Unidad 2: Analizando mi práctica docente

En este segundo módulo, conoceremos sobre tu rol facilitador como docente, además, profundizaremos
en 5 competencias del docente UTP que son claves para diseñar, facilitar y generar experiencias de
aprendizaje significativas. Todo ello, te ayudará a analizar tu práctica. 
Por ello, el logro que alcanzarás en este módulo es:
Al finalizar el módulo, el participante analiza su práctica docente
considerando su rol facilitador y competencias.
Los temas que comprenden este módulo son: 

 Rol facilitador del docente

 Competencias docentes
 Análisis de la práctica docente

Iniciemos dando clic a "siguiente". 

Rol facilitador del docente

El rol del docente está en constante evolución, de tal forma que, resulta importante estar capacitado
para desenvolverse en distintos contextos y modalidades (presencial, semipresencial y a distancia); lo
que significa un compromiso para desarrollar experiencias de aprendizaje significativas acompañando al
estudiante.
Una publicación de Anfibia (2016) reconoce que se ha dado un desplazamiento en el rol del docente, es
decir, se pasa de un docente que solo brinda la información a uno que acompaña al estudiante en su
proceso de aprendizaje, diseñando rutas pertinentes para lograr sus competencias y
retroalimentándolos constantemente. 
Para entenderlo mejor, hagamos una analogía con un partido de fútbol, es decir, se tiene que pasar de
ser el "docente árbitro" que da todas las reglas y hace que se cumplan sin tener en cuenta la opinión
de los jugadores (estudiantes), a ser el "docente armador y mediador" del juego, el que escucha y
brinda las estrategias necesarias para que el equipo se pueda desempeñar óptimamente (Huergo y
Martínez, 2016). 
Por tanto, facilitar implica que el docente:

Dote a los estudiantes de las estrategias necesarias para lograr el

aprendizaje por sí mismos; así, la enseñanza ya no consiste en
impartir una materia, sino que se le enseña a aprender.

 
  

El facilitador no solo cuenta con un

conocimiento de la materia que enseña,
técnicas y metodologías para desarrollarla,
sino que además es capaz de crear el clima
adecuado en el espacio formativo para que el
aprendizaje sea más efectivo y de calidad
(Marrero, 2016).

Entonces, el rol facilitador del docente se caracteriza por una actitud de: 

 Actitud   Descripción

Estableciendo límites y normas claras sin

Respeto autoritarismo que orienten la convivencia en el
espacio formativo.

Disposición para Identificar y motivar el interés

Motivadora por el aprendizaje a partir de las necesidades de
los estudiantes.

Apertura al diálogo y la escucha activa, pues el

Diálogo aprendizaje se construye conjuntamente a partir
de la participación de los estudiantes.
 Mediante un ambiente de cordialidad y confianza
Empatía que permita al estudiante sentirse aceptado,
valorado, seguro y comprendido

Quizá te estarás preguntando… ¿Cómo lograré todo esto? 

En la siguiente página, te damos algunas pautas a considerar para fortalecer tu rol facilitador docente.

¿Cómo fortalecer mi rol facilitador?

En este apartado conocerás algunas pautas para fortalecer tu rol facilitador docente. 
 Pregúntales previamente por sus intereses, gustos y actividades.
 Conoce los estilos de aprendizaje con los que mejor funcionan.
1. Conoce a  Trata que los materiales de clase sean de su nivel e interés, claros,
tus reales, relevantes, además de ser contextualizados.
estudiantes  Cuéntales tu experiencias con algún caso en particular, así se
sentirán comprendidos y se verán identificados.

 Incentiva a que identifiquen problemas, sus causas y a encontrar

soluciones. 
 Plantea actividades donde puedan aplicar sus conocimientos, esto
2. Fomenta la
es clave para poder identificar qué puntos se tienen que afianzar. 
 Conoce y haz uso de herramientas y recursos digitales que te participación
apoyen a lograr la participación activa. 
 

 Apóyate de las herramientas como foros, libros de calificaciones,

tareas, etc., para que realices el seguimiento.
 Mantén una comunicación abierta y amigable con el grupo, esta
debe ser clara y debe expresar con precisión tu propósito sin
3. Realiza
ambigüedades.
seguimiento  Brinda retroinformación oportuna y centrada en la acción realizada
por el estudiante, siendo específicos en las fortalezas y las
oportunidades de mejora. 

 Incentiva a la búsqueda de la información, coméntales dónde la

pueden encontrar, cómo la encontraste tú.
 Presenta anécdotas, qué cosas no te funcionaron y qué hiciste para
que ahora funcione. 4. Sé agente
 Reflexiona y cuestiona tus actitudes, tu forma de enseñar, cómo te de cambio
comunicas. Puedes recoger las impresiones que tienen tus
estudiantes, eso te ayudará a avanzar. 

Si bien es cierto, conocer toda esta información nos

brinda las pautas necesarias para potenciar
nuestro rol, lo más importante es que haya un
cambio de actitud, pues, como señala Underhill
(2000) citado en Romero (2016) de nada sirve usar
 “nuevas técnicas con viejas actitudes”. Por ello,
resulta tan importante analizar nuestra práctica
docente, pero, ¿en qué me baso para analizarla? 

Para responder a esta pregunta vamos a enfocarnos en 5 competencias claves del perfil docente UTP,
¿las recuerdas? Ahora profundizaremos en ellas. 

Competencias docentes
Recordando lo visto en el primer módulo, las competencias del docente tienen un gran impacto en el
desarrollo del aprendizajes de los estudiantes para alcanzar las competencias que los acompañarán a lo
largo de su vida profesional. A continuación, verás 5 competencias claves del perfil docente UTP para el
diseño, facilitación, vínculo con el estudiante y evaluación. Es a partir de estas competencias que
podrás basar el análisis de tu práctica docente.

Competencias Definición
 docentes
 Establece una relación empática con los estudiantes. Por ejemplo: los
conoce, indaga sus intereses, preferencias, fomenta y hace uso de una
comunicación asertiva.
Favorece el vínculo  Propicia un ambiente de respeto y confianza que genere el mejor clima
con el estudiante para el aprendizaje. Por ejemplo: atiende sus dudas, los cuestiona y
brinda las pautas claras para la interacción en clase y a través de la
plataforma.


 Crea rutas pertinentes para el aprendizaje haciendo uso de los mejores
recursos y atendiendo las diferentes necesidades de sus estudiantes,
acorde a las modalidades de la universidad.
Diseña experiencias
 Por ejemplo: Conoce cuáles son los estilos de aprendizaje de sus
de aprendizaje
estudiantes,  qué características tienen, se pregunta si las actividades y
recursos que utilizas apoyan a alcanzar el propósito esperado.


 Posee apertura para explorar y aplicar los recursos digitales y de la
comunicación en sus estrategias educativas; promueve que los
Hace uso de las
estudiantes las utilicen y aprendan.
tecnologías para el
 Por ejemplo: Promueve que hagan uso de algún recurso en una
aprendizaje
actividad, previo a ello, evalúa la pertinencia de ese recurso.  


 Planifica actividades que le permitan recoger evidencia del logro de los
aprendizajes de sus estudiantes. 
Evalúa los
 Brinda retroalimentación de forma efectiva, empática, siendo específico
aprendizajes y
en las fortalezas y oportunidades de mejora, además promueve que el
retroalimenta
estudiante desarrolle su propio juicio evaluativo y la reflexión.


  Facilita y acompaña el proceso de construcción de conocimientos en
los diferentes espacios de aprendizaje, utilizando estrategias variadas,
Facilita el tecnologías, recursos en relación con las modalidades de estudios
aprendizaje de los ofrecidas.
estudiantes  Sabe que el proceso de acompañamiento es clave en el espacio
sincrónico como asincrónico.

¡Hemos culminado este módulo! Ahora, es momento de realizar una actividad. Esta consiste en analizar
tu práctica como docente facilitador.