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Módulo 1 – Parte 3

Ejemplo de situaciones novedosas en

la infancia
● Aprendizaje de la lectoescritura.
● Resolución de conflictos con alta carga emocional (conflictos con pares).
● Prestar atención a un nuevo tema en clase, permanecer sentado,
sostener la atención durante tiempos extensos.
● Cualquier nuevo aprendizaje motriz (atar cordones, usar los cubiertos,
bañarse solo, peinarse, barrer).
● Cualquier nuevo aprendizaje cognitivo.
● Inhibir emociones fuertes prepotentes en el momento.

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Un ejemplo en la escuela: sala de 4

❖ Entran a clase y cuelgan las mochilas en el lugar del perchero asignado.
❖ La maestra canta la canción de la hora del cuento, al escucharla se sientan en
círculo.
❖ Suena un ruido fuerte y constante y todos miran para afuera.
❖ La seño les pide mediante un ejercicio que traten de ignorar el ruido de la calle.
❖ Saca tres cuentos y acuerdan levantando las manos que cuento quieren escuchar.
❖ La seño lo cuenta y todos escuchan atentamente y permanecen callados mientras la
seño habla.
❖ Hacen preguntas sobre el cuento.
❖ Es la hora de salir al patio, salen y suben las escaleras del tobogán y se tiran por el.
❖ Se empiezan a atropellar en la escalera del tobogán y se les pide que aguarden su
turno y lo hacen.
❖ Algunos piden ir al baño y van solos.
❖ Al momento de irse a su casa buscan sus pertenencias y se ponen sus camperas.

Sólo pasan el tamiz las conductas o

respuestas automáticas y sobreaprendidas

Aguardar su Tratar de
turno ignorar el
Sentarse ruido
con Mirar para
Colgar canción el sonido
mochila Tirarse por
el tobogán Buscar sus
Hacer pis
Escucha pertenencia
Votar por Realizar s
del
el cuento preguntas
cuento

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DEBATE

● ESTRUCTURA
● DESARROLLO
● EVALUACIÓN
● INTERVENCIÓN