaderno para hacer sus tareas o cuando ve la

televisión?

¿Ve bien de lejos?

¿Le duelen y le lloran los ojos?

¿Usa anteojos?

¿Desde cuándo?

¿Cómo se siente el niño con sus anteojos?

¿Sufre de dolores de cabeza?

 NEUROMOTORES:

¿Es torpe con sus manos?

¿Se le caen las cosas?

¿Dificultades para caminar?

¿Para correr?

¿Utiliza algún tipo de ayuda ortopédica?

¿Desde cuándo?

¿Porque razón?

¿Hace algún deporte?

¿Cuál?

¿Y por qué?

 MANIERISMOS:

¿El niño tiene alguna conducta repetitiva?

¿Con que frecuencia?

¿Desde cuándo?

¿Ha notado si existió un acontecimiento importante que genero esta conducta?

¿Lo corrige y que hace el niño?

Dar ejemplos:

Señale cuales de las siguientes conductas presenta el niño:

 Morderse las uñas

 Rechinar los dientes
 Balancear su cuerpo
 Jalarse el cabello
 Chuparse el dedo
 Girar sobre sí mismo
 Movimientos de los dedos frente a sus ojos
  Morderse o chuparse las manos o los brazos
 Golpearse la cabeza
 Fijar la vista en la luz
 Gestos o muecas
 Oler objetos nuevos
 Chuparse el dedo
 Morderse

¿Alguna otra?

¿Cuál?

VII.- ASPECTOS EMOCIONALES

¿Cómo expresa el niño sus sentimientos?

¿Es cariñoso?

¿Alegre?

¿Triste?

¿Le tiene miedo a algo?

¿Que lo hace enojar?

¿Cómo expresa su enojo?

¿Hace berrinches?

¿Qué hace el niño durante el berrinche?

¿Y usted que hace?

¿Se le pasa rápido?

¿Es un niño fácil o difícil de manejar?

VIII.- ASPECTO FAMILIAR.-

¿Cómo se lleva el niño con su papá?

¿Su mamá?
¿Sus hermanos?

¿Con quién se lleva mejor de ustedes dos?

¿Y de sus hermanos?

¿Hay alguna otra persona dentro de la casa con la que el niño se lleva bien?

¿El niño es considerado como un problema dentro de la familia?

¿El problema del niño tiene algún efecto sobre los hermanos para que estos
traigan amigos a su casa?

¿Hay problemas para ir a algunos lugares con el niño?

CONCEPTO DE SI MISMO.

¿Cómo se percibe el niño?

¿Qué dice de si mismo?

¿Autoestima?

¿Qué dice que va a ser de grande?

¿Qué rasgos de personalidad describiría?

IX.- ANTECEDENTES DE PARTO

¿Fue un hijo planeado?

¿Deseado?

¿Cómo fue emocionalmente el periodo de gestación?

¿Cómo ocurrió?

¿El parto fue normal, inducido o por cesárea? Existieron complicaciones?

¿De qué tipo?

¿Tiempo de proceso de parto?

¿Llanto retardado?

¿Anemia?

¿Incubadora?
¿Cuánto peso al nacer?

¿Estatura al nacer?

¿Sobrepeso?

¿Tipo de alimentación?

¿Pecho?

¿Formula láctea?

¿A qué edad sostuvo la cabeza?

¿A qué edad gateo?

¿A qué edad balbuceo?

¿A qué edad empezó con papillas?

¿Comida solida?

¿A qué edad camino?

¿Cómo describiría la infancia del niño?

¿Desarrollo psicológico?

¿Enfermedades?

¿Lenguaje?

¿Accidentes durante los primeros 3 meses de vida?

¿Internamiento en el hospital?

¿Fracturas?

¿Pérdida de conocimiento?

¿Control de esfínteres?

¿Primeras palabras?

¿Qué enfermedades ha padecido últimamente?

¿Fiebres altas?

¿Convulsiones?

¿Medicamentos que haya tomado últimamente?

X.- FUTURO

¿Hasta qué grado escolar cree que llegue?

¿Lo ve independiente de los adultos?

¿Piensa que va a conseguir trabajo para ganarse la vida?

¿Piensa que va a quedarse en casa?

¿Por cuánto tiempo?

¿Cree usted que se casara y formara una familia?

¿Cómo lo visualiza usted en el futuro?

GRACIAS POR SU COOPERACIÓN

EJEMPLO DE FAMILIOGRAMA O GENOGRAMA:

 ENTREVISTA AL MAESTRO

FECHA:

ENTREVISTADOR:

1.- FICHA DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del niño.-

Edad.-

Fecha de nacimiento.-

Nombre de la escuela.-

Grado escolar.-

Maestro.-

Horario.-

Dirección de la escuela.-

Teléfono.-
II.- CUMPLIMIENTO DEL NIÑO

¿El niño asiste regularmente a clases?

¿El niño asiste con puntualidad diariamente?

¿Presenta buen aseo personal diariamente?

¿Cumple con tareas generalmente?

¿La calidad y presentación de las tareas es: buena, regular o mala?

III.- DESARROLLO ACADEMICO.

¿En dónde se sienta regularmente el niño, adelante, en medio, atrás?

¿Ha observado si el niño ve bien?

¿Ha observado si el niño oye bien?

¿El niño llora frecuentemente cuando está en la escuela?

¿El niño se queda dormido frecuentemente en el salón de clases?

¿El niño realiza los trabajos que se le asignan a la hora de clases?

¿Con que calidad realiza los trabajos?

¿Cómo es la actitud del niño cuando realiza alguna actividad delante del grupo
(pasar al pizarrón, contestar preguntas, leer, etc…)?

¿El niño presenta olvidos frecuentes?

¿Cuántos años ha estado el niño cursando con usted el año escolar?

¿A repetido el grado?

¿Sabe usted de otros grados que haya repetido, cual y cuantas veces?

IV.- ARITMETICA.

El niño presenta problemas en:

1.- los números

2.- las sumas

3.- la resta
4.- la multiplicación

5.- quebrados

6.- divisiones

7.- geometría

8.-solución de problemas

9.-otros.

V.- ESCRITURA.

¿Maneja adecuadamente el lápiz?

¿Escribe legiblemente?

¿El niño sabe copiar del pizarrón o texto: letras, palabras, otros?

Tipos de problemas que presenta al copiar palabras y números:

1) Respetar márgenes

2) Escribe muy grandes las letras

3) Escribe encimado palabras y/o números

4) Escribe una letra por otra

5) Cambia de posición las letras

¿El niño sabe escribir el dictado?

VI.- LECTURA

 LECTURA DE LETRAS Y PALABRAS

¿Reconoce las letras?

¿Confunde las letras?

¿Sabe leer palabras?

¿El niño presenta alguno de los siguientes problemas en lectura de letras y/o
palabras?

a) Sustitución
 b) Inserción

c) Distorsión

d) Otros, especifíquelos:

 LECTURA EN CONTEXTO

Si el niño ya sabe leer palabras en lecciones:

¿Se le entiende?

¿Lee más despacio que sus compañeros?

Presenta: omisiones, sustituciones, distorsiones o inserciones.

 REGLAS GRAMATICALES EN LA LECTURA

El niño:

1) No acentúa las palabras

2) No respeta puntos ni comas

3) Distingue signos de admiración e interrogación

¿El niño comprende lo que lee de un texto en la primera lectura?

VII.- COMPORTAMIENTO DEL NIÑO

 CONDUCTAS PROBLEMA

Atención y seguimiento de instrucciones:

¿El niño sigue al maestro con la mirada a través de la clase?

¿Generalmente termina una actividad que esté realizando o la deja inconclusa?

¿Qué hace usted cuando deja de realizar sus trabajos?

¿El niño obedece cuando se le dice que deje de hacer algo?

¿Necesita usted repetir varias veces la instrucción para que el niño haga lo que
usted le ordena?

¿Cuándo el niño no obedece lo que usted ordena, usted que hace?

 NEGATIVISMO

¿El niño se niega hacer lo que usted le pide?

¿De qué forma se niega o lo hace?

¿Presenta actitudes de rebeldía?

¿Su conducta es confrontativa?

¿Qué hace usted cuando esto sucede?

 SENSIBILIDAD A CONSECUENCIAS

¿Qué hace usted cuando el niño termina una actividad en el salón de clases?

¿Utiliza recompensas?

¿De qué tipo?

¿Utiliza el castigo?

¿Qué tipo de castigo utiliza?

¿En qué situaciones lo utiliza?

¿Qué resultados ha obtenido al utilizar el castigo?

¿Qué resultados ha obtenido con los premios?

 IMITACIÓN
¿El niño imita con burla a sus compañeros o maestros (gritos, groserías,
señas, etc…)?

¿Si esto ocurre genera algún problema en la dinámica escolar?

¿Especifique el problema por favor?

 BERRINCHES

¿El niño presenta berrinches?

¿Qué conductas acompañan al berrinche?

¿En qué ocasiones ocurre?

¿Qué hace usted cuando se presentan?

 AGRESIÓN

A.- VERBAL

¿El niño insulta a sus compañeros o maestro (gritos, groserías. Etc..)

¿Ante que situaciones lo hace (ante quién, cuándo, cómo, etc…)

¿Esto ocasiona problemas?

B.- FISICA

¿El niño agrede a sus compañeros o maestro?:

1.- Golpes con las manos

2.- patadas

3.- Con objetos

4.- Jalar el cabello

5.- Escupir

6.- Quitar objetos

 HURTAR

¿El niño toma con frecuencia objetos que no son suyos?

¿De qué tipo?

¿Ha observado problemas fuera del salón de clases, de los ya mencionados u

otros?

¿El niño se aísla?

¿El niño presenta con frecuencia conductas de evitación o escape de la

situación escolar cómo? Ej.

a).- vomitarse

b).- pedir permiso para salir al baño constantemente

c).- llanto

d).- salirse de la escuela

e).- fingirse dormido

f).- invención de enfermedades

VIII. EXPECTATIVAS

¿Usted cree que el niño termine su ciclo escolar?

¿Usted considera que el niño culmine su nivel primaria?

¿Con todo lo mencionado qué expectativas visualiza para el niño?

Por su colaboración. MUCHAS GRACIAS.
 ENTREVISTA INICIAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
(3 a 17 años de edad).

NOMBRE:
EDAD:
FECHA DE NACIMIENTO:
FECHA DE APLICACIÓN:
GRADO ESCOLAR:
NOMBRE DE LOS PADRES:

ÁREA DE GUSTO:

1. ¿Cuál es tu juego favorito?

2. ¿Cuál es el juego que menos te gusta?

3. ¿Cuál es tu deporte favorito?

4. ¿Cuál es tu comida favorita?

5. ¿Hay algo que te cae muy mal?

6. ¿Qué es lo que te gusta más de todo lo que te gusta?

ÁREA DE LA ESCUELA:

1. ¿Cómo se llama tu maestra o maestro?

2. ¿Cómo te llevas con él o con ella?

3. ¿Cómo se llaman tus amigos del salón de clases?

4. ¿Quiénes te caen mal del salón?

 5. ¿Cómo te llevas con todos tus compañeros?

6. ¿Cómo eres dicen tus compañeros?

ÁREA FAMILIAR:

1. ¿Cuántos hermanos tienes?

2. ¿Quién los cuida?

3. ¿Cómo es tu casa?

4. ¿Quién te cuida?

5. ¿Quiénes viven en tu casa?

6. ¿Quiénes juegan contigo y a qué juegan?

7. ¿Cuántos amigos tienes por tu casa?

8. ¿Qué haces en tu casa?

9. ¿Cómo te llevas con tus hermanos?

10. ¿Cómo te llevas con tus padres?

11. ¿Con quién duermes?

12. ¿Cuánto tiempo ves a tu mamá en la casa?

13. ¿Cuánto tiempo ves a tu papá en la casa?

14. ¿Cuándo tus papás están en la casa, qué hacen?

ÁREA DE SÍ MISMO:

1. ¿Duermes bien?

2. ¿Cuántas horas duermes?

3. ¿Te bañas todos los días?

4. ¿Qué tanto te enfermas?

5. ¿Cuidas o maltratas tus juguetes?

6. ¿Qué haces cuando estás enojado?

7. ¿Qué haces cuando estás triste?

8. ¿Cómo te sientes todos los días?

9. ¿Cómo piensas que eres?

10. ¿Te cepillas los dientes?

11. ¿Te cambias de ropa tú mismo?

12. ¿A qué hora desayunas y qué desayunas?

13. ¿A qué hora comes y qué comes?

14. ¿A qué hora cenas y qué cenas?

15. ¿Qué es lo que haces cuando ya no estás en la escuela?