PRÁCTICAS PED

Docente en formación Daniela Navas Gómez

Institución o comunidad Escuela Normal Superior Cristo Rey

Espacio Académico Práctica de aula.

SESIÓN INFORMACIÓN BÁSICA TEMÁTICAS

fecha 12/9/2022

Lugar /
plataforma
1 /medio de Escuela Normal Superior Taller sistemas
humano
del cuerpo
comunicaci Cristo Rey
ón.

Tiempo 3 horas

Fecha 21/8/2022

Lugar /
plataforma
/medioEscuela
de Normal Superior Cristo Rey
comunicaci
ón.
2 Sistema Nervioso
2 Sistema Nervioso

Tiempo 3 horas

Fecha 26/9/2022

Lugar /
plataforma
Escuela Normal Superior
/medio de
3 comunicaci
ón.
Cristo Rey Sistema Nervioso Central y
Sistema Nervioso Periférico

Tiempo 3 horas

Fecha 3/10/2022

Lugar /
4 plataforma
/medio de
Escuela Normal Superior
Taller sistema nervioso
central y periférico.
Cristo Rey
comunicaci
ón.

Tiempo 2 horas

Fecha 24 de October

Lugar /
5 plataforma
/medio de
Taller sistema nervioso
Escuela Normal Superior central y periférico II.
Cristo Rey
comunicaci
ón.

Tiempo
3 horas
 Fecha 31 de October

Lugar /
6 plataforma
/medio de
Escuela Normal Superior
Sistema Nervioso y los
órganos de los sentidos
Cristo Rey
comunicaci
ón.

Tiempo
3 horas

Fecha 2 de November

Lugar /
6 plataforma
/medio de Via WhatsApp
Calificación de evaluaciones
acumulativas
comunicaci
ón.

Tiempo
3 horas

Fecha

Lugar /
7 plataforma
/medio de
comunicaci
ón.

Tiempo

Fecha

Lugar /
8 plataforma
/medio de
comunicaci
ón.

Tiempo
 Fecha

Lugar /
9 plataforma
/medio de
comunicaci
ón.

Tiempo

Fecha

Lugar /
10 plataforma
/medio de
comunicaci
ón.

Tiempo

Fecha

Lugar /
11 plataforma
/medio de
comunicaci
ón.

Tiempo

Fecha

Lugar /
12 plataforma
/medio de
comunicaci
ón.

Tiempo
 Fecha

Lugar /
13 plataforma
/medio de
comunicaci
ón.

Tiempo

Fecha

Lugar /
14 plataforma
/medio de
comunicaci
ón.

Tiempo

Fecha

Lugar /
15 plataforma
/medio de
comunicaci
ón.

Tiempo

16

17
18
19
 PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS - PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y ANÁLISIS
Licenciatura en Biología

Modelo pedagógico

Docente acompañante

Espacio Académico

PLANEACIÓN

PROPÓSITOS ACTIVIDAD

El docente realizó una breve

explicación, y seguido de esto
Identificar los diferentes sistemas asignó un taller para que los
que hacen parte del organismo y estudiantes pudieran desarrollarlo
describir sus funciones. en la clase.

Explicar el funcionamiento del

sistema nervioso, los órganos que Explicación del tema del sistema
participan en él y la función que nervioso y asignación del taller
desempeña.
 Explicar el funcionamiento del
sistema nervioso, los órganos que Explicación del tema del sistema
participan en él y la función que nervioso y asignación del taller
desempeña.

Explicar la estructura del sistema

nervioso, y sus diferentes funciones
en el correcto funcionamiento del Explicación del tema
organismo.

Evaluar los conceptos trabajados sobre

el sistema nervioso central y periférico Asignación y explicación del taller.
a partir de situaciones problema.

Evaluar los conceptos trabajados sobre

el sistema nervioso central y periférico Asignación y explicación del taller.
a partir de situaciones problema.
Explicar la relación que existe entre
los órganos de los sentidos y el Explicación del tema
sistema nervioso.

Por medio de WhatsApp, el docente

solicita mi apoyo en la revisión y
calificación de las evaluaciones Revisión y calificación de talleres y
acumulativas y talleres que se evalauciones acumulativas
realizaron en el cuarto periodo con el
grado 8°
ÓN, EVALUACIÓN Y ANÁLISIS
iología

Creativo humanizante con tendencia ecológica

Alexander Puentes Parra

Ciencias Naturales

ACOMPAÑAMIENTO

EVALUACIÓN
RECURSOS
(Acompañamiento)

El docente tenía una actitud

bastante interesada y
receptiva frente a las
inquietudes de los
Tablero, videobeam, taller,
cuaderno, lapices. estudiantes. Dirigió la
actividad de manera que todos
los estudiantes pudieran
desarrollar su taller de manera
asertiva y oportuna.

Se realizó la explicación del tema

del sistema nervioso.
inicialmente se abarcó el tema de
Computador, fuentes la estructura y la importancia del
mismo en el desarrollo de
bibliográficas, libros y material diversas actividades. Los
de apoyo. estudiantes participaron y
respondieron a cada una de las
preguntas que se realizaron en el
taller.
 del sistema nervioso.
inicialmente se abarcó el tema de
Computador, fuentes la estructura y la importancia del
mismo en el desarrollo de
bibliográficas, libros y material diversas actividades. Los
de apoyo. estudiantes participaron y
respondieron a cada una de las
preguntas que se realizaron en el
taller.

Se realizó la explicación del tema

del sistema nervioso.
inicialmente se abarcó el tema
Computador, fuentes del sistema nervioso central y
seguido de este el sistema
bibliográficas, libros y material nervioso periférico. Los
de apoyo. estudiantes participaron y
respondieron a cada una de las
preguntas que se realizaron
durante la clase.

Se hizo entrega del taller para

que los estudiantes pudieran
resolverlo, se realizó una
explicación general y con
Diapositivas, computador, ayuda de sus apuntes los
videobeam, cuadernos estudiantes pudieron dar
respuesta a él. El tiempo no
alcanzó, por lo cual se destinó
la siguiente clase para
terminarlo.

Se hizo entrega de un segundo

taller para que los estudiantes
pudieran resolverlo, se realizó
una explicación general y con
Diapositivas, computador, ayuda de sus apuntes los
videobeam, cuadernos estudiantes pudieron dar
respuesta a él. El tiempo no
alcanzó, por lo cual se destinó
la siguiente clase para
terminarlo.
 Se realizó la explicación de los
órganos de los sentidos, teniendo
en cuenta la temática trabajada
anteriormente. Guardando la
Computador, fuentes relación que existe entre los
bibliográficas, libros y material órganos y el sistema nervioso, la
de apoyo. función que desempeña. Los
estudiantes participaron y
respondieron a cada una de las
preguntas que se realizaron en el
taller.

Evaluaciones, talleres, lapiceros.

 Tutor regional

Docente Nacional

ACOMPAÑAMIENTO DIARIO DE CAM

ANEXOS Y EVIDENCIAS OBSERVACIÓN

El primer día de prácticas fue realmente interesante. Al

llegar el docente me indicó la actividad que se iba a
realizar y me asignó el encargo de estar atenta frente a
cualquier duda que tuvieran los estudiantes.

La clase con 8°5 inició a las 3:00 pm. La clase fue de gran
interés para los estudiantes. Se tuvo en cuenta varias
https://docs.google.com/presentation/d/12NyhzEoLoozqa5t5QO1_ILDskBpaNRcQ/edit?usp=sharing&ouid=103299919658
experiencias de los estudiantes quienes manifestaban
sus presaberes
 La clase con 8°5 inició a las 3:00 pm. La clase fue de gran
interés para los estudiantes. Se tuvo en cuenta varias
https://docs.google.com/presentation/d/12NyhzEoLoozqa5t5QO1_ILDskBpaNRcQ/edit?usp=sharing&ouid=103299919658
experiencias de los estudiantes quienes manifestaban
sus presaberes

La clase con 8°5 inició a las 3:00 pm. La clase fue de gran
interés para los estudiantes. Se tuvo en cuenta varias
https://docs.google.com/presentation/d/1aNAaRF1sVIP1p5KO9LXJcadAFB5UpD61/edit?usp=sharing&ouid=103
experiencias de los estudiantes quienes manifestaban
sus presaberes

El docente inicia la clase a las 3:00 pm con el grado 8°5

explicando el taller e indicando a los estudiantes que se
pueden hacer en grupos, apoyandose en la información y
apuntes del cuaderno. A las 4:30 pm inicia la clase con el
grado 8°2 de la misma manera, dialogando con sus
estudiantes y haciendo uso de estrategias para
activación del conocimiento previo.

El docente inicia la clase a las 3:00 pm con el grado 8°5

explicando el taller e indicando a los estudiantes que se
pueden hacer en grupos, apoyandose en la información y
apuntes del cuaderno. A las 4:30 pm inicia la clase con el
grado 8°2 de la misma manera, dialogando con sus
estudiantes y haciendo uso de estrategias para
activación del conocimiento previo.
https://docs.google.com/presentation/d/1ZSylS8CDOLeJBcHmbTfpbjbx4hOzAaqG/edit?usp=sharing&ouid=103299919658
 Albert Johan Portela Ramírez

DIARIO DE CAMPO

ANÁLISIS

La clase inició a las 3:00 pm con el grado de 8°5. Se realizó la

explicación sobre el taller y terminó la clase a las 4:30. Cinco minutos
después, nos dirigimos al salón de 8°2. El docente me presentó a
ellos y les explicó el encargo que tenía en esta actividad. Fue de gran
interés mi participación.

Fue de gran interés para mí llevar a cabo la explicación del tema

puesto que, además de ofrecer a los estudiantes información de gran
interés, pude identificar algunas estrategias que se pueden aplicar en
las clases para continuar llamando la atención de los estudiantes.
 Fue de gran interés para mí llevar a cabo la explicación del tema
puesto que, además de ofrecer a los estudiantes información de gran
interés, pude identificar algunas estrategias que se pueden aplicar en
las clases para continuar llamando la atención de los estudiantes.

Fue de gran interés para mí llevar a cabo la explicación del tema

puesto que, además de ofrecer a los estudiantes información de gran
interés, pude identificar algunas estrategias que se pueden aplicar en
las clases para continuar llamando la atención de los estudiantes.

Fue de gran interés para mí, estar al pendiente de la actividad puesto

que pude aclarar dudas que tenían los estudiantes y así mismo,
abordarlas desde diferentes perspectivas.

Fue de gran interés para mí, estar al pendiente de la actividad puesto

que pude aclarar dudas que tenían los estudiantes y así mismo,
abordarlas desde diferentes perspectivas.
 Fue de gran interés para mí llevar a cabo la explicación del tema
puesto que, además de ofrecer a los estudiantes información de gran
interés, pude identificar algunas estrategias que se pueden aplicar en
las clases para continuar llamando la atención de los estudiantes.