UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

“SANTA” – CHIMBOTE
I.E.P. “VIRGEN DE GUADALUPE”
RDZ 1740–75; RD 120–78; RD 0624–91

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“RESEÑA HISTÓRICA DE LA QUIMICA”
1. Datos Informativos:
1.1. Nivel Educativo : Secundaria
1.2. Grado / Sección/ Área : PRIMERO A – B – C
CIENCIA Y TECNOLOGIA - QUIMICA
1.3. Docente de aula : Sami GALICIA MENDEZ
1.4. Fecha : 09/03/2020
1.5. Duración : 2 Horas
2. Propósitos y Evidencias de Aprendizaje:
Instrumentos de
Competencia y Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje
Evaluación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN  Explica cómo el  Exposiciones  Rubrica
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES desarrollo  Organizador de la  Fichas de
VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; científico y información aplicación
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO tecnológico ha
- Comprende y usa conocimientos sobre los contribuido a
seres vivos; materia y energía; biodiversidad, cambiar las
Tierra y universo ideas sobre el
- Evalúa las implicancias del saber y del universo y la vida
quehacer científico y tecnológico. de las personas
en distintos
momentos
históricos.
Enfoques Transversales Acciones Observables
Enfoque de derechos Disposición a conversar con otras
personas ,intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común

3. Momentos de la Sesión:

Inicio Tiempo Aproximado:

1. Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del 15 min
trabajo cooperativo.
2. Se muestra a los estudiantes una lámina con las siguientes figuras y se les pregunta:
Muchos dicen que la química inicio desde ese día en que los cavernícolas aprendieron a
dominar el fuego, la teoría es que un rayo cae sobre un tronco seco y este arde, estos
Personajes cerca se sienten atraídos y la curiosidad inicio desde ese gran día. 
¿De qué manera piensas que el conocer la historia de la Química nos puede ayudar para
Conservar y/o mejorar nuestra calidad de Vida?
3. El docente manifiesta que el propósito de la sesión es: “elaborar a través de una línea de
tiempo la historia de la química.
Desarrollo Tiempo Aproximado
4. El docente explicará cómo ha evolucionado la química a través del tiempo y que hoy se 75 min
conoce es producto del trabajo de varios científicos; mostrará los retratos de estos hombres
de ciencia y los pegará en la pizarra ordenándolos cronológicamente, armando una línea de
tiempo.
5. Se formarán cinco grupos de trabajo. Se los agrupará enumerándolos. Entonces, se les
asignará una ficha de información (anexo 1: Guía de información), en la cual se menciona a
los científicos con sus respectivos sustentos científicos.
6. Utilizando papelógrafos, cada grupo sustentará su trabajo, de acuerdo con el esquema de la
ficha de trabajo.
 7. Los estudiantes exponen y sustentan los argumentos científicos más importantes y
completarán la línea de tiempo descrita en la pizarra.
8. El docente señalarán que la línea de tiempo deberá ser registrada en su cuaderno de
quimica.
9. El Docente monitorea y evalúa a los grupos.
10. Desarrollan la práctica de clase
11. Realizan la AUTOEVALUACIÓN:
- ¿Me gusta colaborar con las tareas grupales??
12. Se realiza la COEVALUACIÓN
¿Participó activamente en el grupo?
Cierre Tiempo Aproximado
13. Se realiza la HETEROEVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN DE LOS APRENDIZAJES: 20 min
- ¿Qué aprendí?
- ¿Cómo me sentí?
- ¿Lo aplicaré en el futuro?
14. Los grupos comunican sus aprendizajes (EVALUACIÓN DE SALIDA)
15. El Docente realiza la RETROALIMENTACIÓN aclarando los puntos que no han quedado claros,
contrastando los saberes previos con los nuevos aprendizajes.
16. INVESTIGA:
La importancia de la Quimica en el desarrollo de la humanidad

4. Para trabajar en casa:

- Desarrollan la practica domiciliaria

5. Reflexiones sobre los Aprendizajes

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

Chimbote, 9 de marzo del 2020

________________________ ________________________
V° B° Director Sami GALICIA MENDEZ
PROFESOR DEL AREA